บ้าน แฟชั่นและสไตล์ การได้ยิน การมองเห็น หรือการเคลื่อนไหวร่างกาย แล้วคุณจะเป็นใคร? โปรแกรมงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “สอดคล้องกับโลกและตนเอง” แต่ละคนมองเห็นในแบบของตัวเอง

การได้ยิน การมองเห็น หรือการเคลื่อนไหวร่างกาย แล้วคุณจะเป็นใคร? โปรแกรมงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “สอดคล้องกับโลกและตนเอง” แต่ละคนมองเห็นในแบบของตัวเอง

เราแต่ละคนมองเห็นและสัมผัสโลกรอบตัวเราในแบบของเราเอง ดังนั้น คนทุกคนจึงถูกแบ่งออกเป็นสามประเภทเฉพาะ ได้แก่ การได้ยิน การมองเห็น และการเคลื่อนไหวทางร่างกาย และเนื่องจากทุกคนตัดสินสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองของตนเอง จึงอาจเป็นเรื่องยากที่จะหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง ความเข้าใจผิด และปัญหาในการสื่อสาร แล้วเราต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับกันและกัน? นักจิตวิทยาตอบคำถามนี้

« เมื่อวานฉันกลับจากวันหยุด มองตามเวลา - ยังไม่สายเกินไป ฉันตัดสินใจแล้ว พบกันใหม่แชทบอกฉันว่ามีอะไรน่าสนใจเกี่ยวกับฉัน เลื่อย- คู่สนทนาธรรมดาที่ได้ยินบทพูดคนเดียวที่กระตือรือร้นจากนักเดินทางที่มีความสุขจะไม่สามารถสังเกตได้ว่าการสร้างวลีนั้นพูดถึงบุคคลได้มากมาย แต่เราแค่ต้องฟังเราก็จะสามารถเข้าใจคนรอบข้างเราได้ดีขึ้นมาก

นักจิตวิทยาพบว่ามนุษย์ทุกคนแบ่งออกเป็นสามประเภทโดยเฉพาะ พวกเขาแตกแยกกันตามโลกทัศน์ของพวกเขา ท้ายที่สุดแล้ว เราแต่ละคนมองเห็นและสัมผัสโลกรอบตัวเราในแบบของเราเอง เช่น ให้คนสองคนดูแอปเปิ้ลเขียว คนหนึ่งมองดูผลก็จะบอกว่ายังเขียวอยู่ และอีกคนจะสังเกตเห็นรูเล็กๆ น้อยๆ จากหนอนที่อยู่ในผล คือเรามองสิ่งเดียวกันได้ แต่เห็นสิ่งต่าง ๆ รับรู้เหตุการณ์และสิ่งต่าง ๆ ในโลกนี้ อย่างที่เขาว่ากันว่า “จากหอระฆังของเราเอง”

หลายคนเข้าใจสิ่งนี้ แต่ไม่ต้องการหรือขี้เกียจเกินไปที่จะเข้าใจบุคคลอื่นเพื่อมองสิ่งต่าง ๆ ด้วยสายตาของเขา พวกเขาพูดไม่ใช่เพื่ออะไร: หากคุณต้องการเข้าใจคน ๆ หนึ่งให้ดีขึ้นให้เข้าไปใน "ผิวหนัง" ของเขาตามที่พวกเขาพูด แต่เรามักจะคิดถึงตัวเอง ความรู้สึก และความรู้สึกของเรา และพยายามปกป้องมุมมองของเรา ด้วยเหตุนี้ความขัดแย้ง การทะเลาะวิวาท ความเข้าใจผิด และปัญหาการสื่อสารจึงมักเกิดขึ้น แต่ทั้งหมดนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้หากคุณพบว่าบุคคลที่คุณต้องการสร้างการติดต่อด้วยมีบุคลิกภาพประเภทใด และเริ่มพูด “ในภาษาของเขา”

การเรียนรู้ที่จะจดจำบุคคลจากทัศนคติของเขาจะทำให้คุณได้รับผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์ ตามกฎแล้วผู้คนที่ใช้เทคนิคนี้บอกว่าราวกับว่าบุคคลนั้นย้ายจากโลกของคนอื่นมาสู่พื้นที่ส่วนตัวของเขา จู่ๆ ก็ใกล้ชิดกันมากขึ้น เริ่มชอบเขา และต้องการสื่อสารกับเขา ผู้หญิงสามารถเอาชนะผู้ชายคนใดก็ได้โดยใช้ความรู้นี้

แล้วจะรู้ได้อย่างไรว่าใครอยู่ตรงหน้าคุณ? ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ผู้คนถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท และชื่อของพวกเขาพูดเพื่อตัวเอง: การได้ยิน ภาพ และการเคลื่อนไหวทางร่างกาย ไม่ใช่เรื่องยากที่จะคาดเดาว่าผู้เรียนที่ได้ยิน “รักด้วยหู” ผู้เรียนที่มองเห็นด้วยตา และผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายด้วยสัมผัสและความรู้สึก แต่ละประเภทมีลักษณะที่สามารถรับรู้ได้ พวกเขาคืออะไร?

ผู้เรียนด้านการได้ยิน

ประเภทนี้ค่อนข้างธรรมดา คนชอบฟังดังที่กล่าวไปแล้วชอบใช้หู มองเห็นได้ง่ายเพราะมีดนตรีประกอบอยู่ทุกที่และตลอดเวลา ตัวอย่างเช่นนักออดิโอไฟล์ชายมักจะฟังวิทยุในรถ (บางครั้งก็เปิดเสียงสูง) ที่บ้านเขามีระบบเพลงที่หรูหรามีซีดีพร้อมเพลงมากมาย เขาสามารถสะสมนักแสดงบางคนหรือเล่นเองได้ - มืออาชีพหรือมือสมัครเล่น (เช่น กีตาร์ในตอนเย็น) หากคุณคิดว่าคำพูดที่ว่าผู้หญิงทุกคนรักด้วยหูนั้นใช้ได้กับเพศที่ยุติธรรมเท่านั้น คุณคิดผิดแล้ว และในหมู่มนุษย์ก็มีผู้ฟังมากมาย

คนหูหนวกเป็นคนที่บอบบางและอ่อนแอ เขาตกหลุมรักได้เพียงเสียงเดียว ตัวอย่างเช่น เขาอาจหลงใหลเสียงของคนแปลกหน้าทางโทรศัพท์หรือเพลงอันอ่อนโยนที่คนรักของเขาจะร้องให้เขาฟัง

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งที่คุณมีต่อหน้าคุณคือเสียง?

ฟังคำพูดของเขา ตามกฎแล้ว เรื่องราวของเขาถูกครอบงำด้วยคำพูดที่บ่งบอกอย่างชัดเจนว่าเขาเป็นผู้เรียนรู้การได้ยิน ทั้งหมดนี้เป็นคำเช่น "ได้ยิน", "ฟัง", "เสียง" ขอให้เขาบอกคุณบางอย่าง ให้เขาจำเรื่องตลกในวัยเด็กหรือเล่าเรื่องรถคันแรกให้เขาฟัง ผู้ฟังสามารถเริ่มเรื่องได้ดังนี้: “รถคันแรกของฉันคำรามเหมือนวัว! เมื่อฉันได้ยินเสียงนี้ฉันก็รู้ว่านี่คือรักแรกของฉัน! ทันทีที่คุณเข้าใจว่านี่คือผู้พูด ให้เริ่มพูดกับเขาในภาษาของเขา ใช้คำพูดของเขาเองในการพูดของคุณให้บ่อยที่สุด พูดก่อนที่จะพูดกับเขา: “ฟังสิ!” เลียนแบบคำพูดที่เขาชื่นชอบ แล้วเขาจะเริ่มผูกพันกับคุณโดยไม่รู้ตัวเพราะตอนนี้คุณมาจาก "โลกของเขา"! ชวนเขาไปดูคอนเสิร์ตของศิลปินคนโปรดหรือมอบซีดีเพลงโปรดให้เขา หรือรับประทานอาหารค่ำสุดโรแมนติกด้วยการเล่นบทเพลงอันไพเราะอันเงียบสงบ กระซิบคำพูดที่อ่อนโยนและคุยกับเขาทางโทรศัพท์ - เชื่อฉันสิเขาจะซาบซึ้งใจ

ประเภทที่สอง - ภาพ - เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า.

พวกเขาพูดเกี่ยวกับผู้ชายที่พวกเขารักด้วยสายตาไม่ใช่เพื่อประโยชน์ - ท้ายที่สุดแล้วมันเป็นเพศที่แข็งแกร่งกว่าที่คนส่วนใหญ่มองเห็นได้ คุณสามารถจดจำพวกเขาได้อีกครั้งด้วยคำพูดและคำพูด ผู้เรียนจากการมองเห็นมักใช้คำว่า "เห็น" "ดูสิ!" "ตา" "ดู" และอื่นๆ พวกเขาอาจอุทาน: “ฉันไม่อยากจะเชื่อสายตาตัวเองเลย!” หรือ "และฉันบอกเขาว่า - จงลืมตาไว้!" ฟังแล้วคุณจะได้ยินทุกอย่าง!

คนมีสายตาชอบแต่งตัวให้สวย เป็นคนมีสเน่ห์ เขาชอบผู้หญิงที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี ดูแลตัวเอง บ้านของเขาสะอาดและเป็นระเบียบ เขาชื่นชมสิ่งสวยงาม ภาพวาดที่เขาชื่นชมได้เป็นเวลานาน ไม่ใช่เรื่องยากที่จะคาดเดาว่าเป็นเรื่องง่ายมากที่จะทำให้คนมองเห็นพอใจ - คุณต้องเรียนรู้ที่จะทำให้ดวงตาของเขาพอใจ คุณสามารถค้นหาว่าเขาชอบสไตล์ไหนและแต่งตัวแบบนั้นได้ คุณสามารถเชิญเขาไปที่แกลเลอรี่ศิลปะหรือนิทรรศการภาพถ่ายเพื่อที่เขาจะได้ “ปลดปล่อยจิตวิญญาณของเขาออกมา” และอย่าลืมคำศัพท์! ใช้คำพูดของเขา มองหากุญแจสู่หัวใจของเขา บอกเขาถึงสิ่งที่คุณเห็น สิ่งที่คุณชื่นชม และแสดงรูปถ่ายให้เขาดู

ประเภทที่สามนั้นพบได้น้อยกว่า แต่คุณยังต้องรู้วิธีปฏิบัติตนกับคนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อที่จะได้อยู่บ้านในโลกของเขาโดยสมบูรณ์

คนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายใช้ชีวิตตามความรู้สึกและความรู้สึก.

ความรู้สึกทั้งทางกายภาพ - เขาชอบการสัมผัส การลูบไล้ กำมะหยี่และน้ำแข็ง ผ้าไหมและขนสัตว์ - และอารมณ์ - ความหลงใหลและความรัก เรื่องอื้อฉาวและการคืนดี ขอให้เขาเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับรักแรกของเขา - เพื่อที่คุณจะได้ได้ยินว่าเขาใช้คำไหนบ่อยขึ้น คำพูดของเขาจะมีคำว่า “ความหลงใหล” “อารมณ์” “ความรู้สึก” “ความรัก” และอื่นๆ ทำให้คำพูดของคุณมีอารมณ์และเข้มข้นยิ่งขึ้น - ใส่คำบรรยายที่สวยงามที่ประดับการเล่าเรื่องล่อลวงเขาด้วยพายุแห่งอารมณ์

เนื่องจากบุคคลที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายชอบความรู้สึกที่แตกต่าง จัดดินเนอร์สุดโรแมนติกบนหนังขนสัตว์หรือซื้อชุดชั้นในผ้าไหม แต่โปรดจำไว้ว่า - เขาไม่ชอบความซ้ำซากจำเจและความหมองคล้ำ เขาใฝ่ฝันที่จะเปลี่ยนทุกวันให้กลายเป็นพายุแห่งความหลงใหล เขาสามารถกระตุ้นความขัดแย้งโดยไม่รู้ตัวเพื่อสร้างสันติภาพที่สวยงามหลังจากเรื่องอื้อฉาวอันรุนแรง อยู่กับเขาก็เหมือนอยู่บนถังแป้ง

อย่างไรก็ตามในหมู่นักเคลื่อนไหวร่างกายมักมีคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ไม่ว่าจะเป็นนักแสดงศิลปินนักเขียน และอย่างที่ทราบกันดีว่าการใช้ชีวิตร่วมกับพวกเขานั้นยากกว่าการอยู่กับคนที่มีอาชีพอื่น นักจิตวิทยา Elena Korotkova กล่าวว่า“ ความรู้เกี่ยวกับจิตของผู้คนสามารถใช้ได้ไม่เพียง แต่ในชีวิตส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในที่ทำงานเพื่อสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานและเจ้านายด้วย คุณเพียงแค่ต้องฟังและเริ่มพูดภาษาของบุคคลอื่น - แล้วคุณจะเห็นว่าเขาจะถูกดึงดูดเข้าหาคุณอย่างไร ท้ายที่สุดแล้ว ในชีวิตเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเรียนรู้ที่จะฟังไม่เพียงแต่ตัวคุณเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย”

สำหรับคำถาม คุณเห็นด้วยหรือไม่ที่ทุกคนมองโลกในแบบของตัวเอง? มอบให้โดยผู้เขียน อิวาน เชบันคำตอบที่ดีที่สุดคือ ทุกคนมองเห็นโลกของตัวเองและรู้สึกในแบบของตัวเอง...
ทุกคนมีมุมมองของตัวเอง ทั้งตามตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบ ทุกคนต่างประเมินโลกตามขอบเขตการรับรู้ของพวกเขา...):
เราแต่ละคนมีจานสีมุมมองของตัวเอง ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะวาดสิ่งที่พวกเขาต้องการ และขอบคุณพระเจ้าที่ในแบบของตัวเอง ในรูปแบบที่แตกต่างกัน... สิ่งนี้ทำให้โลกสวยงามและหลากหลาย...)
หากมีแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับโลกนี้ คงไม่มีนักคิดผู้ยิ่งใหญ่ จะไม่มีนักวิทยาศาสตร์ ศิลปิน นักดนตรี กวี... .
สิ่งเดียวกันนี้อาจกล่าวได้เกี่ยวกับการได้ยิน รสชาติ และความรู้สึกสัมผัส... การรับรู้ของโลก การรับรู้ทางฟิสิกส์ การวางแนวในอวกาศ การรับรู้เกี่ยวกับพลวัต สัญชาตญาณ ฯลฯ ฯลฯ...)
ข้อสรุปนั้นง่ายมาก: การรับรู้ส่วนบุคคลของโลกนั้นเป็นเพียงการเลือกสรร เรามองทุกอย่าง แต่ทุกคนเห็นของเขาเองและในแบบของเขาเองเราฟังทุกอย่าง แต่ทุกคนได้ยินของเขาเองและในแบบของเขาเองเรารู้สึกทุกอย่าง แต่ทุกคนรู้สึกถึงของเขาเองและในแบบของเขาเองเรารับรู้โลก ทุกสิ่ง แต่ทุกคนรับรู้ในโลกของเขาเองและในแบบของเขาเอง !
ควรคำนึงถึงปัจจัยหลายประการด้วย - สถานะของสงครามและสันติภาพ ฤดูหนาวและฤดูร้อน ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง กลางวันและกลางคืน อยู่ในอวกาศ ในสภาวะแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์ ใต้น้ำที่ความกดดันหลายสิบบรรยากาศ ระดับสังคม นิสัยที่ไม่ดี...)
ทีนี้ลองจินตนาการดูว่าปัจจัยการรับรู้เชิงอัตวิสัยที่หลากหลายอย่างไม่สิ้นสุดนั้นซ้อนทับกับปัจจัยการรับรู้ทางกายภาพและทางจิตจำนวนอนันต์! มีตัวเลือกมากมาย! น่าทึ่งมากที่ทั้งหมดนี้ทำให้เรามองเห็นโลกและเข้าใจซึ่งกันและกันแบบองค์รวม...?
หรือบางทีดูเหมือนกับเราว่าเราเห็นอะไรบางอย่างและดูเหมือนว่าเราจะเข้าใจกัน? บางที “มุมมองเชิงวัตถุประสงค์” ของเราอาจเป็นเพียงการประมาณความจริง หรือเป็นเพียง “การปรากฏ” เพราะมันเป็นเรื่องจริงทั้งหมด?
บางทีปัญหาส่วนใหญ่ของเราอาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าในความสัมพันธ์ของเราตามกฎแล้วเราคำนึงถึงเพียงมุมมองเดียวของเราคือ "ดูเหมือนว่าฉัน" โดยเชื่อว่ามันเป็นความจริง?
มีความจริงในเรื่องนี้ เพราะ... ในเมื่อทุกคนเห็นมันในแบบของเขาเอง จาก "หอระฆังของพวกเขาเอง"... นี่หมายความว่าเขาตัดสินโลกโดยอาศัยการสร้างสรรค์ของเขา และถ้าเขาไม่เห็นสิ่งที่คนอื่นเห็นเขาก็จะปฏิเสธมัน ตามทุกสิ่งทุกอย่างเราได้รับความคิดเห็นที่ไม่สอดคล้องกันและฉันจะเพิ่ม + ทุกคนเห็นโลกของตัวเอง...): "คุณรู้ว่าคุณเห็นอะไร" ทุกคนมองเห็นได้มากเท่าที่สามารถทำได้ สติเป็นเรื่องส่วนตัวเสมอ ..)).. .
ศิลปิน - Jacek ERKA
โลกเป็นกระจกที่ทุกคนมองเห็นใบหน้าของตนเอง ใครมองเขาด้วยสีหน้าบูดบึ้งย่อมเห็นหน้าบูดบึ้ง ใครหัวเราะก็พบเพื่อนที่ร่าเริง (วิลเลียม เมคพีซ แธกเกอร์เรย์)
โลกถูกถักทอจาก herostrati และผู้สร้าง ผู้สร้างสร้างโลกขึ้นมา และ Herostrati กำลังทำลายมันอย่างเงียบๆ (เลโอนิด ซูโฮรูคอฟ)
โลกคือสิ่งที่เราสร้างขึ้น เราเป็นอย่างไร เขาก็เป็นอย่างนั้น... (ภาพยนตร์ตะวันตก)
THE WORLD เป็นเวทีขนาดมหึมาที่ทิวทัศน์เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา และผู้ชมที่ชื่นชมชมการเล่นสีสันที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว (ดาเรีย อัสลาโมวา)
โลกมีความซับซ้อนมากกว่าที่คิด แต่ง่ายกว่าที่คุณคิด (คาเทรินา ปุปลิคอฟสกายา)

โลกนี้แตกต่างออกไป มันอุดมสมบูรณ์และน่าสนใจมาก เพราะเรามองเห็นมันแตกต่างออกไป นั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันถึงน่าสนใจ..!
ที่มา: ความคิดของฉัน...))... สวัสดีตอนบ่าย!
คำตอบที่ดี! ดีใจที่ได้ทราบความคิดเห็นของคุณ!

คำตอบจาก อัลชิ[คุรุ]
มันยากมากที่จะโต้แย้งเรื่องนี้... คำสั่งมีความคลุมเครืออย่างมาก

คำตอบจาก ___ [คุรุ]
ใช่.

คำตอบจาก อิกอร์ คุสโตฟ[คุรุ]
ทุกคนมองโลกนี้ในแบบของตัวเองตามข้อมูลที่พวกเขามีเกี่ยวกับโลกนี้

คำตอบจาก Semolina[คุรุ]
นี่มันแม่นจริงๆ! ทุกคนมองโลกนี้แตกต่างและรู้สึกแตกต่างออกไป สำหรับบางคนก็เป็นเพียงขาวดำ แต่สำหรับบางคนก็สวยงามและสดใส สำหรับบางคนเขาโหดร้าย แต่สำหรับบางคนเขาใจดีและใจกว้าง)) ฉันหวังว่าทุกคนจะเห็นโลกเป็นสีสดใส! โลกนี้สวยงาม! ชีวิตช่างสวยงาม!

คำตอบจาก ยอดเยี่ยม[คุรุ]
ใช่ ฉันเห็นด้วยด้วยซ้ำว่าทุกคนมองโลกแตกต่างไปทุกๆ นาที และเปลี่ยนความคิดเห็นของพวกเขา

คำตอบจาก อลีนา..[มือใหม่]
มีกี่คน.. ความคิดเห็นมากมาย..)) ทุกคนรับรู้.. โลก.. ต่างกัน.. สุดท้ายแล้วทุกคน..ก็มีจุดยืนและความคิดเห็นของตัวเอง..))

คำตอบจาก สุนัขจิ้งจอกสีน้ำตาล[คุรุ]
พยายามโต้แย้งกับสิ่งนี้ =)

คำตอบจาก อิรินา สเมียร์โนวา[คุรุ]
ใช่แล้ว ถึงขนาดความชั่วช้าของตนเอง

คำตอบจาก ยอลลิน[คุรุ]
แม่นยำยิ่งขึ้นทุกคนเห็นโลกด้วยตาของตัวเอง

คำตอบจาก มารีนา ชมิดต์[มือใหม่]
ใช่ แต่บางครั้งพวกเขาก็พยายามซ่อนมัน! เพราะศีลธรรมที่ยอมรับโดยทั่วไปกำหนดกฎเกณฑ์ของตัวเอง ซึ่งคนเชื่อฟัง... ไม่ค่อยขัดขืน!

คำตอบจาก SAPFO[คุรุ]
แน่นอนว่าการรับรู้โลกเป็นเรื่องส่วนตัว....แต่อะไรคือเราเห็นภาพเดียวกันต่างกันไป ขึ้นอยู่กับสถานะทางเทคนิคของเครื่องวิเคราะห์ภาพ ความจำ ความสัมพันธ์ และอื่นๆ...

ผู้เรียนด้านการได้ยิน

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งที่คุณมีต่อหน้าคุณคือเสียง?

ประเภทที่สอง - ภาพ - เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า.

คนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายใช้ชีวิตตามความรู้สึกและความรู้สึก.

ส่วน: กิจกรรมนอกหลักสูตร

1. หมายเหตุอธิบาย

การรักษาสุขภาพจิตของนักเรียนในระยะปัจจุบันของการพัฒนาสังคมรัสเซียเป็นเป้าหมายและเกณฑ์สำหรับความสำเร็จของความทันสมัยของการศึกษาสาธารณะ การเริ่มเข้าโรงเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากและสำคัญที่สุดช่วงหนึ่งของชีวิตของเด็กๆ ทั้งในด้านสังคม จิตใจ และสรีรวิทยา

สังคมยุคใหม่กำลังสร้างระบบค่านิยมใหม่ซึ่งการครอบครองความรู้เป็นสิ่งจำเป็น แต่ยังห่างไกลจากผลการศึกษาที่เพียงพอ ต้องการบุคคลที่สามารถคิดได้อย่างอิสระ เตรียมพร้อมสำหรับทั้งงานส่วนตัวและงานส่วนรวม และตระหนักถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของเขาต่อตนเอง ต่อผู้อื่น และต่อโลกรอบตัวเขา

ทิศทางสำคัญของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นที่สองคือการพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคล

ภารกิจที่ชัดเจนอย่างหนึ่งของการศึกษาในโรงเรียนคือการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการกระทำที่จะพิสูจน์ได้ว่าจำเป็นในชีวิตในอนาคต

บุคคล (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่) จะต้องสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้สำเร็จ มีความสามารถในการสื่อสารอย่างมาก สามารถฟังเพื่อนร่วมงานและฝ่ายตรงข้าม ชักชวนด้วยคำพูด ปกป้องมุมมองของตนอย่างมีความสามารถ มีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์กับผู้อื่น กับโลกรอบตัวพวกเขาด้วยตัวพวกเขาเอง

จะสอนเด็ก ๆ ให้ร่วมมือกันได้อย่างไร? เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าในกระบวนการสอนครูและนักเรียนจะเป็นผู้ทำงานร่วมกันอย่างแท้จริง

การเรียนรู้หลักการสอนเรื่องการมีปฏิสัมพันธ์เป็นเส้นทางที่ยากลำบากและน่าทึ่งซึ่งต้องอาศัยการทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อตนเอง ผลของงานนี้น่าจะนำความสุขมาสู่ทั้งครูและนักเรียน จากนั้นการเรียนรู้จะกลายเป็นกระบวนการของการร่วมสร้างสรรค์ ซึ่งช่วยปรับปรุงและตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละคน

ปัจจุบันความสามารถในการสื่อสารในขณะที่รักษาความสัมพันธ์อันดีกับผู้อื่นกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด น่าเสียดายที่เด็กจำนวนมาก ไม่ว่าในครอบครัวหรือในสภาพแวดล้อมทางสังคม ไม่เคยได้รับทักษะทางสังคมที่จำเป็นนี้ และบางครั้ง มีเพียงครูเท่านั้นที่สามารถสอนเด็กๆ ให้แก้ไขข้อขัดแย้ง รับฟังและเข้าใจผู้อื่น เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น และสุดท้ายแต่ไม่ท้ายสุด ปฏิบัติตาม บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอายุและใส่ใจกับมัน ตามแนวคิดการพัฒนาเด็กเป็นระยะโดย E. Erikson ในวัยนี้จำเป็นต้องพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล แนวคิดเชิงบวกเกี่ยวกับตนเอง และความสามารถในการกระทำอย่างสร้างสรรค์ในสถานการณ์ความขัดแย้ง ในช่วงระยะเวลา - 11 ปีมีลักษณะเป็นวิกฤตของความสัมพันธ์รูปแบบการสื่อสารกับเพื่อนเกิดขึ้น ดังที่ J. Lipsitz เขียนในยุคนี้ซึ่งมีความสำคัญที่สุดในเชิงกลยุทธ์จากมุมมองทางการศึกษามีความอ่อนไหวอย่างมากไม่เพียง แต่ต่ออิทธิพลเชิงลบของสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมที่ต่อมากำหนดทางเลือกชีวิตหลัก - ในสนาม การศึกษา คุณภาพของความสัมพันธ์ส่วนบุคคล การวางแนวทางสังคม สุขภาพ

ความเกี่ยวข้องและความสำคัญทางสังคมของหลักสูตรนี้ก็คือ ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลที่กำลังเติบโตเข้าใจบรรทัดฐานของความสัมพันธ์ของมนุษย์ และแสวงหาเส้นทางการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเองบนพื้นฐานของสิ่งเหล่านั้น

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: 1 ปี

โปรแกรมมีพื้นฐานมาจาก: O.V. Khukhlaeva “ เส้นทางสู่ตนเอง: บทเรียนจิตวิทยาในโรงเรียนมัธยม”, N. Slobodchik “ บทเรียนการสื่อสารสำหรับวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า”

ผู้รับโปรแกรม:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

วัตถุประสงค์ของโครงการ: นักเรียนที่เชี่ยวชาญบรรทัดฐานของทัศนคติทางศีลธรรมต่อโลก ผู้คน และตนเอง การก่อตัวของกิจกรรมการสื่อสารเชิงบวก และการควบคุมตนเอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

2. แผนเฉพาะเรื่องของโปรแกรม (ภาคผนวก 1)

ฉันและโลกภายในของฉัน (7 ชั่วโมง)

ฉันเป็นใคร ฉันเป็นอะไร? ความนับถือตนเอง ทุกคนมองเห็นโลกและรู้สึกในแบบของตัวเอง พรมแดนแห่งอาณาจักรของฉัน เพื่อนภายในและศัตรูภายในของฉัน

ตลาดนัดคุณธรรม

ฉันและเธอ (7 ชั่วโมง)

ฉันผ่านสายตาของคนอื่น ฉันกำลังมองหาเพื่อน ฉันและเพื่อนของฉัน. ฉันและ "หนาม" ของฉัน ความเหงาคืออะไร? ฉันไม่ได้อยู่คนเดียวในโลกนี้ ดาวเคราะห์แห่งเพื่อน

การสื่อสารเชิงบวก (6 ชั่วโมง)

ทำไมคนถึงทะเลาะกัน? ความเป็นมิตร. การแก้ปัญหาและข้อขัดแย้ง ความสามารถในการฟังผู้อื่น ความสามารถในการเข้ากับผู้อื่นได้

ปัญหาการสื่อสาร

เข้าใจฉัน. ปัญหาของฉัน. ข้อร้องทุกข์. การวิพากษ์วิจารณ์ คำชมหรือคำเยินยอ? นิสัยมากมาย. ความก้าวร้าวและความโกรธ เอบีซีแห่งการเปลี่ยนแปลง .

วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม (5 ชั่วโมง)

ทำไมเราถึงต้องมีมารยาท? การทักทาย ความสามารถในการดำเนินการสนทนา การสนทนาทางโทรศัพท์ เรารับแขก

บทเรียนสุดท้าย (1 ชั่วโมง)

4. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

อันเป็นผลมาจากการดำเนินงานของโปรแกรมสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรตามรูปแบบพื้นฐานของการศึกษาเพิ่มเติมคาดว่าจะเพิ่มผลลัพธ์ทั้งส่วนบุคคลและวิชาและวิชาเมตาดาต้า

ส่วนตัวผลลัพธ์ ได้แก่ ความพร้อมและความสามารถของนักเรียนในการพัฒนาตนเอง การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้และความรู้ ค่านิยมและทัศนคติทางความหมายของนักเรียน สะท้อนถึงตำแหน่งส่วนบุคคล ความสามารถทางสังคม คุณสมบัติส่วนบุคคล การก่อตัวของรากฐานของอัตลักษณ์ของพลเมือง

เมตาหัวข้อผลลัพธ์รวมถึงความเชี่ยวชาญของนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้สากล (ความรู้ความเข้าใจ กฎระเบียบ และการสื่อสาร) ซึ่งรับประกันความเชี่ยวชาญในความสามารถหลัก

ดังนั้นในระหว่างการใช้งานโปรแกรมนี้ คาดว่า:

การป้องกันการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมในนักเรียนระดับกลางอันเป็นผลมาจากการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จ
ปรับปรุงเงื่อนไขในการพัฒนาบุคลิกภาพและการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กแต่ละคน
การเพิ่มจำนวนเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการที่จัดขึ้น
ปลูกฝังความอดทนและทักษะการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการนำโปรแกรมไปใช้งาน:

ประสิทธิผลของงานขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อมูลจากการวินิจฉัยหลักและขั้นสุดท้าย:

วิธีการศึกษาทักษะการสื่อสาร
การพัฒนากฎระเบียบและการควบคุมตนเองของกิจกรรม
ระดับแรงจูงใจทางการศึกษา
ระดับความนับถือตนเอง
การศึกษาอบรมคุณธรรม

เงื่อนไขสำหรับโปรแกรม:

ชั้นเรียนตามโปรแกรมจัดขึ้นในรูปแบบกลุ่มที่สถาบันการศึกษาสัปดาห์ละครั้ง (ครั้งละ 30-40 นาที)
ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในสำนักงานที่มี 2 โซน คือ โซนอ่านหนังสือและโซนเล่น

รูปแบบของชั้นเรียนชวนให้นึกถึงการฝึกอบรมโดยที่ผู้เข้าร่วมจะได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพผ่านแบบฝึกหัดพิเศษและเกมเล่นตามบทบาท ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะมีโอกาสได้รับความรู้เฉพาะ เข้าใจและแก้ไขปัญหาส่วนตัว ตลอดจนพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองและปรับพฤติกรรมของตนเอง

แบบฟอร์มและวิธีการจัดงาน

พื้นฐานของการฝึกอบรมคือหลักการของบทบาท คู่สนทนาจะต้องทราบถึงตำแหน่งหน้าที่ของตน หลักการเรียนรู้ของเกมสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็ก รูปแบบงาน: เกมกลุ่ม เกมเล่นตามบทบาท การวาดภาพ การทดสอบ

ชั้นเรียนมีโครงสร้างในลักษณะที่เข้าถึงได้และน่าสนใจ วิธีที่ใช้: เทคนิคและวิธีการควบคุมตนเอง วิธีวาดภาพ วิธีจินตนาการตามเกม องค์ประกอบของการบำบัดด้วยเทพนิยาย เกมเพื่อการสื่อสาร วิธีการรับรู้ วิธีการอภิปราย

โปรแกรมมีอายุการใช้งาน 34 ชั่วโมง ชั้นเรียนในโปรแกรมจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง

ระยะเวลาของโปรแกรมคือ 1 ปี โปรแกรมนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 11-12 ปี เนื่องจากวัยนี้เป็นช่วงที่เหมาะสมที่สุดสำหรับทัศนคติใหม่ต่อตนเองและโลก รวมถึงความรู้สึกทางสังคม

5. รูปแบบการควบคุม

การสร้างโครงการนิทรรศการ

โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเนื้อหาที่นำเสนอให้กับเด็กและลักษณะอายุของนักเรียนจึงจำเป็นต้องกำหนดคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการทำงานในโปรแกรม การเรียนรู้ข้อมูลที่ได้รับอย่างประสบความสำเร็จของเด็กและการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมี:

ห้องพร้อมอุปกรณ์สำหรับการศึกษาด้านจิตวิทยา
TSO (เครื่องฉายมัลติมีเดีย, เครื่องบันทึกเทป, การบันทึกเสียงเพลงเพื่อการผ่อนคลาย, การ์ตูน);
ของเล่น หน้ากาก องค์ประกอบเครื่องแต่งกายที่ใช้ในกระบวนการเล่นเกมละครและในการทำงานเกี่ยวกับเทพนิยาย
การพัฒนาระเบียบวิธีของเกมการสอนและการสร้างสรรค์ เอกสารประกอบคำบรรยาย และสื่อโสตทัศนูปกรณ์

ความสำเร็จของการเรียนรู้โปรแกรมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิธีการสอนที่เลือกอย่างถูกต้อง จึงมีการใช้วิธีการสอน เทคนิค และเทคนิคต่างๆ ต่อไปนี้ในโปรแกรม:

การบำบัดด้วยเทพนิยาย
เทคนิคการเล่นเกม

เทพนิยายและเกมจะให้บริการได้ดี - เป็นเรื่องราวที่คุ้นเคยและคุ้นเคยมาก ดังนั้นจึงปลอดภัยและผ่อนคลาย ในการใช้พลังของภาพ งานไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการอ่านเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดูการ์ตูนด้วย สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎประสิทธิภาพการทำงานข้อใดข้อหนึ่ง - "กฎแห่งการสัมผัสสามครั้ง" ส่วนสำคัญของบทเรียนคือการอภิปรายเกี่ยวกับการ์ตูน เทพนิยาย หรือเกม

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการใช้สื่อการสอนและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นในห้องเรียน (การ์ดที่แสดงถึงสภาวะทางอารมณ์ต่าง ๆ เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับเกม ภาพประกอบนิทาน ฯลฯ )

ลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุอย่างหนึ่งของเด็กในกลุ่มนี้คือความสามารถในการไตร่ตรองและไตร่ตรองตนเอง กระบวนการนี้ต้องได้รับการสนับสนุนจากความคิดเห็นและการอภิปรายกลุ่มระหว่างนักจิตวิทยาและเด็กๆ เกี่ยวกับเทพนิยาย เกม และสถานการณ์ปัจจุบัน

7. คำอธิบายลอจิสติกส์ของโปรแกรม

วรรณกรรมระเบียบวิธี

Fopel K. จะสอนเด็ก ๆ ให้ร่วมมือกันได้อย่างไร? เกมจิตวิทยาและการออกกำลังกาย ตอนที่ 1–4 - ม.: ปฐมกาล, 2549.
Khuhlaeva O.V. เส้นทางสู่ตัวตนของคุณ บทเรียนจิตวิทยาในโรงเรียนมัธยม M: Gegezis, 2005

เทคโนโลยีภาพและเสียง(เครื่องบันทึกเทป, เครื่องฉายมัลติมีเดีย)
เกมและของเล่น
กล้อง
แล็ปท็อปเครื่องถ่ายเอกสาร

แต่ละคนรับรู้โลกรอบตัวเขาในแบบของเขาเอง สำหรับบางคนก็เป็นมิตร และบางคนก็รู้สึกสบายใจเมื่ออยู่ในนั้น สำหรับบางคนก็เป็นมิตร เต็มไปด้วยความโศกเศร้าและความผิดหวัง และทุกคนก็ถูกต้องในแบบของตัวเองเพราะคน ๆ หนึ่งมองโลกตามที่เขาต้องการเห็นตามความเชื่อภายในของเขาและดึงดูดเหตุการณ์ที่คล้ายกันเข้ามาในชีวิตของเขาเช่น ทุกคนใช้ชีวิตที่เขาสร้างขึ้นเพื่อตัวเอง เหตุผลของเหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นในชีวิตของบุคคลนั้นอยู่ที่ตัวเขาเอง เราเห็นโลกไม่ใช่อย่างที่มันเป็น แต่อย่างที่เราเป็น เราเห็นมันผ่านปริซึมของประสบการณ์ส่วนตัว ความศรัทธา และความเชื่อของเรา

ฉันจะให้จดหมายฉบับหนึ่งที่ฉันเคยได้รับจากคนที่อ่านหนังสือของฉัน ฉันแก้ไขเล็กน้อยฉันอยากจะบอกว่าฉันเห็นด้วยกับบุคคลนี้ในบางเรื่องและไม่เห็นด้วยกับผู้อื่น ฉันแค่อยากจะบอกว่าทุกคนเห็นสิ่งที่เขาอยากเห็น หลายๆ คนคงเคยประสบในชีวิตว่าเมื่อมาถึงที่ไหนสักแห่ง คนๆ หนึ่งสามารถจ่ายค่าเช่า รับเงิน และทำสิ่งต่างๆ มากมายได้โดยไม่ต้องต่อคิว และทำไม? ใช่เพราะเขาออกจากบ้านด้วยอารมณ์ดีและโลกรอบตัวเขาก็เตรียมเซอร์ไพรส์ที่น่ายินดีให้เขาด้วย

คำสารภาพของชายผู้เหนื่อยล้า

ในปัจจุบัน โรคซึมเศร้ากำลังกลายเป็นปัญหาใหญ่อย่างแท้จริง และทำไม? ใช่ เพราะคนเราเบื่อหน่ายกับความไร้วิญญาณ ชีวิตที่เร่งรีบ และความเฉยเมย และเมื่อถึงจุดหนึ่งร่างกายก็ล้มเหลว มีทรงกลมทางจิตและอารมณ์มากเกินไปขนาดใหญ่มากจังหวะของชีวิตมีความเร่งมากขึ้นรวมถึงระบบนิเวศน์ของสิ่งแวดล้อมด้วย เพื่อที่จะพูดถ้อยคำที่ไพเราะ ไม่ ไม่ใช่คำเยินยอ แต่ปรารถนาอย่างจริงใจเพื่อความดีและความสุข คุณไม่จำเป็นต้องมีการลงทุนทางการเงินจำนวนมาก และคำแนะนำจากประธานาธิบดี คุณไม่จำเป็นต้องผ่านกฎหมาย มีเจตจำนงเสรี ที่นี่ - ความปรารถนาที่จะมอบความสุขในการสื่อสารและความเมตตาให้กับตัวเองและคนรอบข้าง

ปกติเราสื่อสารกันอย่างไร? ที่เลวร้ายมาก. เราไม่รู้วิธีการสื่อสารเมื่อจ้างพนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคบริการมนุษย์ พวกเขาไม่ได้บอกว่าผู้คนจะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพและเอาใจใส่ (เราไม่ได้สอนความสามารถในการสื่อสารที่ใดในโรงเรียนหรือในสถาบันการศึกษาใด ๆ ) . และท้ายที่สุดสังคมสามารถรับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมได้ แต่ใครๆ ก็สนใจว่าประเทศของเรารับสมาชิกคนใดในสังคม จนกว่าเราจะใส่ใจกับปัญหานี้ ไม่มีการลงทุนใด ๆ เช่น ในด้านการแพทย์ ที่จะช่วยให้สถานการณ์ดีขึ้นได้

ไปเที่ยวสถานที่เหล่านั้นซึ่งผู้อยู่อาศัยในบ้านเกิดอันกว้างใหญ่ของเรามักจะมาเยี่ยมเยียนกัน และโปรดทราบว่าเราจะเดินทางไปยังสถานที่ที่เราคนหนึ่งทำงานอยู่ สังคม ผู้คนรอบตัวเรา นั่นคือคุณและฉัน และถ้าสังคมชั่วร้าย หากความใจแข็งเฟื่องฟู หากความหยาบคายและความหยาบคายเป็นเกณฑ์หลักในการสื่อสารกับผู้คน นั่นหมายความว่าเราเป็นเช่นนั้น และทำไม? ดังนั้นเราจึงเริ่มศึกษาหัวข้อว่าเราสื่อสารกันอย่างไร เราปฏิบัติต่อกันอย่างไร

และเหตุใดคนที่อยู่ในที่ทำงานและทำงานให้กับผู้คนจึงไม่ใส่ใจคนเหล่านี้มากนัก และหากคุณเตือนเขาเรื่องนี้โดยฉับพลัน ปฏิกิริยาดังกล่าวอาจเหลือเชื่อมากจนบางครั้งคุณไม่สามารถเข้าใจได้ว่าคุณอยู่ที่ไหนในศตวรรษไหน? และชายคนนี้ได้รับการเลี้ยงดูและฝึกฝนที่ไหน? บุคคลสามารถรับพลังงานด้านลบได้มากเพียงใดและเขาสามารถต้านทานได้มากเพียงใดเพื่อไม่ให้ล้มลงจากอาการปวดหัวความกดดันหรือหดหู่?

เราอาศัยอยู่ในพื้นที่ที่มีพลัง และหากบุคคลใดกระทำการไม่ดีต่อใครบางคน เขาจะอนุญาตให้ทำสิ่งเดียวกันนั้นกับเขา จากนั้นเม็ดทรายเล็กๆ ของความไม่พอใจของบุคคลหนึ่งหรืออีกบุคคลหนึ่งก็กลายเป็นหิมะถล่มในทันใด สมมติว่ามีคนโทรหาธนาคาร เขาต้องการข้อมูล แต่พวกเขาไม่ต้องการพูดคุยกับลูกค้า พวกเขาเชื่อมต่อโทรศัพท์กับแฟกซ์เพื่อไม่ให้สามารถติดต่อได้ และดำเนินธุรกิจต่อไปอย่างใจเย็น

แล้วการเคารพลูกค้าล่ะ? แต่ลืมมันซะ เราได้จัดการกับธนาคารแล้ว ไปที่ที่ทำการไปรษณีย์กันเถอะ สมมติว่ามีคนรอการโอน แต่ก็ยังไม่อยู่ที่นั่น การไปที่ที่ทำการไปรษณีย์อย่างต่อเนื่องเมื่อพลาดกำหนดเวลาการรับเงินนั้นไม่สะดวกสำหรับบุคคลด้วยเหตุผลบางประการ และเขาโทรไปที่ที่ทำการไปรษณีย์และเพื่อตอบสนองต่อหัวข้อนี้พวกเขาก็บอกเขาเกี่ยวกับความลับของการติดต่อ จากนั้นสามวันต่อมาบุคคลนี้ได้รับการแจ้งเตือนให้รับเงินจากบุคคลจากถนนใกล้เคียง บุรุษไปรษณีย์ปะปนที่อยู่ แต่ความลับของการโต้ตอบล่ะ? แต่พวกเขาคิดสิ่งนี้ขึ้นมาเพียงเพื่อปกปิดความไม่แยแสต่อผู้คนและเพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับความสำคัญ (ความภาคภูมิใจ)

คุณยังอารมณ์ดีอยู่ไหม? แล้วเราเดินทางต่อในหัวข้อความใจแข็งและความเฉยเมย เมื่อเป็นปัจจัยมนุษย์ที่ถูกแยกออกจากความรับผิดชอบของผู้ที่ทำงานกับคน แต่พวกเขาเพียงไม่ต้องการที่จะสังเกตเห็นคนเหล่านี้เองพวกเขาไม่ได้สังเกตเห็น และนั่นมัน ดูเหมือนว่าพนักงานขององค์กรนี้หรือองค์กรนั้นไม่ทราบหน้าที่ของตนหรือไม่ได้ปฏิบัติงานโดยเฉพาะ ดูเหมือนว่าในสถานที่ต่างๆ เช่น ที่ทำการไปรษณีย์ ธนาคาร คลินิก ร้านขายยา... เราสร้างคิวปลอมขึ้นมา และไม่ใช่เรื่องของจำนวน (ขาดกำลังการผลิต, โอเวอร์โหลด) ของคนงาน มันจะเป็นแบบนั้น ไม่มีใครรับผิดชอบ ไม่มีใครสนใจอะไรทั้งนั้น...

ตอนนี้เรามาพูดถึงรุ่นน้องกันดีกว่า ในหัวข้อการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนที่โรงเรียน คุณสามารถเขียนมหากาพย์หรือแม้แต่หนังระทึกขวัญก็ได้ วันหนึ่งลูกสาวของฉันกลับจากโรงเรียนบอกว่าครูบอกนักเรียนว่าลายมือของเขาแสดงว่าเขาโง่และจะไม่ประสบความสำเร็จในชีวิตซึ่งนักเรียนตอบว่าลายมือของเขาเป็นเรื่องปกติและแม่ของเขาคือ เดียวกัน. และครูก็มีแนวโน้มว่าจะไม่มีทางตอบอะไรได้อีกแล้ว บอกเด็กคนนี้ และแม่ของคุณก็โง่พอๆ กับคุณ

เด็กชายหยาบคายกับครู และเขาแทบจะร้องไห้ ลูกสาวกลับมาบ้านด้วยความไม่พอใจที่โรงเรียน นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่ครูประพฤติตนไม่คู่ควรเช่นนี้ ฉันไม่สามารถบอกลูกสาวได้ว่าเงินเดือนเพียงเล็กน้อยของครูทำให้ (ยอม) ให้ครูทำให้นักเรียนอับอายและพูดถึงแม่ของเขาแบบนั้น ความมีไหวพริบ ความฉลาด และมารยาทที่ดีไม่ได้ขึ้นอยู่กับระดับเงินเดือน ฉันโทรหาผู้อำนวยการและถามว่าทำไมลูกสาวของฉันถึงได้รับบทเรียนเกี่ยวกับความหยาบคายและความโหดร้ายที่โรงเรียนเช่นเดียวกับนักเรียนทุกคน...

และเราสามารถพูดคุยและเขียนเกี่ยวกับความใจแข็งและความโหดร้ายของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ได้มากมาย แต่จนกว่าเราทุกคนจะต้องการเปลี่ยนแปลง (ก่อนอื่นคือตัวเราเองเพราะการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดเริ่มต้นขึ้นด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง) ดังนั้นจนกว่าเราจะ อยากเปลี่ยนแปลงตัวเอง สังคมเราจะโหดร้าย ไร้วิญญาณมากขึ้น เราจะไปที่ไหน. เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ก้าวหน้า แต่จิตวิญญาณกลับเสื่อมถอย? อะไรต่อไป? มันไม่น่ากลัวเหรอที่จะอยู่ในโลกที่ไร้วิญญาณเช่นนี้? ปรากฎว่าอีกไม่นานสัตว์จะมีเมตตามากกว่าเรา? -

ฉันจะไม่ทำให้คุณเบื่อกับเรื่องราวเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ คุณเองต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่คล้ายกันทุกวัน แต่ที่สำคัญคือมันทั้งหมดเกี่ยวกับเรา ฉันจะบอกว่า - มันเป็นเรื่องของเราและเราสามารถเปลี่ยนสถานการณ์ได้หากทุกคนมองตัวเองจากภายนอก...

ครั้งหนึ่งเพื่อนของฉันบอกฉันว่าพวกเขามีวันชมเชยที่บริษัทของพวกเขา พวกเขาพูดจาดีๆ กัน ไม่ใช่เพื่อแสดง ไม่ใช่เพราะตัดสินใจเช่นนั้น จำเป็น ไม่บังคับ แต่ด้วยความจริงใจ และอย่างน่าประหลาดใจอย่างที่เขาพูดในวันนั้นพวกเขาไม่เหนื่อยเลยถึงแม้ว่าพวกเขาจะทำงานหนักมากและมีความรู้สึกเบาบางบ้างก็ตาม เขากลับบ้านจากที่ทำงานด้วยอารมณ์ดีและไม่เหนื่อย พวกเขาชอบมันและตัดสินใจที่จะสื่อสารใน "โหมด" นี้เสมอ ลองนึกภาพว่าถ้าเราสื่อสารกันทุกที่ด้วยท่าทีสงบและให้เกียรติด้วยรอยยิ้มบนริมฝีปากของเรา แล้วชีวิตจะง่ายขึ้นและผู้คนจะมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีเยี่ยม