Novi zadatak na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog. Novi zadatak na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika Funkcionalne i semantičke vrste govora

Svrha monološkog govora je drugačija. Istaknite tri glavna funkcionalna i semantička tipa.

Opis - Ovo je najčešće karakteristika. Takav tekst opisuje mjesto, okolnosti, učesnike u događajima, izgled, stanje osobe ili okruženje u kojem se događaji dešavaju. Najtipičniji primjer opisa su opisi prirode u fikciji. Opis je nemoguć bez informacija o karakteristikama objekta koji se opisuje. Stoga su opisi puni pridjeva koji izražavaju karakteristike predmeta, participskih fraza koje izražavaju karakteristike objekta radnjom. Često koriste nominalne i bezlične rečenice. Opise karakteriše upotreba epiteta, poređenja, metafora i drugih izražajnih sredstava.

Naracija - ovo je poruka o redosledu radnji, o tome šta se desilo na početku i šta se desilo kasnije, kako su se događaji razvijali. U mnogim narativima razlikuju se faze događaja, uključujući početak, razvoj, kulminaciju i rasplet. U takvim tekstovima može biti mnogo priloga koji imenuju znak radnje, gerundija i participalnih fraza koje izražavaju dodatne radnje, kao i glagola, posebno SV glagola u prošlom vremenu. Primjer bi bio kratko prepričavanje radnje filma ili knjige.

Reasoning- ovo je vrsta teksta koja predstavlja promišljanje, objašnjenje, dokaz gledišta govornika. Za rasuđivanje su tipične sljedeće sadržajne komponente: teza, argumentacija, zaključak. Rezonovanje sadrži uvodne riječi koje prenose vezu i slijed misli, kao što su: prvo, drugo, s jedne strane, s druge strane, dakle, dakle, dakle i drugi slični. Rasuđivanje se koristi za iznošenje i opravdanje gledišta, posebno kada se izražava stav prema nečemu. Zamislite da ste suočeni sa problemom. Razmišljanje o situaciji, analiziranje svih prednosti i nedostataka, donošenje odluke će biti izraženo u obliku obrazloženja.

U mnogim tekstovima možete pronaći ne samo primjere ovih tipova u njihovom čistom obliku, već i razne njihove kombinacije.

Budući da se tema pokazala teškom za korisnike, želim dopuniti navedene karakteristike primjerima.

Opis:

Široka dolina Ribnaja postala je plava i malo maglovita pod suncem, povjetarac je duvao u brzim, ne jakim naletima. Orašari su vrištali nedaleko ispod. Vrijeme je bilo savršeno za lov. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Opis:

Kapetan je imao trideset i devet godina, živio je u spavaonici na drugom spratu u najvećoj ugaonoj prostoriji, gde je nekada bila zajednička sala sa televizorom. Krevet, tri stolice, sto i, u Vaskinoj visini, ružičasti japanski frižider. Ponekad se pojavila bogata muzika sa mnogo zvučnika, poluzidnim plazma panelom ili nečim drugim jednako egzotičnim, divlje skupim i posebno naručenim u Japanu. (V. Remizov. “Slobodna volja”)

Opis:

Maša je živjela u svojoj kući. Tipična za selo, duga jednokatnica, podijeljena na pola na dva vlasnika. Unutra su svi imali isti, nepretenciozan, jednostavan raspored: vrata u sredini, prozori u sredini. Maša je sve smislila, jednostavno i zgodno. U stanu je bilo malo stvari i djelovao je prostran. (V. Remizov, “Slobodna volja”)

Naracija:

Ilji Žebrovskom je trebalo tri dana da stigne do stanice. Posljednjih četrdesetak kilometara do zimovnika niko nije očistio nekoliko godina, a na nekim mjestima put je bio jako posut srušenim drvećem. Testerili su sa dvije testere, razdvojili ih i položili trupce. Neki vrlo zdravi Ural kamioni su vukli, vozili kratko i ponovo pilili. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Naracija:

Otišao je skoro do samog vrha, skinuo ranac, odvezao ga i obukao krpu. Karam je zaostao. Stepan se okrenuo, pogledao dole, osluškivao kroz buku vetra da vidi da li neko negde viče, ali je čuo huk helikoptera. ON je na rame podigao svoj odvezani ranac i požurio nazad do najbližeg kamenjara. Helikopter je dolazio iz pravca njegovog mesta, nije se videlo, samo je tutnjava rasla, oborena naletima vetra. Stepanu se žurilo, kamenje mu je puzalo pod nogama, tukao je koljena, sekao ruke. Već je bio nekoliko metara od stijene kada je narandžasti automobil izletio preko snježnobijelog korita prevoja. Stepan je seo i ukočio se. Helikopter je prošao tako blizu da je pomislio da može namirisati auspuh. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Naracija:

Ujak Saša je opsovao i izašao iz kabine.
Ujka Saša je čekao ovu nesreću, imao je rezervnu osovinu pozadi... Počeo je da zove Mišku Miljutina telefonom. Onda je pozvao kuvara.

Do ručka je postalo jasno da danas nema načina da se krene, nije mu se nazirao kraj. Uz most je trebalo još nešto promijeniti. Kuvar je pozvao svoje drugare u potrazi za potrebnim pečatima i polugama. Žebrovski je prvo pokušao da se udubi u to, a onda je samo sedeo pored njega na kutiji, dosadan i pušeći. Ni čika Saša se nije previše mešao, visoki i mršavi Miška je ćutke upravljao poslom. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Obrazloženje:

Po svojoj prirodi bi pljunuo na tu stvar, zaćutao je i otišao, ali u regionu koji su već poznavali, i osoba je morala biti predstavljena. Živ, ili još bolje mrtav, zbog otpora. „Ovo treba da ti krvari iz nosa, zar ne kapiraš!..“ urlao je iz okoline zamjenik zadužen za operacije, kojem je očito bilo teško sa Samolmom.

Aleksandru Mihajloviču je već bilo jasno da njegovo mesto, zbog odbeglog Kobjaka, pada na ceni i da se može dati samo nekome lokalnom. Pitam se da li su ponudili Semihvackog i Gnidjuka? Ili možda i jedno i drugo za takmičenje, pomisli Aleksandar Mihalič... (V. Remizov „Slobodna volja“)

Obrazloženje:

Žebrovski se nije mešao. U Rusiji je moć oduvek bila sveta krava. Čak i ovdje, na njenoj periferiji, gdje nikada nije bilo kmetstva i gdje su u surovoj prirodi živjeli potpuno nezavisni ljudi, ljudi su bili ogorčeni ne zbog loše strukture same vlasti, već samo zbog pravednosti ili nepravde njenih postupaka. Ovo je neobjašnjivo glupo, pomisli Ilja i zaćuta. Nije bilo svrhe u ovim razgovorima. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Čuo sam da je pre tri godine, u proleće, ubijen Sašin najmlađi ujak Saška. Tog dana se Saška vratio iz vojske. Bilo je to u kafiću, gdje nikada nije išao. Jedan bubuljicav tip, za glavu niži od Saške, popušio je nešto smeća i izbo ga nožem. Cijelo selo je bilo zatrpano. Saška je bio zgodan, trezan i nikada u životu nije nikoga uvredio. Udarali su ga nožem, ali on se samo trgnuo, zbunjeno i krivo se nasmiješio, pritisnuvši ruku na pulsirajuću ranu. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Naracija sa deskriptivnim elementima:

Ilja je stavio testeninu da se kuva, otvorio gulaš jer nije imao šta da radi, nego je zbog lovačkog svraba u rukama doneo futrolu sa novom opremom. Sjetio sam se kako sam otišao u Austriju po njega, kako sam to pokušao na tamošnjoj streljani i bio je savršen metak. Posao je bio jednodelan, trebalo mu je do septembra, a Austrijanci su sve uradili na vreme i nigde nisu odstupili od svog kvaliteta. (V. Remizov “Slobodna volja”).

Opis sa elementima obrazloženja:

Genka je ustao, obrisao se, uzeo karabin preko ramena i otišao. Bila je to čudna stvar. S godinama je sve više volio ovaj život u tajgi, ali je izgubio strast. Ne baš uzbuđenje, ali ono što je nekad bilo. On je to sigurno znao. Nikada nisam znao da sam pohlepan, ali kada sam uspeo da dobijem više od drugih, a to se često dešavalo, šetao sam sretan. Ponekad se hvalio kad je bio pijan. (V. Remizov “Slobodna volja”)

Dvadeset drugi zadatak otvara grupu zadataka vezanih za tekst. Prilično je jednostavno: potrebno je pažljivo pročitati tekst i odrediti koja od pet navedenih izjava odgovara njegovom sadržaju. Međutim, ovaj zadatak morate shvatiti ozbiljno kako ne biste izgubili jedan primarni poen zbog nepažnje.

Teorija za zadatak br. 22 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika

Tekst - govorna jedinica koju karakteriše skup rečenica koje su međusobno povezane po značenju i gramatici.

Semantičku cjelovitost osigurava tema teksta i njegova glavna ideja. Zahvaljujući jedinstvu ovih koncepata, autor stvara tekst koji je razumljiv čitaocu.

Predmettekst- šta se kaže u tekstu.

Glavna misao(ideja) teksta -šta je autor hteo da poruči čitaocu.

Algoritam za izvršavanje zadatka

1. Pažljivo čitamo tekst.
2. Svaki iskaz analiziramo, utvrđujemo njegovu korespondenciju sa sadržajem teksta, njegovom temom i glavnom idejom.
3. Zapišite tačan odgovor.

Analiza tipičnih opcija za zadatak br. 22 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika

Dvadeset prvi zadatak demo verzije 2018

(1) Uveče su se ponovo sreli kod Starkinovih. (2) Razgovarali su samo o ratu. (3) Neko je pokrenuo glasinu da će poziv za regrute ove godine biti ranije nego inače, do osamnaestog avgusta, i da će odgode za studente biti ukinute. (4) Dakle, Bubenčikov i Kozovalov su bili ugnjetavani: ako je to tačno, onda će oni morati da služe vojni rok ne za dve godine, već sada.

(5) Mladi ljudi nisu hteli da se svađaju: Bubenčikov je previše voleo svoj mladi i, činilo mu se, vredan i divan život, a Kozovalov nije voleo da se nešto oko njega uozbilji.

(6) Kozovalov je tužno rekao:

- Idem u Afriku. (7) Tamo neće biti rata.

"(8) I idem u Francusku", rekao je Bubenčikov, "i postaću francuski državljanin."

(9) Lisa je pocrvenjela od ozlojeđenosti. (10) Vrisnula je:

- I ne stidiš se! (11) Morate nas zaštititi, ali sami mislite gdje da se sakrijete. (12) I mislite da u Francuskoj nećete biti prisiljeni da se borite?

(13) Iz Orga je pozvano 16 rezervi. (14) Pozvan je i Estonac koji brine o Lizi, Paul Sepp. (15) Kada je Lisa saznala za ovo, odjednom se osjećala nekako neugodno, gotovo posramljena što mu se smije. (16) Sjetila se njegovih bistrih, djetinje čistih očiju. (17) Odjednom je jasno zamislila udaljeno bojno polje - a on, veliki, snažan, padao bi, pogođen neprijateljskim metkom. (18) Pažljiva, saosećajna nežnost za ovu odlazeću rasla se u njenoj duši. (19) Sa strašnim iznenađenjem pomislila je: „On me voli. (20) A ja, šta sam ja? (21) Skočila je kao majmun i smijala se. (22) On će ići u borbu. (23) Možda će umrijeti. (24) A kad mu bude teško, koga će se sjetiti, kome će šapnuti: "Zbogom draga"? (25) Pamtiće rusku mladu damu, vanzemaljsku, daleku.”

(26) Pozvani su svečano ispraćeni. (27) Okupilo se cijelo selo. (28) Održali su govore. (29) Svirao je lokalni amaterski orkestar. (30) I došli su skoro svi ljetni stanovnici. (31) Ljetnjaci su se dotjerali.

(32) Paul je išao naprijed i pjevao. (33) Oči su mu blistale, lice mu je djelovalo sunčano-svijetlo - držao je šešir u ruci - a lagani povjetarac raznosio mu je lagane uvojke. (34) Njegov uobičajeni vrećasti izgled je nestao i djelovao je vrlo zgodno. (35) Ovako su nekada Vikinzi i Uškuiniki išli u pohode. (36) Pjevao je. (37) Estonci su oduševljeno ponavljali riječi narodne pjesme.

(38) Stigli smo do šume izvan sela. (39) Ljetnjaci su se počeli vraćati. (40) Regruti su počeli ulaziti u vagone. (41) Oblaci su se nadvijali. (42) Nebo se namrštilo. (43) Sivi vihori su se uvijali i trčali putem, mameći i zadirkivajući nekoga.

(44) Lisa je zaustavila Seppa:

- Slušaj, Paul, dođi do mene na trenutak.

(45) Pavle je krenuo na sporednu stazu. (46) Hodao je pored Lise. (47) Hod mu je bio odlučan i čvrst, a oči hrabro gledale naprijed. (48) Činilo se da su mu u duši ritmično tukli svečani zvuci ratničke muzike. (49) Lisa ga je gledala očima pune ljubavi. (50) Rekao je:

- Ne boj se ničega, Lisa. (51) Dok smo živi, ​​Nemce nećemo pustiti daleko. (52) A ko god uđe u Rusiju neće biti sretan na našem dočeku. (53) Što ih više uđe, manje će se njih vratiti u Njemačku.

(54) Odjednom je Lisa pocrvenjela i rekla:

- Paul, ovih dana sam se zaljubila u tebe. (55) Pratiću te. (56) Oni će me uzeti za sestru milosrđa. (57) Vjenčat ćemo se što prije.

(58) Paul je pocrvenio. (59) Nagnuo se, poljubio Lizinu ruku i ponovio:

- Draga, draga!

(60) I kada joj je ponovo pogledao u lice, njegove bistre oči su bile vlažne.

(61) Ana Sergejevna je išla nekoliko koraka iza i gunđala:

- Kakva nežnost! (62) Bog zna šta zamišlja o sebi. (63) Možete zamisliti: ljubi ruku, kao vitez svojoj dami!

(64) Bubenčikov je imitirao hod Paula Sepa. (65) Ani Sergejevni je to bilo vrlo slično i vrlo smiješno, te se nasmijala. (66) Kozovalov se podrugljivo osmehnuo.

(67) Lisa se okrenula prema majci i povikala:

- Mama, dođi ovamo! (68) Ona i Paul Sepp su se zaustavili na rubu ceste. (69) Oboje su imali srećna, ozarena lica.

(70) Kozovalov i Bubenčikov prišli su zajedno sa Anom Sergejevnom. (71) Kozovalov je rekao Ani Sergejevni na uho:

- A našem Estoncu veoma odgovara militantni entuzijazam. (72) Pogledaj kako je zgodan, kao vitez Parsifal.

(73) Anna Sergejevna je ljutito gunđala:

- Pa, tako je zgodan! (74) Pa, Lizonka? - pitala je ćerku.

(75) Lisa je rekla, radosno se smiješeći:

- Evo mog verenika, mama.

(76) Ana Sergejevna je užasnuto uzviknula:

- Lisa, šta to govoriš!

(77) Lisa je s ponosom rekla:

- On je branilac otadžbine.

(Prema F. Sologub*)

* Fjodor Sologub (1863-1927) - ruski pesnik, pisac, dramaturg, publicista.

1. Lizina majka, Ana Sergejevna, koja se smejala Polu, bila je užasnuta kada je njena ćerka nazvala Pola svojim verenikom.
2. Posljednje riječi Paula Seppa, koji je poginuo u borbi, upućene su njegovoj voljenoj djevojci Lisi: "Zbogom, draga."
3. Ispraćajući šesnaest ljudi pozvanih u rat, stanovnici estonskog sela Orgo su plakali i ponašali se kao na pogrebnoj ceremoniji.
4. Bubenčikov i Kozovalov bili su ispunjeni ponosom što će morati stati u odbranu svoje domovine, povećavajući broj regruta.
5. Liza je bila odlučna da ide s Paulom, koji je trebao služiti, da postane sestra milosrđa i da se uda za njega prvom prilikom.

Algoritam za izvršavanje zadatka:

1. Pažljivo čitamo tekst.
2. Prva izjava je tačna. Kroz drugu polovinu teksta vidimo ismijavanje Pola Ane Sergejevne, a na kraju teksta njen užas zbog Lizine odluke. Druga izjava ne odgovara sadržaju teksta: ne govori o Pavlovoj smrti. Treći iskaz je netačan: seljani su se, naprotiv, oblačili i pjevali pjesme. Četvrta izjava ne odražava sadržaj teksta: Bubenčikov i Kozovalov uopšte nisu imali nameru da se svađaju. Peta izjava je tačna: Lisa je htjela krenuti za Paulom i postati sestra milosrđa kako bi se prvom prilikom udala za njega.

Odgovor: 1, 5.

Prva verzija zadatka

(1) Često nazivamo lijepim ono što odgovara idealima i normama našeg vremena. (2) Svako doba ima svoje norme i modu, ali u isto vrijeme postoji neprolazna, trajna ljepota, kojoj će se čovječanstvo sigurno vratiti. (3) Nikada nećemo prestati biti zadovoljni proporcijama Partenona, skladom i jedinstvom s prirodom crkve Pokrova na Nerlu. (4) Uznemirim se svaki put kada čujem rečenicu: “Nema drugova po ukusu.” (5) Upravo suprotno – iznenađeni ste koliko ljudi cijeni ljepotu na isti način. (6) I ono što je vrijedno pažnje: oni koji nisu dio ove većine obično nisu jednoglasni u mišljenjima. (7) Ovo je dokaz objektivnosti pojma ljepote.

(8) Da li je moguće ograničiti se na spoljašnju percepciju lepote? (9) Da li je moguće procijeniti ljepotu mjerenjem odnosa veličina pomoću ravnala? (10) Iza čisto spoljašnje lepote lica tražimo duhovnu lepotu, plemenitost, napetost misli. (11) Lijepo lice koje ne izražava ništa nazivamo „slično lutki“. (12) I u konkretnoj i u apstraktnoj umjetnosti, značaj djela određuje koliko ono ide dalje od granica vanjskog utjecaja, koliko duboko dijelovi cjeline međusobno djeluju i odnose se. (...) (13) Ova interakcija delova ponekad prija oku, kao u „Poljupcu” Rodina, slikama Raphaela ili Watteaua, ali može biti napeta i tragična, kao u „Robovima” Mikelanđela, El Greka. ili Goya.

(14) Prema Larousseovom rječniku, lijepo je ono što „ugodi oku ili umu“. (15) Govorimo o ljepoti Mocartove muzike, Puškinovih pjesama, ali šta reći o ljepoti nauke, ljepoti mentalnih konstrukcija koje se ne mogu nacrtati na papiru, uklesati u kamenu ili uglazbiti?

(16) Ljepotu nauke, kao i umjetnosti, određuje osjećaj proporcionalnosti i međusobne povezanosti dijelova koji čine cjelinu i odražava harmoniju svijeta koji ga okružuje. (17) Ovo je ono što je veliki francuski matematičar Henri Poincaré napisao u svojoj knjizi “Nauka i metoda”: “Da priroda nije lijepa, ne bi vrijedilo znati, život ne bi vrijedio iskusiti. (18) Ovdje, naravno, ne govorim o ljepoti koja upada u oči... (19) Mislim na onu dublju ljepotu koja se otkriva u harmoniji dijelova, koju poima samo um. (20) Ona je ta koja stvara tlo, stvara okvir za igru ​​vidljivih boja koje miluju naša osjećanja, a bez te podrške ljepota prolaznih utisaka bila bi nesavršena, kao i sve nejasno i prolazno. (21) Naprotiv, intelektualna ljepota sama po sebi daje zadovoljstvo.”

(Akademik A. Migdal “Algebra i harmonija”)

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1. Proporcionalnost i međusobna povezanost dijelova koji čine cjelinu nisu bitni za poimanje ljepote.
2. Postoje primjeri vječne ljepote.
3. Ljepota o kojoj Poincare govori nije samo odraz harmonije materijalnog svijeta, ona je i ljepota logičkih konstrukcija.
4. Osjećaji su važni, ali intelektualna svijest o ljepoti je nemoguća.
5. Vanjska ljepota lica je dovoljna da joj se divite.

Algoritam za izvršavanje zadatka:

1. Pažljivo čitamo tekst.
2. Prva opcija definitivno nije tačna - to kaže 16. rečenica ljepotu... određuje osjećaj proporcionalnosti i međusobne povezanosti dijelova koji čine cjelinu. Drugi, naprotiv, odgovara tekstu - to se može vidjeti čitanjem rečenica 2, 3. Treće je također tačno: Poincaréov citat govori o intelektualnoj ljepoti, koja leži u harmoniji dijelova. Ono što odgovara sadržaju teksta ne mora da ponavlja ono što je u njemu rečeno od reči do reči. Jasno je da četvrta opcija nije tačna – ona je u direktnoj suprotnosti sa rečenicom 21. Peta opcija, koja je u suprotnosti sa onim što je rečeno u rečenici 11, takođe ne odgovara tekstu.

Odgovor: 2, 3.

Druga verzija zadatka

(1) Na jednom mjestu sam rekao da je muzej kao onaj blok leda, koji je najvećim dijelom skriven pod vodom i samo se podrazumijeva. (2) Koliko je to istina, uvjerio sam se kada sam se našao u raznim ostavama muzeja.

(3) Prostorije u kojima se, da tako kažemo, čuvaju viškovi ikona, odnosno ikone ili restaurirane, ali nisu izložene u glavnoj postavci muzeja, ili čekaju restauraciju - ovi prostori djeluju izuzetno skučeno. (4) Prvo, zapravo su skučeni, a drugo, previše je ikona smješteno u njima. (5) Ikone su pohranjene na policama, postavljene ivicom, kao knjige u biblioteci. (6) Postoje police sa malim ikonama „kuće“. (7) Postoje redovi „uglednih“ ikona. (8) Postoje ikone visoke dva metra. (9) Međutim, čvrstoća ikone ne zavisi uvijek od njene veličine.

(10) Ponekad sam uzeo ikonu nasumce, kao knjigu sa police, i vidio da je ikona lijepa ili da će biti lijepa nakon vješte i pažljive restauracije. (11) U ostavama se nalaze hiljade ikona. (12) Ljepota koja je bila fino rasprostranjena po ruskoj zemlji sada se struganjem, poput pozlate, sastruže i skuplja u šake. (13) Pregršt u skladištima Tretjakovske galerije (oko šest hiljada komada), šaka ovde, u podrumima Mihailovskog dvorca (četiri hiljade), šačica, na primer, u Jaroslavskom regionalnom muzeju, šačica u Vologdi Muzej. (14) A onda, posle velikih gradova, sledi struganje: u Suzdalju, negde u Totmi, u Šenkursku, u Gorodecu... (15) Na zemlji, odakle je strugano i strugano, ili čak jednostavno oprane, ostale su gomile šuta, korova, ponekad mrtvih, bezglavih zidanih prostorija u kojima se drže petrolej, zob, hrana za svinje, svježe oguljene jagnjeće i teleće kože.

(16) U sjevernim zemljama, uglavnom u Arhangelsku i Kareliji, među šumama i duž obala hladnih rijeka, ponegdje su opstale čudesne drvene kapele i crkve u kojima, kažu, ponekad nađu iskrice koje kao da su se presušile , potamnelo od čađi. (17) Ako se ne spasu na vrijeme, osuđeni su na propast, kao što je bio slučaj sa Nenexom, drevnim posjedom Marte Posadnice (Boretske). (18) Ona, Marta, svojevremeno je tamo slala najbolje zanatlije iz Novgoroda. (19) Od tada se u dalekom selu Belog mora krije lepotica na kojoj bi pozavideli Vatikan i Ravena. (20) Prvi od muzejskih radnika koji je ušao u Nenexu bio je sveprisutni bjelobradi starac Kalikin. (21) Iako je bio šokiran, mirno je pobrojao najbolje ikone prema stepenu njihove vrijednosti, vanrednom stanju i prioritetu za evakuaciju. (22) Iscrtao je velike rimske brojeve: III, V, X, XV... (23) Starac je uspeo da sa sobom ponese jednu jedinu ikonu. (24) Da bi se iznijele preostale ikone, bilo je potrebno ponovo poslati ljude na službeni put. (25) Potreban nam je avion, terenska vozila, kamioni i što je najvažnije novac. (26) Odakle Državni Ermitaž ili Ruski muzej dobiti novac? (27) U međuvremenu je krov crkve prokišnjavao, a neprocjenjive slike su nepovratno odnele kiše.

(28) Lenjingradski umjetnik Jevgenij Malcev i zaposlenica muzeja Gela Smirnova svake godine iz Ruskog muzeja odlaze na ekspediciju na sjever. (29) Prolazeći automobilima, pa čak i pješice, penju se u divljinu u potrazi za remek-djelima antičkog slikarstva. (30) Ali koliko će njih dvoje uzeti? (31) Na primjer, tokom jedne ekspedicije otkrili su petsto dvadeset i pet ikona, ali su uspjeli spasiti samo šesnaest.

(32) - Šta ti treba da bi sve spasio? - Pitao sam ih kada su počeli da pričaju.

(33) - Helikopter na mjesec dana.

(34) - Kako? Da li se o tome radi?! (35) Ali da li je to zaista moguće u našoj državi... (36) Jedan helikopter... (37) Za mesec dana... (38) Zar se ovaj novac ne bi isplatio?

(39) Oni se, naravno, ne bi direktno isplatili, jer Ruski muzej neće prodavati ikone. (40) Ali vrijednosti koje se jednostavno ne mogu staviti na cijenu bile bi sačuvane.

(Vladimir Soloukhin „Pisma iz Ruskog muzeja“, pismo 6)

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1. Glavni problem je što su prostorije muzeja u kojima se čuvaju ikone previše skučene.
2. Ruski muzej nema svoj helikopter, pa ne može sačuvati svoju zbirku.
3. Ruski muzej je svojevremeno organizovao ekspediciju na sever.
4. Sami muzeji, ma koliko divni bili, nisu u stanju da spasu kulturnu baštinu zemlje: za to nemaju mogućnosti.
5. Zbirka ikona od 12. do 20. veka u Ruskom muzeju broji 5.000 dela.

Algoritam za izvršavanje zadatka:

1. Pažljivo čitamo tekst.
2. Prva opcija je pogrešna: da, autor kaže da su prostorije namijenjene čuvanju ikona skučene, ali to ne naziva glavnim problemom. Druga opcija je također netačna: da, iz teksta se može shvatiti da Ruski muzej nema helikopter, ali to nije razlog nemogućnosti očuvanja zbirke (koja, inače, nije spomenuta na sve). Treća opcija je suštinski netačna, što se može vidjeti čitajući rečenicu 28 - ekspedicije na sjever se organizuju svake godine. Ali četvrta opcija je ispravna - autor kaže da je za uštedu dragocjenosti potreban prijevoz i novac, kojeg muzeji nemaju. I na kraju, peta opcija je također netačna: u tekstu se ne spominje zbirka Ruskog muzeja.

Treća verzija zadatka

(1) “Udahni – izdahni, izdahni!” (2) Čujem glas instruktora gimnastike: „Da biste duboko disali, morate dobro izdahnuti. (3) Naučite prvo izdahnuti, osloboditi se "izduvnog zraka". (4) Život je, prije svega, disanje. (5) “Duša”, “duh”! (6) I umro je – prije svega – „prestao je da diše“. (7) Tako su mislili od pamtivijeka. (8) „Izlazi!“ - to znači "umro". (9) Može biti “zagušljivo” u kući, a “zagušljivo” i u moralnom životu. (10) Udahni dobro sve sitne brige, svu sujetu svakodnevice, oslobodi se, otresi sve ono što sputava kretanje misli, što gnječi dušu, što ne dozvoljava čovjeku da prihvati život, njene vrednosti, njena lepota. (11) Čovjek uvijek treba da razmišlja o tome šta je najvažnije za sebe i za druge, odbacujući sve prazne brige.

(12) Moramo biti otvoreni prema ljudima, tolerantni prema ljudima i prije svega tražiti najbolje u njima. (13) Sposobnost traženja i pronalaženja najboljeg, jednostavno „dobrog“, odnosno „zasjenjene ljepote“, duhovno obogaćuje čovjeka. (14) Uočiti ljepotu u prirodi, u selu, gradu, ulici, da ne kažem u čovjeku, kroz sve barijere malih stvari - to znači proširiti sferu života, sferu životnog prostora u kojoj osoba živi.

(15) Dugo sam tražio ovu riječ - sfera. (16) Prvo sam sebi rekao: „Moramo proširiti granice života“, ali život nema granica! (17) Ovo nije zemljište ograđeno ogradom - međama. (18) Širenje životnih granica nije pogodno za izražavanje mojih misli iz istog razloga. (19) Širenje životnih horizonata je već bolje, ali ipak nešto nije u redu. (20) Maksimilijan Vološin ima dobro izmišljenu reč – “okoyem”. (21) Ovo je sve što oko može sadržavati, što može obuhvatiti. (22) Ali čak i ovdje ometaju ograničenja našeg svakodnevnog znanja. (23) Život se ne može svesti na svakodnevne utiske. (24) Moramo biti u stanju osjetiti, pa čak i primijetiti ono što je izvan naše percepcije, da imamo, takoreći, „predosjećaj“ nečeg novog što nam se otvara ili bi moglo biti otkriveno. (25) Najveća vrijednost na svijetu je život: tuđi, svoj, život životinjskog svijeta i biljaka, život kulture, život cijelom dužinom - u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti ... (26) A život je beskrajno dubok. (27) Uvijek naiđemo na nešto što ranije nismo primijetili, što nas zadivi svojom ljepotom, neočekivanom mudrošću i posebnošću.

(Dmitrij Lihačov "Pisma o dobrom i lijepom", pismo 4)

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1. Život je, prije svega, disanje.
2. "Stuffy" je koncept fizičkog života osobe.
3. Autoru je drago što je pronašao riječ sfera, koja ne ograničava pojam života, kao što su riječi granice, granice, horizonti.
4. Uočiti ljepotu kroz barijere malih stvari znači proširiti okvire samog života.
5. Maksimilijan Vološin je divan pesnik koji se posle revolucije konačno nastanio u Koktebelu.

Algoritam za izvršavanje zadatka:

1. Pažljivo čitamo tekst.
2. Prva opcija je tačna: tačno ponavlja ono što je rečeno u 4. rečenici teksta. Ali drugi ne odgovara tekstu: rečenica 9 kaže da i moralni život može biti zagušljiv. Treća opcija je ispravna: autor kaže da je dugo tražio riječ "sfera", prolazeći kroz različite opcije - iz ovoga proizlazi da mu je drago što je našao najbolju riječ. Četvrta opcija je opet citirana gotovo doslovno iz rečenice 14. Peta opcija ne odgovara sadržaju teksta - u njoj se ne navode biografski podaci Maksimilijana Vološina.

Zadatak 21 Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika 2018, teorija

Teškoća 21 zadatak Jedinstvenog državnog ispita je da ne možete jednostavno naučiti teoriju i primijeniti je u praksi. Jednostavno ne postoji gotovo pravilo. Ali možete zapamtiti na šta treba obratiti posebnu pažnju.

Na primjer, u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita 2018 zadatak je formuliran na sljedeći način:

« Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora."

Moguće su i druge formulacije zadatka:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta?

Koja od tvrdnji ne odgovara sadržaju teksta?

Koje izjave su u suprotnosti sa sadržajem teksta?

Koju od izjava Ne u suprotnosti sa sadržajem teksta?

Koja rečenica izražava glavnu ideju? i sl.

Algoritam izvršenja:

1) Pažljivo pročitajte zadatak.

Odlučite sami kako ćete označiti opciju nakon pregleda. Na primjer, ako se od vas traži da pronađete rečenicu koja odgovara sadržaju, stavite “+” nakon svake odgovarajuće rečenice. Ako trebate pronaći rečenicu koja je u suprotnosti sa sadržajem teksta, stavite “-” pored svake rečenice koja ne odgovara sadržaju. Ovo će vam pomoći da izbjegnete zabunu prilikom pisanja odgovora. Ako trebate pronaći rečenicu koja odgovara sadržaju teksta, nije potrebno tražiti osnovne (glavne) informacije, zadatak je drugačije formuliran formulacija. Često se dešava da maturanti traže upravo suprotne odgovore.

2) Pročitajte tekst.

3) Pročitajte tekst ponovo, provjeravajući autentičnost svakog prijedloga.

Ne oslanjajte se na sreću. Glavna greška svih diplomaca je nespremnost da se svaki iskaz preispita. Bolje je pronaći dio teksta koji ima misao vezanu za rečenicu nego izgubiti poen.

4) Provjerite činjenične greške.

Ponekad su male, „neupadljive“ greške namjerno napravljene u rečenicama, na primjer, pogrešno označavaju ime junaka ili inicijale, vrijeme, mjesto događaja, redoslijed njihovih postupaka, uzrok -efekat odnos se takođe može promeniti. Obično maturanti traže očigledne greške kada je u pitanju iskrivljen sadržaj, ali ne obraćaju pažnju na detalje.

5) Obratite pažnju na broj odgovora: može biti od 2 do 5.

Obično nema više od 3 odgovora, ali morate biti na oprezu.

Pronađite rečenice u kojima je crtica stavljena u skladu s istim pravilom interpunkcije. Zapišite brojeve ovih rečenica.

(1) Čegemska klisura je jedan od pravih bisera Kabardino-Balkarije. (2) Proteže se od sjeveroistoka prema sjeverozapadu, probijajući grebene Rocky, Lesisty, Bokovoy i Passchichny. (3) Na mjestu gdje klisura prolazi kroz Stenoviti lanac nalazi se klisura - njen najuži dio, dužine 5 km. (4) Dno klisure se mjestimično sužava na 15–20 m, sa strane je stisnuto strmim zidovima koji se uzdižu 100–200 m i nadvisuju stazu i Čegem koji juri u blizini. (5) Reka je ovde isprala krečnjački greben, pa su zidovi klisure obojeni u prelepe nijanse: od bele i krem ​​do narandžaste. (6) Iza Stenovitog grebena sačuvane su drevne kule, a na samom kraju klisure uzdiže se, možda, najživopisnija planina Glavnog Kavkaskog lanca - Tikhtengen (4611 m), zapadno od koje je Tviber Prijevoj (3780 m). (7) Ovdje se završava putovanje običnih turista: put je blokiran snažnim glečerom - kretanje po njemu je vrlo opasno.

Novi zadatak koji zahtijeva objašnjenje znakova interpunkcije.

Znakovi interpunkcije u ruskom imaju samo dvije funkcije: ili razdvajaju ili ističu.

1. Odvojeni dijelovi složenih rečenica i homogeni članovi rečenice.
2. Identificiraju se izdvojeni sporedni članovi rečenice, obraćanja i uvodne riječi.

Znak interpunkcije „crtica“ koristi se u sljedećim slučajevima.

1. Ako su glavni članovi rečenice izraženi imenicom u nominativu ili infinitivom.
2. U rečenicama sa homogenim članovima ispred uopštavajuće riječi stavlja se crtica.
3. Crtica se stavlja ispred aplikacije na kraju rečenice u dva slučaja: 1) Ako se konstrukcija „naime“ može staviti ispred aplikacije bez narušavanja značenja rečenice. 2) Ako se u aplikaciji koriste riječi objašnjenja, a autor treba dodatno naznačiti nezavisnost ovog dizajna.
4. Crtica se stavlja između dva predikata ili između dijelova složene rečenice u slučaju da ih autor neočekivano mora priložiti ili oštro suprotstaviti jedan u odnosu na drugi.
5. Crtica se stavlja između dijelova nesindikalne složene rečenice ako drugi dio sadrži rezultat ili zaključak iz onoga što je rečeno u prvom.

Analiza zadatka

Utvrdimo razlog zbog kojeg se u ovom tekstu stavlja crtica.

1. (1) Čegemska klisura je jedan od pravih bisera Kabardino-Balkarije. (između subjekta i predikata)
2. (3) Na mjestu gdje klisura prolazi kroz Stenoviti lanac nalazi se klisura - njen najuži dio, dužine 5 km. (aplikacija je istaknuta)
3. (6) Iza Stenovitog grebena sačuvane su drevne kule, a na samom kraju klisure uzdiže se, možda, najživopisnija planina Glavnog Kavkaskog lanca - Tikhtengen (4611 m), zapadno od koje je Tviber Prijevoj (3780 m). (aplikacija je istaknuta)
4. (7) Ovdje se završava putovanje običnih turista: put je blokiran snažnim glečerom - kretanje po njemu je vrlo opasno (crtica između dijelova nesindikalne složene rečenice).

odgovor: 36.

Knjiga sadrži zadatke različitih vrsta i nivoa složenosti na teme čije se znanje provjerava na Jedinstvenom državnom ispitu, kao i komentare na njih. Za sve zadatke su dati odgovori. Pomoći će vam da uvježbate ispunjavanje zadataka, ponovite materijal koji ste pokrili i efikasno se pripremite za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika.

Za ovaj zadatak možete dobiti 1 bod na Jedinstvenom državnom ispitu 2020

Zadatak 21 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika ispituje funkcionalne i semantičke vrste govora, među kojima se ističu opis, obrazloženje i naracija. Ispitanik će biti dužan da da tačan opis teksta, a za to ga prvo mora pažljivo pročitati i analizirati.

Opis se također može nazvati karakteristikom nečega: mjesta, okolnosti, izgleda, stanja okoline ili osobe ili okruženja. Glavni znak da imamo opis pred sobom je prisustvo u tekstu informacija o karakteristikama predmeta koji se opisuje. Ovdje ima puno pridjeva, participalnih fraza i poređenja.

Naracija nam govori o slijedu bilo kojih radnji - šta se dogodilo u prvoj fazi, a šta onda. Često ova vrsta teksta sadrži početak radnji, razvoj radnje, njen vrhunac i rasplet. Znakovi naracije uključuju obilje glagola, priloga i gerundija u tekstu.

Treći funkcionalno-semantički tip govora, koji se nalazi u zadatku 21 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, je rasuđivanje - razmišljanja, dokazi, objašnjenja. Takav tekst obično sadrži mnogo uvodnih riječi i konstrukcija, sadrži teze, argumente i objašnjenja.

Ne samo da obimno književno djelo sadrži mnogo narativnih, opisnih pasusa i argumenata koji su međusobno isprepleteni. Čak i mali tekst koji se koristi kao test u zadatku broj 21 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika može sadržavati nekoliko funkcionalnih i semantičkih tipova govora, kako pojedinačno, tako iu različitim kombinacijama.