Sestavljanje ugank. Napolnite svoje možgane: vrste ugank za različne starostne kategorije. Delovno mesto: učitelj dodatnega izobraževanja
Obstaja veliko različnih ugank in vrst. Seveda je nemogoče govoriti o vseh, zato je vredno omeniti le najbolj priljubljene.
Mehanske uganke
Mehanske uganke- to so uganke v obliki nekakšnih naprav. na primer , Rubikova kača itd. Priljubljeni so zaradi svoje dostopnosti tako za populacijo, ki nima dostopa do interneta, kot tudi za otroke in njihove starše.
Križanka
Križanka(angleško crossword – presečišče besed) ali križanka je najpogostejša igra z besedami na svetu. Obstaja veliko periodičnih publikacij, specializiranih za križanke, pogosto so objavljeni tudi v nespecializiranih tiskanih medijih.
Rebus
Rebus(lat. rebus - s pomočjo stvari; instrumentalni primer množine iz res - stvar) - uganka, v kateri so besede, ki jih je treba rešiti, podane v obliki slik v kombinaciji s črkami in nekaterimi drugimi znaki.
Šarada
Šarada(francosko charade - uganka) - vrsta uganke.
Šarada predstavlja razdelitev besede na zloge tako, da ima vsak zlog pomen samostojne besede. Nato je kot v uganki podan opis vsake od teh besednih zlogov (na primer dejstvo + navijanje = tekstura). Pojem zloga v šarade ne sovpada s konceptom zloga v fonetiki. Zlog v šarada le v posameznem primeru lahko predstavlja glasovni zlog, lahko pa je tudi sestavljen iz več glasovnih zlogov ali pa sploh ne vsebuje samoglasnikov.
Zlogi v šarade je lahko kateri koli del govora: glagoli, samostalniki, pridevniki, za razliko od drugih ugank. Pogosteje šarade predstavljeno v verzih. V tem primeru predvidena beseda razpade na »šaradne zloge«.
(pogovorna oblika "Rubikove kocke"; prvotno znana kot "Magic Cube") je mehanska sestavljanka, ki jo je leta 1974 izumil (in patentiral leta 1975) madžarski kipar in učitelj arhitekture Erné Rubik.
Sestavljanka je plastična kocka, sestavljena iz 26 manjših kock, ki se lahko vrtijo okoli od zunaj nevidnih osi. Vsako od devetih polj na vsaki strani kocke je obarvano v eno od šestih barv, ki so običajno razporejene v parih drug nasproti drugega: belo-rumena, modro-zelena, rdeče-oranžna. Zasuk stranic kocke vam omogoča preurejanje barvnih kvadratov na veliko različnih načinov.
Naloga igralca je, da obrne stranice kocke, da jo vrne v stanje, kjer je vsaka ploskev sestavljena iz kvadratkov iste barve (»zberi »).
je priljubljena uganka, ki jo je leta 1878 izumil Noah Chapman. Gre za niz enakih kvadratnih domin z natisnjenimi številkami, zaprtih v kvadratnem polju. Dolžina stranice škatle je štirikrat večja od stranice domin pri nizu 15 elementov (in trikrat daljša pri nizu 8 elementov), oziroma eno kvadratno polje v polju ostane neizpolnjeno.
Cilj igre je premakniti domine po škatli in jih razporediti po številkah, po možnosti čim manj potez.
Sudoku
Sudoku je uganka s številkami, ki je v zadnjem času postala zelo priljubljena. V prevodu iz japonščine "su" pomeni "število" in "doku" pomeni "stoj sam." včasih sudoku se imenuje "magični kvadrat", kar na splošno ni res, saj sudoku je latinski kvadrat reda 9. Sudoku aktivno izdajati časopise in revije različne države svet, zbirke sudoku so objavljeni velike naklade. rešitev sudoku- priljubljena oblika preživljanja prostega časa.
Igralno polje je kvadrat 9x9, razdeljen na manjše kvadratke s stranico 3 celic. Tako je celotno igralno polje sestavljeno iz 81 celic. Že na začetku igre vsebujejo nekaj števil (od 1 do 9), saj prazno igralno polje nima smisla, ker takrat naloga ne bo podana. Glede na to, koliko celic je že zapolnjenih, določena sudoku lahko razvrstimo kot lahke ali težke.
Primer sudoku napisano v JavaScriptu, si lahko ogledate na strani Sudoku.
Logični paradoksi
Paradoks- situacija (izjava, izjava, sodba ali sklep), ki lahko obstaja v resnici, vendar nima logične razlage. Treba je razlikovati paradoks in aporija. Aporija, Za razliko od paradoks, je izmišljena, logično resnična situacija (trditev, izjava, sodba ali sklep), ki v resnici ne more obstajati.
tudi paradoks- izjava, ki se razlikuje od splošno sprejetega mnenja in se zdi nelogična (pogosto le s površnim razumevanjem). Paradoks, za razliko od aforizma, preseneča. Na primer, Wildeova "Ločitve so narejene v nebesih."
Paradoks- to je vedno polresnica in to je, kot je rekel Oscar Wilde, "najboljše, kar lahko dosežemo, saj absolutne resnice ne obstajajo." Paradoks njegova stilizirana oblika spominja na aforizem. IN paradoks običajna resnica se nam sesuje pred očmi in je celo zasmehovana. Na primer: "Slišal sem toliko obrekovanja proti tebi, da ne dvomim: ti si čudovita oseba!" (O. Wilde), »Medsebojno nerazumevanje je najprimernejša osnova za poroko« (O. Wilde).
V tem članku si bomo ogledali največ zanimive uganke, ki je namenjena otrokom in hkrati ni primerna za vsakega odraslega. Uspelo jim je omamiti več kot enega internetnega uporabnika in pridobiti izjemno priljubljenost na spletu, prav tako komični testi z odgovori – a kako hitro jim boste kos? Pravilni odgovori vas čakajo na koncu članka!
Kam pelje avtobus?
Če govorimo o najbolj priljubljenih otroških nalogah na internetu, je to ena izmed njih. Tukaj je slika avtobusa. V katero smer je namenjen?
Koliko točk je tam?
Več nalog za pozornost za najbolj pozorne uporabnike: koliko črnih pik vidite na presečiščih črt?
Kateri krog je večji?
Zdaj pa rešimo zanimive grafične uganke. Ali lahko odgovorite, kateri od rumenih krogcev na sliki je večji?
Premikanje vžigalic
Prvošolcem pogosto dajo v reševanje tudi naslednje otroške uganke: zahtevajo, da vžigalice premaknete na določen način, da dobite dano figuro.
Poiščite pando!
Internet so raznežile tudi naslednje grafične uganke umetnikov, ki so podobo pande umestili v kompleksne slike in povabili druge uporabnike, naj jo najdejo. Pando so skrili v množico jurišnikov iz " Vojna zvezd”, v zboru metalcev, in jo celo poskušal skriti med nešteto masažnih miz. Preverite svojo pozornost!
Japonski IQ test
Toda kakšen test IQ so si izmislili Japonci? Na obali je moški z dvema sinovoma, mati z dvema hčerama in policist s kriminalcem. Pred njimi je splav, na katerem morajo priti na drugo stran. Poskusite razmisliti, kako jih je mogoče prepeljati tja, ob upoštevanju tako zanimivih pogojev:
- Na splav sta lahko samo dve osebi naenkrat in brez ljudi sploh ne more lebdeti.
- Otroci lahko potujejo na splav le v spremstvu odrasle osebe. Toda sinovi ne morejo ostati sami z materjo deklet in hčere ne morejo ostati same z očetom fantov.
- In zločinca ni mogoče pustiti samega z drugimi brez nadzora policista.
Ste našli odgovor? Če ne, si oglejte ta zanimiv test v videu:
Pravilni odgovori
Za to uganko sta lahko dva pravilna odgovora. Prvi je ta, da gre avtobus levo, saj so na drugi strani, gledalcu nevidna, vrata, skozi katera potniki vstopijo v notranjost. Ta odgovor velja za naše ceste z desnim prometom. Toda za države, kjer prometa levičar, pravilen odgovor je desna.
Na sliki so parkirna mesta, eno od njih pa zaseda avto. Če sliko obrnete, boste ugotovili, da ste prvotno videli številke obrnjene na glavo. Torej je številka pod avtomobilom 87. Ne glede na to, koliko se tukaj trudite izračunati kakšen bistroumni polinom, tako zanimive uganke niso namenjene algebrski logiki, ampak bolj iznajdljivosti.
Manjkajoča vrednost = 2. Če želite rešiti takšne otroške uganke, se morate postaviti v kožo otrok. Ali znajo otroci reševati zapletene enačbe in računati? aritmetične progresije? Vendar opazijo, da so vrednosti v stolpcih odvisne od števila krogov v vsakem nizu števil. Vzemimo za primer vrstico 6855: v številu 6 je en krog, v številu 8 pa dva, tako da je rezultat 1+2 =3, torej 6855=3. In v vrstici 2581 ima samo številka 8 dva kroga, torej je rešitev 2.
Na sliki je skupaj 12 točk. Toda naši možgani so zasnovani tako, da nam ne omogočajo, da bi jih videli vseh hkrati, zato lahko naenkrat opazimo le tri ali štiri črne pike.
Skodelice so popolnoma enake! Tako preproste uganke so zgrajene na vizualni iluziji. Modri krogi na levi strani slike so veliki in nekoliko oddaljeni od rumenega. Krogi na desni strani so majhni in stojijo blizu rumenega kroga, zato se nam zdi, da je večji od prvega.
Tukaj je opisano, kako rešiti zanimive otroške uganke z vžigalicami:
Razkritje pande:
Delovno mesto: učitelj dodatnega izobraževanja
Izobraževalna ustanova: Občinski proračunski zavod za dodatno izobraževanje "Otroški in mladinski center Prometej"
Kraj: mesto Yugorsk
Ime gradiva: Predstavitev delovnih izkušenj
Tema: "Vrste ugank in njihov vpliv na domišljijsko mišljenje"
Opis:
V delu so predstavljene vrste ugank, zgodovina njihovega nastanka in vpliv ugank na razvoj domišljijskega mišljenja.Povezava do objave:
http://site/dopolnitelnoe/index?nomer_publ=3656Objavljeno 20. 4. 2016
Besedilni del objave
Predstavitev delovnih izkušenj na temo:
Vrste ugank in njihov vpliv na
kreativno razmišljanje
VRSTE UGANAK IN NJIHOV VPLIV NA
RAZVOJ DOMISLJIJSKEGA RAZMIŠLJANJA UČENCEV.
Puzzle
- ni lahka naloga, katerega rešitev praviloma zahteva iznajdljivost in ne posebno znanje visoka stopnja. Naloge za vadbo možganov, tako imenovane uganke, so se pojavile v starih časih, saj jih najdemo med izkopavanji starih civilizacij, v starih rokopisih, na stenah starodavnih egipčanskih piramid. Med najstarejše uganke sodijo različne vrvne uganke, med katerimi je najbolj znana znameniti Gordijski vozel. Niso ga mogli razvezati več kot 400 let in zgodba o Aleksandru Velikem, ki je rešil ta problem z rezanjem vozla, je šla v zgodovino; zdaj se ime te uganke uporablja kot ime katerega koli kompleksnega problema. 2
Malo ljubiteljev ugank pomisli, kje se je začela zgodovina te priljubljene uganke. Prvi prototip sodobne igre se je pojavil v Angliji sredi 18. stoletja. Njegov avtor je bil John Spilsbury, ki je naredil vadnica v geografiji, uporaba zemljevida in njegovo razdeljevanje na veliko majhnih kosov. Ideja je bila, da bi učenci s sestavljanjem risbe natančneje preučili zemljevid in si zapomnili vsa zemljepisna imena. Vsak kos je vseboval podatke in najdba se je res izkazala za uporabno. Uganke so se najbolj razširile na prelomu 19. in 20. stoletja. Zahvaljujoč delu Američana Sama Loyda in Angleža Henryja Dudeneyja so uganke našle pot v številne periodične publikacije in postale priljubljene med splošno populacijo. Loyd velja za avtorja najbolj priljubljene uganke na svetu Fifteen. Igra je bila tako priljubljena, da so bili nekateri delodajalci prisiljeni izdati odredbe o prepovedi njenega prinašanja na delo. Na Kitajskem uganka tangram velja za eno najstarejših, katere bistvo je sestaviti določeno figuro iz 7 elementov nepravilne oblike. Kot je zapisal Lewis Carroll v svoji knjigi »Fashionable Chinese Puzzle«, je bila Napoleonu ta igra všeč, ko je bil izgnan na Sveto Heleno. 3
Naslednji zagon v razvoju ugank je bil izum znamenite kocke leta 1974, ki ga je izdelal Madžar Ernő Rubik. Rubikova kocka ni postala le igrača, ampak tudi predmet raziskovanja matematikov in inženirjev. Sodobna industrija ugank hitro raste. Na trgu se nenehno pojavljajo nove igre, dizajni in publikacije, namenjene ohranjanju človekove inteligence v dobri formi, razvoju logike, urjenju inovativnega razmišljanja in izboljšanju intelektualni ravni na splošno.
Zakaj je koristno sestavljati uganke?
Reševanje ugank je koristno in zabavno. To so odlični trenerji možganov. Uganke pri otrocih razvijajo sposobnost logičnega razmišljanja in analiziranja ter pomagajo razvijati potrpežljivost in pozornost. Na splošno različne vrste logične igre imajo različne učinke. Poglejmo si,
kaj razvijajo uganke?
:
4
spodbujajo domišljijsko mišljenje, razvijajo logiko, povečujejo pozornost in opazovanje, prispevajo k razvoju sposobnosti analize in sistematizacije. Logične uganke za otroke so dvojno uporabne. Prvič, zahvaljujoč njim se pri otrocih razvije logika, prav tako pa ga prisilijo, da se spomni načinov za rešitev problema. Drugič, razvijajo fine motorične sposobnosti. To je še posebej pomembno v mladosti, saj motorične sposobnosti pozitivno vplivajo na otrokovo možgansko aktivnost.
Kaj je domišljijsko mišljenje?
Ustvarjalno razmišljanje- to je niz metod in procesov za domišljijsko reševanje problemov, ki vključujejo vizualno predstavitev situacije (naloge) in delovanje s slikami njenih sestavnih predmetov, ne da bi z njimi izvajali resnične praktične akcije. Domišljijsko razmišljanje vam omogoča najbolj popolno (v primerjavi z drugimi vrstami razmišljanja) poustvariti celotno paleto različnih dejanskih lastnosti predmeta. Pomembna značilnost figurativnega mišljenja je vzpostavljanje nenavadnih kombinacij predmetov in njihovih lastnosti. Razvito domišljijsko mišljenje je ključ do dobre domišljije, domišljije, kreativnosti in hitrosti miselnih procesov.
Zakaj razvijati domišljijsko mišljenje?
- Aristotel je tudi opozoril, da človek ne more razmišljati brez mentalne podobe. Miselna slika je izjemno pomembna, saj omogoča 5
človeka vodijo dejanja, cilja na rezultat in si ga prizadeva doseči. Miselna podoba odseva resničnost v novih, nenavadnih, nepričakovanih kombinacijah in povezavah, s tem pa aktivira ustvarjalno komponento osebnosti. - Domišljijsko mišljenje je neverjetno hitro. Na primer, hitrost vizualnega pomnilnika je v povprečju 60 bitov/s. Za primerjavo, hitrost abstraktnega pomnilnika je le 7 bitov/s. In to skoraj 9-krat počasneje! Posledično lahko oseba, ki v celoti izkoristi zmožnosti domišljijskega mišljenja, razmišlja, si zapomni in reproducira informacije veliko hitreje kot drugi. - IN otroštvo Uporabljamo predvsem vizualno-figurativno mišljenje, saj druge vrste mišljenja še niso razvite. Posledica prevlade figurativni tip razmišljanje je, da otroci vpijajo informacije kot goba. Z lahkoto ga lahko reciklirajo. Zato je otrokom lažje tuji jeziki, in katerikoli nove informacije. Otroci se na primer naučijo dela na računalniku desetkrat hitreje kot odrasli.
Vrste ugank
Splošno sprejete klasifikacije ugank ni, lahko jih razdelimo le na več skupin:
Ustne uganke
- naloge, popolno stanje ki se lahko sporočajo ustno in za njihovo reševanje ne potrebujejo nobenih dodatnih predmetov Uganke Šarade Logične težave
Uganke s predmeti
- logične težave z običajnimi gospodinjskimi predmeti Uganke z vžigalicami Uganke s kovanci Uganke s kartami
Mehanske uganke -
je neodvisen objekt, sestavljen iz enega ali več delov, ki vsebuje nalogo za eno osebo, ki se reši z manipulacijo z uporabo logike, sklepanja, uvida, sreče in potrpljenja
.
(žica, čipka, vozli itd.) 6
Rubikova kocka Tag Tangram Uganke Žica
Tiskane uganke
- natisnjene ali narisane "slike", v katere morate narisati nekaj simbolov po določenih pravilih Križanka Rebus Sudoku Japonska križanka
Zaključek
IN Vsakdanje življenje Nenehno se soočamo s fizičnimi težavami. Uganke so modeli takih situacij. Njihovo reševanje nam pomaga razvijati naše intelektualne sposobnosti. Pedagoške vidike ugank, povezane s potrebo po netrivialnem razmišljanju, je nedvomno mogoče uporabiti za izobraževanje otrok. Reševanje ugank običajno zahteva logično razmišljanje ali matematično bistrost, ne pa specializiranega znanja na visoki ravni. Kar pomeni ljudi različnih starosti in izobrazba zlahka organizirata svoj intelektualni prosti čas. Uganke so logični ali matematični problemi v različnih zanimivih oblikah. Postopek njihovega reševanja je učinkovit način razvoj in izobraževanje mlajše generacije, povečuje inteligenco in inteligenco v kateri koli starosti, prebuja skrite sposobnosti osebe. Oglejmo si metode za reševanje matematičnih ugank iz vžigalic. In kljub dejstvu, da so vžigalice za otroke prepovedana zabava, jim bo navdušenje nad njimi v obliki sestavljanja in reševanja ugank omogočilo, da popolnoma pozabijo na svoj namen. 7
1. naloga Eno vžigalico morate preurediti tako, da dobite pravilno enakost: 1. rešitev 2. rešitev 8+3-11=0 8
Uganke so naloge, ki za reševanje zahtevajo inteligenco in ne specializirano znanje na visoki ravni. Mehanske ali predmetne uganke, o katerih bomo govorili (z besedo "uganke" jih bomo v prihodnje mislili) so različne vrste naprave ali mehanizmi, ki praviloma zahtevajo mehansko manipulacijo za prehod iz enega stanja v drugo. Uganke so predvsem izjemno vznemirljive igrače, ki ob pravilni predstavitvi ljudem, ki se igrajo z njimi, prinašajo veselje, sprostitev in čustveno sprostitev. Toda poleg visoke zabavne lastnosti, uganke vsebujejo ogromen izobraževalni potencial, ki ga je treba še uresničiti, saj sistematična uporaba ugank v izobraževalnem procesu ta trenutek je deležen nezasluženo malo pozornosti. Uganke harmonično razvijajo celo vrsto intelektualnih sposobnosti: logično in teoretično razmišljanje, prostorsko razmišljanje in domišljijo, hevristiko in kreativno razmišljanje, praktične veščine raziskovalnega vedenja in celo oblikujejo zelo pomembne in uporabne lastnostičloveški pogled na svet - sposobnost videti izhod v "brezupnih" situacijah. V tem delu bomo podrobno analizirali teoretična osnova razvoj vsakega od vidikov, ki smo jih identificirali. Oglejmo si podrobneje temeljne značilnosti metodološkega pristopa, ki ga učitelji ne razumejo vedno pravilno. Oglejmo si posebne metodološke tehnike za delo z ugankami. Posebno pozornost bomo namenili posebnostim vadbe ugank z osnovnošolskimi in srednješolskimi otroki. predšolska starost. In ločeno se posvetimo varnostnim vprašanjem, ki so pogosto spregledana.
Osebnostne lastnosti, ki jih razvijajo uganke
V tem razdelku bomo podrobno preučili osnovne veščine, kompetence in lastnosti, ki jih subjekt pridobi med vadbo ugank.1. Raziskovalno vedenje
Naloga v uganki je dejanje, ki je intuitivno jasno iz same zasnove uganke – v idealnem primeru ne zahteva dodatnih navodil; sama implicitno vsebuje vse, kar morate vedeti, da jo rešite. Idealna uganka, kakršna so skoraj vse klasične uganke, paradoksalno združuje na videz nezdružljive lastnosti: kljubovalno preprostost zasnove, ki dokazuje očitno nezmožnost rešitve, izjemno preprostost in eleganco rešitve, združeno z njeno izjemno neočitnostjo. In bolj kot je izraženo protislovje kompleksnosti v preprostosti, bolj zanimiva je uganka. Človek, ki rešuje uganko, mora narediti v bistvu nemogoče - vse življenjske izkušnje, stereotipi in običajni algoritmi razmišljanja jasno govorijo, da rešitev ne obstaja in ne more obstajati. Na prvi stopnji rešitve je uganka predmet študija. Reševalec mora razviti določen sistem analize, razviti strategijo, ki omogoča, da ne vidimo površinskega razmerja podrobnosti, ampak razkrijemo vzorce, ki niso očitni. In vsaka nova uganka zahteva svoj individualni pristop, svojo metodologijo, ki si jo lahko le delno izposodimo iz izkušenj, pridobljenih pri reševanju drugih ugank. Ugankarjenje v bistvu usposablja človeka za samostojnega raziskovalca. Pomembno je poudariti, da se reševalec ugank ne nauči nobene posebne raziskovalne tehnike, temveč dojame metodologijo raziskovanja – neformalno obvlada praktično sposobnost samostojnega razvijanja novih oblik. raziskovalnih tehnik in algoritmov, ki se uporabljajo za različne vrste različnih sistemov. Tukaj je primerno opozoriti na kategorijo "znanstvenega presenečenja", ki je gonilna sila znanstveno spoznanje. Navidezni paradoks uganke, katere naloga zahteva navidezno »nemogoče«, je močan motiv za preiskavo, ki se nadaljuje, dokler protislovje ni razrešeno.2. Prostorsko mišljenje in domišljija
obstajati Različne vrste uganke, in reči, da vse uganke brez izjeme učijo prostorskega mišljenja, bi bilo pretirano. Za rešitev velike večine ugank pa mora reševalec razmišljati v prostoru, razumeti njegove lastnosti in vzorce. Zlasti se prostorsko mišljenje razvija pri reševanju tiste vrste ugank, ki jih po slovitem matematiku Martinu Gardnerju imenujemo topološke. Uganke, skrite v teh ugankah, so običajno neočitne lastnosti prostora, ki jih reševalec spozna med igro. Toda pri reševanju drugih vrst ugank se pojavi intuitivno poznavanje zakonov geometrije. Razvija se sposobnost miselnega dela skozi potencialne možnosti, predstavljanje, na primer, reševanje problema od konca ali miselno spreminjanje njegovih parametrov, da bi bolje razumeli lastnosti ovir, ki ne omogočajo doseganja rešitve. Sposobnost izvajanja tovrstnih miselnih eksperimentov je sama po sebi zelo dragocena, pomaga pa tudi pri razvoju prostorske domišljije.3. Abstraktno-logično in teoretično mišljenje
Tovrstno razmišljanje najbolj razvijejo tako imenovane kombinatorične ali permutacijske uganke, primera katerih sta znamenita petnajstica in Rubikova kocka. V tej vrsti uganke je vsaka posamezna poteza trivialna in ne predstavlja težav. Težava je v razvijanju pravilnega zaporedja potez, ki se bo razlikovalo glede na posamezen primer stanja sestavljanke. Tako se reševalec sooči s problemom analize sistema, da bi našel nek strateški pristop, nato pa razvije niz taktik, ki omogočajo izvajanje te strategije. Ta problem se rešuje z logičnimi operacijami, ki vodijo do razvoja določene teorije, ki se med reševanjem uganke potrdi ali ovrže. Psihologi sposobnost reševanja tovrstnih problemov celo uvrščajo v posebno kategorijo mišljenja – kombinatorično mišljenje.4. Divergentno in ustvarjalno razmišljanje
Pogost stereotip je, da se uganke dojemajo kot logični ali matematični problemi; pravzaprav lahko velik del ugank uvrstimo med psihološke probleme. Takšne naloge vključujejo uganke, ki spodbujajo reševalca k stereotipnim dejanjem in s tem odvrnejo od poti, ki vodi do rešitve. Za rešitev dobre uganke ni dovolj le skrbno analizirati njeno strukturo in iz tega narediti očiten zaključek - vsaka uganka zahteva svoj nestandardni pristop, ni je mogoče rešiti s preverjenimi algoritmi. Da bi jo rešili, boste morali preseči šablone in stereotipe, preizkusiti številne pristope in pogledati na problem z različnih zornih kotov. Navsezadnje je rešitev dosežena z osebnim odkritjem, z vpogledom, torej s kreativnim vpogledom, ki vodi do produkcije novih idej. Srednja šola, ki je podedoval tradicijo sovjetskega sloga, je še strožje usmerjen v razvoj stereotipnega algoritemskega mišljenja, urjenje veščin pomnjenja in reprodukcije informacij. V naši dobi hitrih sprememb in tehničnih revolucij nam življenje postavlja nove naloge, ki zahtevajo druge nestandardne pristope k njihovemu reševanju. Obstaja kar nekaj metod za razvijanje ustvarjalnosti in tehničnih tehnik, namenjenih spodbujanju inventivnih sposobnosti. Učinkovitost mnogih od njih ni nesporna. Toda pri neposrednem usposabljanju divergentnega razmišljanja in doseganju stanja vpogleda lahko uganke primerjamo morda le z reševanjem nestandardnih matematičnih problemov, ki so jih učitelji že dolgo sprejeli.5. Inovativno razmišljanje
Kot piše raziskovalec psihologije inovacij S.R. Yagolkowski: »Na splošno lahko inovativnost predmeta obravnavamo kot njegovo sposobnost na kognitivni in, če je potrebno, na vedenjski ravni, da zagotovi nastanek, zaznavanje ter morebitno izpopolnitev in implementacijo novih izvirnih idej.« Vrstica je označena osebne kvalitete, zagotavljanje pozitiven vpliv na inovativnost teme. Med njimi zavzemajo posebno mesto: ustvarjalnost – sposobnost produkcije novega izvirne ideje, visoke raziskovalne sposobnosti, predanost, ozaveščenost, nagnjenost k tveganju, neodvisnost presoje. Iz prejšnjih odstavkov tega razdelka je jasno, da je kompleks sposobnosti, veščin in kompetenc, pridobljenih pri igranju ugank, v mnogih pogledih enak lastnostim osebe, ki ima popolno inovativno razmišljanje. Hkrati pa je za razvoj inovativnega mišljenja zelo pomembno, da se kompleks potrebnih sposobnosti razvija harmonično. Na primer, Poddyakov A.N. ugotavlja primere obratne korelacije med razvojem ustvarjalnosti in raziskovalnim vedenjem. Na primer, hipertrofiran razvoj ustvarjalnosti lahko zavira razvoj raziskovalnih sposobnosti - notranji svet tema postane tako bogata, da vodi v »ločitev od realnosti«. Obstajajo tudi nasprotni primeri, ko raziskovalno vedenje ne pušča prostora za ustvarjalnost. V tem kontekstu bi rad posebej poudaril, da vam vadba ugank omogoča harmonično razvijanje nekaj najbolj potrebnih elementov inovativnega razmišljanja: raziskovalno vedenje - ustvarjalnost, ko se dopolnjujeta in ne zatirata.6. Oblikovanje »pozitivnega« pogleda na svet
Posebej bi rad izpostavil pomen ugank za oblikovanje zdravega optimističnega pogleda na svet. Kot že omenjeno, se zdi, da je rešitev uganke v prvih fazah popolnoma nemogoča. Pravzaprav ga subjekt obravnava kot izhod iz brezizhodna situacija. Za človeka, ki redno rešuje uganke, postane premagovanje brezupa stvar vsakodnevne izkušnje, ki na nezavedni ravni spreminja oziroma oblikuje njegov pogled na svet. Takšna oseba je notranje "prepričana", ne glede na to, kako brezupno se zdi življenjska situacija- rešitev zagotovo obstaja in morda je zelo preprosta in lepa. Posebej je treba poudariti, da to »prepričanje« ni abstrakten sklep ali produkt sugestije, ampak je stereotip, da je mogoče najti izhod iz očitno brezizhodne situacije, rezultat življenjskih izkušenj subjekta, ki je bil večkrat prepričan. njegove veljavnosti v praksi. In treba je reči, da koristi, ki jih oseba prejme z oblikovanjem takšnega pogleda na svet, ni mogoče preceniti.7. "Stranski proizvodi"
Seveda zgornji seznam osebnih lastnosti, ki se razvijejo v procesu sestavljanja ugank, ni izčrpen. Tako na primer nismo povedali ničesar o finih motoričnih sposobnostih, o katerih je zdaj moderno govoriti v povezavi z razvojem miselnih sposobnosti, kar je vsekakor prisotno pri reševanju ugank. Treba je izpostaviti tudi razvoj odločnosti in odločenosti za doseganje rezultatov. Izkušnje švedskih učiteljev pri popravljanju otrok deviantno vedenje z uporabo ugank. Avtorji metode ne zahtevajo rešitve, ampak nasprotno, svojemu učencu namerno razkrijejo skrivnost razmeroma zapletene uganke »podkve« in mu to uganko podarijo. Tako postane nosilec »skrivnega« znanja, ki drugim ni dostopno. Otrok se znajde v nenavadni situaciji – lahko naredi nekaj, česar drugi ne morejo. S tem se poveča otrokova samozavest in premisli o svojem mestu v družbi.Osnove metodološkega pristopa
Za vadbo ugank z otroki je vprašanje posebne opreme izjemnega pomena, vendar ga bomo obravnavali v naslednjem razdelku in navedli posebne metodološke tehnike. Najprej je treba opozoriti, da smo si pri vadbi ugank zadali cilj naše vadbe naučiti otroke samostojnega razmišljanja in v skladu s tem ciljem organizirali izobraževalni proces. Toda to sploh ne pomeni, da je treba oddelkom omogočiti, da "prosto lebdijo"; določena pravila:1. Še posebej pomembno je, da subjekt reši prvo uganko.
Če je prva izkušnja negativna, lahko oseba dobi psihološko travmo, prezgodaj sklepa o svoji nesposobnosti in za vedno izgubi zanimanje za uganke. Da se to ne bi zgodilo, morate začeti z najpreprostejšimi ugankami in skrbno, vendar ne vsiljivo, spremljati napredek rešitve in biti pripravljeni pomagati. Vendar morate pomagati previdno; če poveste napredek rešitve, bo rezultat negativen. Pri delu z otroki pogosto opazimo situacije, ko je prva uganka za reševalca izjemno težka, kljub temu, da je sama uganka preprosta. Reševanje naslednjih ugank je hitrejše in lažje, čeprav se stopnja težavnosti lahko poveča.2. Ne razkrivajte skrivnosti.
Ena od pomembnih nalog organizacije izobraževalnega procesa je zagotoviti, da reševalci ne kukajo in ne razkrivajo rešitev ugank. To je lahko še posebej težko pri delu z otroki, a če spodbujate vedenje otrok, ki skrivajo svoje skrivnosti, in grajate tiste, ki jih razkrijejo, je povsem mogoče doseči želeno vzdušje. V nekaterih primerih lahko postane prisotnost staršev dodatna težava- starši, ki trpijo zaradi pretirane zaščite, si prizadevajo opraviti nalogo namesto otroka, vendar je to mogoče zlahka preprečiti tako, da jih ugankajo z drugo uganko.3. Najboljši namig je vprašanje.
Za naše namene je razkritje rešitve uganke skoraj vedno slaba stvar, vendar to ne pomeni, da ne morete pomagati z namigom. Vendar pa je pri namigovanju zelo pomembno usmeriti reševalčevo misel v pravo smer, ne pa razkriti skrivnosti uganke, ki je sama po sebi nepomembna naloga. Vsak tak namig za ločeno uganko je pomembna metodološka tehnika. Pomembno je vedeti, da mora reševalec pri uporabi namigov imeti občutek, da je rešil uganko.4. Ugank naj bo malo.
Tudi če imate na voljo veliko ugank, je bolje ustvariti umetno pomanjkanje. Veliko število uganke, prvič, naredijo izjemen vtis na reševalca, in drugič, odvračajo pozornost - reševalci, ki niso dokončali ene, lahko zgrabijo drugo in posledično ne storijo ničesar. Pomanjkanje, nasprotno, spodbuja zanimanje - "srečen je tisti, ki je dobil uganko!"5. Zelo pomembno je, da ne dajemo nizkih sodb o sposobnostih reševalcev.
Na ta način je človek lahko poškodovan ali programiran za neuspeh. Mnogi odrasli že živijo s programiranim stereotipom, da so jim uganke nedostopne, preprosto se jih bojijo vzeti v roke. V naši praksi smo večkrat uničili takšne stereotipe in jih prepričali, da so poskušali rešiti preprosto uganko, nato pa prišli do zapletenih.6. Najprej je potrebno učiteljevo osebno zanimanje za mehanske uganke.
Učitelj naj samostojno reši največje število ugank, vsaj ugank učitelja samega. lahka raven, preden začnete komunicirati z drugimi ljudmi. Le tako lahko razumete celotno paleto občutkov, ki jih doživljajo reševalci ugank. Zahtevne uganke se lahko odločimo skupaj s študenti. Nič hudega, če priznate, da ne poznate rešitve nekaterih ugank. Potrebna oprema in metodološke tehnike Večina ugank v tem razdelku je avtorjev razvoj. V naši praksi smo se soočali z dejstvom, da je večina mehanskih ugank na trgu preveč zapletenih za otroke, zato smo bili prisiljeni razvijati in načrtno iskati preproste uganke. Kot se je kasneje izkazalo, je za odrasle v veliki večini primerov reševanje teh ugank tudi nepomembno in priporočamo, da začnete z njimi, ne glede na starost.Spodaj podajamo primere ugank po naraščajoči težavnosti.
Za vsako uganko bomo ponudili primere namigov."Slingshot" - večopravilna uganka
Ta uganka je najpreprostejša, a hkrati najbolj priljubljena. Naloga v tej uganki je odstraniti obroč, ki se nahaja na sredini. Če pa reševalec vpraša, kateri obroč je treba odstraniti, mu lahko postavite nasprotno vprašanje, kateri obroč je mogoče odstraniti? Pričakuje se, da bo reševalec po analizi zasnove razumel, da je en obroč vklopljen, drugi je prilepljen in, kot je znano, se prilepljeni obroč ne odlepi.
Ta fotografija prikazuje prvo stopnjo. Za odrasle je to praviloma nepomembno, pri predšolskih otrocih pa daje vtis nemožnosti rešitve. Namig: vrv ne more iti skozi obroč, zato morate enega od koncev vrvi namestiti v luknjo v obroču. Zdi se, da je obroč manjši od vozlov, vendar je na vseh straneh enak in če ne gre takoj skozi, ga je neuporabno obračati. Lahko pa poskusite vozle potisniti v obroč z drugo stranjo. Ko je prva stopnja premagana, se ponudi druga stopnja. Zdaj se prstan, ki ga je treba odstraniti, znajde v zanki in ne more doseči vozla.
Če se z njim pojavijo težave, se lahko pokaže, da v tem primeru obroč, ki je prilepljen na vrv, se obleče na enak način, kot je bil prej oblečen obroč, ki ga je bilo treba odstraniti. Tako morate najprej izvesti isto dejanje kot zadnjič, vendar z prilepljenim obročem. Tako zmanjšamo problem na prvo raven.
Tretja stopnja lahko zmede celo odraslega. Glavna stvar pri tem je, da ne nasedete stereotipu, razvitemu v prvih dveh primerih. "Prstan na paličici" Naloga je, kot v prejšnji uganki, odstraniti obroč, ki je samo nataknjen in ne prilepljen, v tem primeru je manjšega premera od prilepljenega. Pri tem problemu je glavni problem za reševalca praviloma ta, da potem, ko potisne obroč skozi režo v palici, ne vidi, da lahko potisne palico v obroč.
Namig: Ko se pojavi majhen obroček, ki visi na vrvi poleg velikega, je koristno vrniti reševalca na prvo raven uganke Slingshot in ga prositi, naj primerja obe uganki. Posledično mora reševalec razumeti, da je rešitev Slingshot primerna tudi za to uganko.
"Opornica"
V tej uganki je naloga odstraniti obroč, ki se nahaja na sredini. V tem primeru je rumena.
Namig: tukaj se je spet primerno sklicevati na uganko "frača" in namigovati, da gre za zelo podobne stvari, oklepaj pa deluje kot vozel. Lahko tudi predlagate, če je potreben dodaten namig, da se sponka tako kot pri frači ne vpelje v obroč naenkrat, ampak po delih, najprej en rob, nato drugi. "verižica"
Sodobni razlagalni slovar ruskega jezika T.F. Efremova
- "PUZZLE" sestavljanka [puzzle] g.
1) a) Posebej izbrana uganka, naloga ipd., katere rešitev zahteva inteligenco in znanje na ustreznem področju.
b) Smešno plovilo, sestavljeno iz različnih med seboj povezanih elementov, ki jih je treba ločiti. 2) prenos Kakšen kompleksne probleme, ki zahtevajo veliko dela za reševanje.
Razlagalni slovar ruskega jezika D. N. Ushakova - sestavljanke "PUZZLE", ž. (pogovorno). Zapletena, nerešljiva uganka ali naloga. || Igrača, ki zahteva reševanje podobnega problema. Kitajska uganka.
Besedna uganka v Ozhegov slovar
UGANKA, -i, f. Zagonetna uganka, naloga. Nekomu dodelite uganko. (prevedeno tudi: spodbuditi k razmišljanju, razmisliti o nečem težkem).
Besedna uganka v slovarju Efremove
Naglas: uganka in.
1. Posebej izbrana uganka, naloga ipd., katere rešitev zahteva inteligenco in znanje na ustreznem področju.
2. Smešna obrt, sestavljena iz različnih med seboj povezanih elementov, ki jih je treba ločiti.
2. prenos Kakšen kompleksne probleme, ki zahtevajo veliko dela za reševanje.
Besedna uganka v slovarju D.N. Ushakova
UGANKA, uganke, · žene (· pogovorno). Zapletena, nerešljiva uganka ali naloga. | Igrača, ki zahteva reševanje podobnega problema. Kitajska uganka.
Besedna uganka v slovarju sinonimov
sofistika, uganka, fleksagon, naloga, križanka, čajna beseda
Beseda UGANKA v slovarju Enciklopedije
uganka, naloga, ki zahteva iznajdljivost in iznajdljivost; igra s tovrstnimi nalogami.
Beseda Puzzle v slovarju Sinonimi 4
uganka, naloga, križanka, sofistika, fleksagon, verižna beseda
Besedna uganka v slovarju Popolna naglašena paradigma po A. A. Zaliznya
uganka, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke, uganke
Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle Puzzle
IN razlagalni slovar Dahl, ta beseda je definirala dvokolesni voziček, ki se zlahka prekucne, na primer kabriolet ali gig
palindrom, križanka, šarada (splošno)
Težka naloga, uganka
Kaj pomeni " Rubikova kocka»
Pasjansa s kartami
« travmatična» naloga za erudita
Problem, ki zahteva možgansko nevihto
Bistvo Rubikove kocke
Šarada mačka
Uganka za pametne
Uganka za erudita
Težka uganka, naloga
Zelo zapletena, težko rešljiva uganka, naloga
Problemi s šalami, ugankami, komičnimi zgodbami in zahtevnimi matematičnimi problemi razvijajo radovednost in inteligenco učencev. Hkrati otroci razvijajo intuicijo, ugibanje in hitrost razmišljanja. Otroci kažejo posebno miselno aktivnost, ko dosegajo cilj igre.
zabavno matematično gradivo različne stopnje težave. Morda bo zanimivo tudi za odrasle.
Matematična uganka - naloga zabavna matematika z elementi igre (pravila za možna dejanja, včasih zaplet), ki zahtevajo več inteligence kot matematično usposabljanje ali posebno znanje.
Številne dobro znane uganke vsebujejo tako ali drugače matematično vsebino, na primer pri pentominojih so pomembne oblike in razporeditve figur, pri sudokuju pa so pomembne lastnosti grafov. Conwayeva igra življenje" in problem konstruiranja fraktalov lahko štejemo tudi med matematične uganke, čeprav igralec z njimi operira le z nastavitvijo začetnih konfiguracij, po vzpostavitvi začetnih pogojev pa pravila sestavljanke določajo vse nadaljnje spremembe in poteze.
