Pravila varne igre v naravi. "Varnost doma." Zabava za otroke na izobraževalnem področju »Varnost. "če naredim to"

DATOTEKA Z IGRAMI V ŽIVLJENJSKI CILJ

Igra "POSLUŠAJ SIGNAL"

Cilj: razvijati spretnost, spodbujati pozornost.

Oprema: dva loka, dve klopi, dve ograji, lestev.

Igralna dejanja: na znak vodje si prvi igralec ene ekipe nadene čelado, gre skozi poligon z ovirami, se vrne in preda čelado naslednjemu igralcu. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

Igra "GASILNA CEV".

Cilj: spodbujajo reakcijsko hitrost in spretnost.

Oprema: dve gasilski cevi.

Dejanja igre: Otroci so razdeljeni v dve ekipi in na znak najprej odvijejo cevi, nato pa jih vrnejo v prvotno stanje. Zmaga ekipa, ki je nalogo opravila hitreje.

"REŠEVALNI KLIC"

Besedna igra

Cilj: spodbujajo razvoj koherentnega govora.

Pravila igre: pobotati se kratka zgodba po načrtu (vzorcu): pravilno in jasno navedite svoje ime in priimek, lokacijo, na kratko opišite težavo.

Dejanja igre: sestavite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

"REŠI IGRAČO"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja znanih predmetov skozi očala; spodbujajo razvoj vizualna percepcija; razviti sposobnost povezovanja shematične slike s predmetom.

Pravila igre: poiščite, zapomnite si in izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Dejanja igre: poglejte slike znanih predmetov skozi "dim" (zaveso), si jih zapomnite in nato izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Naslednja naloga: včasih morajo delati reševalci posebna oprema- na primer nošenje zaščitnih očal. Nosite posebna očala. Vsak bo prejel kartico s shematično podobo igrače, po kateri mora najti in rešiti igračo v "zadimljeni sobi".

"REŠEVALCI"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost povezovanja shematične slike z naravnim predmetom; spodbujajo razvoj vizualne percepcije.

Pravila igre: poiščite predmet po njegovi shematski podobi.

Dejanja igre: poglejte shematsko sliko, poiščite jo v igralno območje primerna igrača.

"NAJDI PREDMET"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja znanih predmetov na slikah; spodbujajo razvoj vizualne zaznave in spomina.

Dejanja igre: pregledati slike znanih predmetov skozi »šumno« datoteko, prepoznati in poimenovati predmete.

Pravila igre: poimenuj prepoznani predmet na sliki, razloži, kako si ga prepoznal.

Q. Predstavljajte si, da smo na gasilskem stolpu. Z daljnogledom poskusite prepoznati predmete spodaj, ki so v dimu in ognju.

Bravo fantje in bravo Carlson! Sledi naloga usposabljanja: Poimenoval bom besede, ti pa pozorno poslušaj. Če slišite ime predmeta, ki bi lahko povzročil požar, recite »ups«.

"NEVARNOST POŽARA

PREDMETI"

Didaktična igra

Cilj: spodbujajo razvoj hitrosti reakcije in pozornosti.

Dejanja igre: poimenujte predmete po vrsti, ploskajte z rokami.

Pravila igre: prepoznati besede, ki označujejo nevarnost požara.

Nabor besed za igro: likalnik, revija, TV, pisalo, toaster, žvečilni gumi, ocvirki, plenice, duda, kotlet, kompot, gasilec, torta, kroji, gasilni aparat, paket, čopič, čelada, rokav, note, barve, vžigalice, povoj, sveder , maska ​​itd.

"ŽAREK SVETILKE"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja slik po delih, podrobnostih.

Dejanja igre: preučiti podrobnosti slike, prepoznati in poimenovati predmet.

Pravila igre: hitro prepoznati predmet po podrobnostih slike.

"POŽARNI ALARM"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijo, hitrost reakcije in sposobnost hitre navigacije v prostoru.

Pravila igre: dokončajte nalogo enega za drugim in vzemite samo en kos blaga (ogenj).

Dejanja igre: igralci so razdeljeni v dve ekipi in postavljeni v kolone; Otroci s pomočjo "hodulj" izmenično zbirajo kose rdečega blaga, raztresene po dvorani, ki simbolizirajo ogenj, in jih odlagajo v vedro (ki je na nasprotni strani dvorane od ekip).

"GASITE POŽAR"

Štafetna igra

Cilj: razviti hitrost in agilnost; razvijati sposobnost timskega dela.

Pravila igre: poskušajte ne razliti vode, ukrepajte po signalu.

Dejanja igre: ekipe stojijo v vrsti ena proti drugi, blizu zadnjih udeležencev je 4-5 plastičnih veder z vodo; na znak zadnji igralec enega za drugim poda vedra otrokom (eden za drugim), ki stojijo na njegovi desni (levi); prvi igralec nalije vedra v veliko vedro "z ognjem" (z zbranimi kosi blaga) - "pogasi ogenj."

"REŠEVANJE IGRAČE"

Štafetna igra

Cilj: izboljšati veščine osnovnih vrst gibanj v tekmovalni obliki (hoja po nagnjeni deski, plezanje po gimnastični steni); razvijati hitrostno-močne sposobnosti, agilnost; gojiti pogum in željo priskočiti na pomoč »žrtvi«.

Pravila igre: dokončajte nalogo eno za drugo, ne da bi vam padla igrača.

Dejanja igre: s pomočjo vrvi splezati po nagnjeni deski na zgornje letvice gimnastične stene; vzemite igračo, ki se nahaja na zgornji prečki; z dodatnim korakom se premaknite na sosednji razpon gimnastične stene; spustite se po gimnastični deski (»spustite se po toboganu«); premaknite igračo na varno mesto.

“SESTAVI REŠEVALNI NAHRBTNIK”

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijske sposobnosti, spretnost; zgraditi zaupanje v svoja dejanja; spodbujajo inteligenco, hitrost reakcije, utrjujejo znanje o namenu predstavljenih predmetov.

Pravila igre: vozite sobna kolesa strogo v ravni črti, izberite samo potrebne predmete.

Dejanja igre: igralci so razdeljeni v dve ekipi; vozite sobno kolo enega za drugim na nasprotno stran; izberite predmete, položene na klopi, ki bi lahko bili uporabni reševalcem; pojdi nazaj, daj predmet v nahrbtnik.

"OBMOČJE TVEGANJA"

(Telovadnica)

Mešano štafeto

Cilj: razvijajo moč, agilnost, koordinacijo gibov.

Pravila igre: premagajte ovire eno za drugo.

Dejanja igre: povzpnite se po stopnicah športnega kompleksa; Z rokami primite prečko športnega kompleksa, ne da bi se z nogami dotaknili tal, se premaknite na nasprotni rob; spustite se po palici do klopi; hodite po njem, stopite čez predmete; premagati tunel in suhi bazen. Telefon zazvoni(opozorilo).

B. Pomočna vzgojiteljica pri mlajša skupina Odkril sem veliko predmetov, ki so bili nevarni za otroke. Pomoč je potrebna! V skupino pridejo otroci.

Q. Naša naloga?

otroci. Najdi in nevtraliziraj.

B. Da bi našli predmete, vsak prejme kartico z diagramom, ki prikazuje, kje iskati predmet (na, pod, zadaj, znotraj). Najdene predmete zložimo v škatle glede na vrsto nevarnosti (vbodne, vrezninske, vnetljive ipd.).

"NAJDI IN RAZROČI"

Didaktična igra

Namen: razviti sposobnost navigacije v prostoru; vadite otroke pri povezovanju podobe lokacije predmeta s simbolom; razvijati zmožnost razvrščanja predmetov glede na različni tipi nevarnost.

Igralne dejavnosti: iskanje predmetov v različni kraji, zlaganje v ustrezne škatle.

Pravila igre: poiščite igračo glede na simbol.

Q. Od kod bi lahko prišli? Mogoče so na naš vrt prišli neznanci? Kaj naj zdaj storimo s temi predmeti? (Vzemimo izboj za dajanje)

"TUJEC"

Igra za trening

Cilj: vadite sposobnost pravilnega vedenja v situacijah z tujec, oblikujejo model obnašanja v takih situacijah.

Dejanja igre: otroci učijo Carlsona, kako se obnašati v situaciji s tujcem.

neznanec. Zdravo družba. Kako čudoviti ste! Postrezite si s sladkarijami.

Carlson si prvi pomaga. Otroci vzamejo (ne vzamejo) priboljšek. Če nekdo vzame sladkarije (mandarine), učitelj vpraša otroke, ali so ravnali prav.

neznanec. V avtu imam še veliko okusnih stvari! Tu je tudi mačka in zanimive igrače... Pojdi z mano!

Carlson bo šel s Neznancem.

IN. Ali Carlson dela prav? (Ogovori neznanca.) In kdo si ti? h komu si prišel?

neznanecsami do izhoda). Vidim, da ste dobri! Ne poslušajte jih! Peljal te bom k tvoji mami, prosila me je, da pridem pote!

Carlson zajoka in ubogljivo sledi Neznancu.

(Izbruhne, glasnokriči, kliči na pomoč.)Ženska, pusti Carlsona pri miru! (Odrine Neznanca,prime Carlsonovo roko.) Imamo menedžerko, pojdi k njej.

Otroci Neznanca pospremijo in jim dajo škatle z nevarnimi predmeti. Carlsonu zazvoni telefon.

Carlson. Dojenček me kliče! Zdravo! Kje si? Fantje, izgubil se je! Baby, povej mi kje si?

Baby(na zvočnikuozadje). Zgubljen sem. Igranje s prijatelji ...

Carlson. Kje te lahko najdem?

Baby. Moje fotografije vam bodo v pomoč. Posredoval jih bom preko interneta.

IN. ni prišel k nam E-naslov?

IN. Ja, pravkar sem prišel. Prejmite svoje sporočilo.

IN. Fantje, prejeli smo fotografije, ki nam bodo pomagale najti Malčka. Otrok je fotografiral predmete, ki jih je srečal na poti, mesta, kjer se je igral: peskovnik, drevo, gredica, metla, postaja prve pomoči itd. S pomočjo teh orientacijskih točk otroci najdejo otroka, mu razložijo na katerih mestih ne sme igrati, in ga povabite v storitev "Mladi reševalec"

"KAKO SE IZOGNITI TEŽAVAM?"

Didaktična igra

Cilj: razvijajo zmožnost razvrščanja in pojasnjevanja nevarnih in varnih situacij, prikazanih na slikah.

Dejanja igre: Na kratko razložite zaplet slike in njegove posledice.

Pravila igre: Kratko in jasno opišite sliko parcele v skladu z njeno podobo.

"NEVARNOST - NI NEVARNO"

Tarča: naučite otroke prepoznati nevarne življenjske situacije od nenevarnih; biti sposoben predvideti rezultat možen razvoj situacije; utrditi poznavanje pravil varno vedenje; gojiti občutek medsebojne pomoči.

Oprema: nabor didaktičnih slik, ki prikazujejo situacije, ki so nevarne in nenevarne za življenje in zdravje; karte različne barve(rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slik: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.

Otroke prosimo, da določijo stopnjo ogroženosti predlagane (vizualne ali verbalne) situacije za življenje in zdravje, vzamejo določeno kartico, odvisno od nevarnosti, in pravilno uredijo didaktične slike.

Po pozornem poslušanju učiteljeve zgodbe otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumeni - če lahko izhaja iz določenega vedenja, in belega - če nevarnosti ni. Otroci se ne smejo vmešavati drug v drugega, po potrebi dopolnjevati odgovore svojih tovarišev, ne dajati namigov ali uporabljati namigov.

"ČE NAREDIM TO"

Tarča : opozorite otroke na dejstvo, da lahko v vsaki situaciji obstajata dva izhoda: eden je nevaren za zdravje, drugi pa ni nevaren; gojite skrben odnos do sebe in drugih ljudi, zaščitite druge in ne povzročajte bolečine; razvijati mišljenje in inteligenco.

Oprema: niz spodbujevalnih predmetov: žetoni, zvezdice.

Otroci dobijo nalogo, da najdejo dva izhoda iz predlagane situacije (nevarno in nenevarno za življenje in zdravje) ali ponudijo dve možnosti za razvoj te situacije. Po poslušanju učiteljeve zgodbe otroci nadaljujejo z besedami: »Nevarnost nastane, če naredim ...« ali »Ne bo nevarnosti, če naredim ...« Otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumeno, če lahko pride do nevarnosti za določeno vedenje, belo - če nevarnosti ni. Otroci morajo poslušati

odgovori tovariša, ne prekinjajte drug drugega, izrazite željo po odgovoru z dvigom roke. Popolni odgovori in pomembni dodatki so nagrajeni z žetonom ali zvezdico.

"AMBULANTA"

Tarča: utrditi znanje otrok in praktične spretnosti o prvi pomoči.

Oprema: slike, ki prikazujejo medicinske pripomočke (termometer, povoj, briljantno zelena).

Učiteljica z otroki odigra situacijo, ko si je človek porezal roko, nogo, zlomil koleno, komolec, nato je dobil vročino, vneto grlo, v oko mu je zašla kapljica umazanije in iz nosu je začela krvaveti. Za vsako situacijo je izdelano zaporedje dejanj.

NAŠI POMOČNIKI - RASTLINE

Cilj:

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zdravilne rastline.

Igra poteka po principu lota. Otroci imajo kartice s slikami zdravilne rastline. Učitelj pokaže slike s podobnimi risbami. Otrok, ki ima to rastlino, govori o njeni uporabi za zdravljenje. Če je povedal pravilno, dobi sliko. Zmaga tisti, ki prvi zapre svojo karto.

Tarča: krepiti ideje otrok o tem, kako pomagati sebi in drugim, da vedno ostanejo zdravi.

Oprema: igralno polje z nalepljenimi ilustracijami; kocke, barvni žetoni ali gumbi.

Igralci izmenično mečejo kocko, na straneh katere so upodobljeni 1 do 3 krogi, in premaknejo svoj žeton naprej za toliko potez, kolikor krogov je na kocki. Če je čip na rdečem krogu, mora otrok, preden naredi naslednji korak, odgovoriti, kako se obnašati pri izcedku iz nosu, kašlju, visoki temperaturi ali zobobolu. Če je odgovor nepravilen, otrok potezo preskoči, če pa je odgovor pravilen, naredi naslednjo potezo. Ko se žeton znajde na zelenem krogu, igralec pove, kako so gibanje, dnevna rutina, vitamini in vodni postopki koristni za človeka. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo; če je odgovor pravilen, premakne žeton za tri poteze naprej. Zmaga tisti, ki prvi pride v deželo zdravja.

Moja izbira

Otroci so na voljo slike zgodbe in ustrezna besedila k njim. Učitelj prebere besedilo, otroci pa dokazujejo pravilnost ali nesprejemljivost tega dejanja in razložijo, katera pravila so bila kršena. Če otrok pravilno razloži dejanje, prejme rdeči žeton, če ne, prejme modri žeton.

NAŠA ULICA, ALI SEMAFOR

Cilji: utrditi znanje otrok o semaforjih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.

Otroke učijo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo mesto prehod za pešce, razumejo semaforje, prometne znake.

"AVTOBUS"

Tarča: utrditi znanje o prometnih pravilih; uriti ustrezne komunikacijske veščine, govor, socialno vedenje.

Oprema: majhni stoli; volan.

Z uporabo štetja rime je izbran voznik. Modeliranje situacij: ženska z otrokom, babica, slepec.

Okrepitev prometnih predpisov. Na tleh so trakovi, ki označujejo prehod, semafor pa sveti rdeče. Otroci stojijo na prehodu. Semafor sveti rumeno. Ko se signal zasveti zeleno, otroci hodijo po križišču, najprej pogledajo levo, nato desno.

"PROMETNA LUČ"

Didaktična igra

Cilj: seznanite otroke s prometnimi signali, utrdite znanje o pravilih gibanja po prometnih signalih.

Otroci in odrasli pregledajo semafor, določijo pomen barv, nato pa odrasli povabi enega od otrok, da prevzame vlogo semaforja in si nadene značko "semafor". Ostali Otroci predstavljajo avtomobile in pešce, ki se morajo premikati glede na semaforje.

"PROMETNI ZNAKI"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznaniti s prepovedujočimi, predpisovalnimi in nekaterimi opozorilnimi znaki.

Možnosti igre

"Drugačen med običajnimi" Otroke prosimo, naj znake razvrstijo v skupine in povedo, kaj pomenijo.

"Igramo sebe" Otrokom ponudimo kartice z različnimi prometnimi situacijami. Fantje morajo izbrati prave prometne znake za slike, nato pa svojo izbiro utemeljiti.

"Mestna ulica" Otroci so vabljeni, da delujejo kot inšpektorji prometne policije v novem mestu, kjer morajo postaviti prometne znake, da se izognejo prometnim nesrečam.

“DA SE NE ZGODI TEŽAV”

Didaktična igra

Cilj: otroke seznaniti s pravili obnašanja na ulici in na cesti; utrditi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo model ulice z različne vrste znaki in semaforji, igrače za igranje situacij (prečkanje ulice, vožnja z avtomobilom, sprehod po mestu, kolesarjenje).

"KRIŽIŠČE"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznanite s takšnim mestom na ulici, kot je križišče, s pravili prečkanja križišča (urejeno in neurejeno); utrditi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo model križišča z razna znamenja in semafor. Odrasel razloži, kako prečkati ulico v nadzorovanem in nereguliranem križišču.

"KRALJESTVO CESTNIH ZNAKOV"

Didaktična igra

Cilj: otrokom dati znanje o različnih vrstah prometnih znakov: prepovedanih, opozorilnih, informativnih, servisnih znakih.

Otroci se seznanijo s prometnimi znaki (ilustracije, plakati itd.)

"NAJDI SVOJ ZNAK"

Didaktična igra

Cilj: utrditi pridobljeno znanje otrok o različnih vrstah prometnih znakov.

Otroci prejmejo znake (opozorilne, informativne, indikativne, prepovedujoče) in so razvrščeni v skupine po 4-6 ljudi v različnih kotih sobe. V vsakem učitelj na stojalo postavi geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik) Na učiteljev znak »Znaki so zbežali« se otroci v skupinah ali sami razidejo po igrišču. Ob novem signalu »Poišči svoj znak« otroci stečejo do figure, ki ustreza obliki znaka.

Možnost igre . Ko otroci igro dobro obvladajo, jih učiteljica povabi, naj se med »sprehodom« ustavijo in zaprejo oči. V tem času učitelj prerazporedi figure. Ob besedi »Dom« otroci odprejo oči, poiščejo znak in stečejo proti njemu. Učitelj opazi, katera skupina se je zbrala hitreje od drugih.

"TRAMVAJ"

Didaktična igra

Tarča : utrditi znanje o semaforjih, pravilih obnašanja v javni prevoz,.

Otroci stojijo ob steni prostora ali ob strani igrišča v koloni v parih in se držijo za roke. Ali s prostimi rokami držijo vrvico, katere konce so zavezani? Učitelj je v enem od kotov sobe in v roki drži tri barvne zastavice - rumeno, rdečo, zeleno. Učitelj dvigne zastavo Zelena barva, otroci tečejo, “tramvaj” se premika. Ko pridejo do učitelja, otroci pogledajo, ali se je barva zastave spremenila: če je zelena zastava dvignjena, se gibanje nadaljuje; Če se pojavi rumena ali rdeča zastavica, se otroci ustavijo in počakajo, da se prikaže zelena.

Če je veliko zainteresiranih, se lahko ustavite, kjer otroci sedijo in čakajo na prihod tramvaj. Ko se približuje postaji, tramvaj upočasni in se ustavi, nekateri potniki izstopijo, drugi vstopijo. Učitelj dvigne zeleno zastavo: "Gremo!"

Če otroci bolj poznajo avtobus ali trolejbus, lahko tramvaj nadomestite s temi vrstami prevoza.

"VRABČKI IN AVTO"

Didaktična igra

Namen: utrditi pridobljeno znanje o Pravilih prometa.

Meje mesta so začrtane ali označene z zastavicami. Na enem koncu mesta so "vrabci" postavljeni na stole ali klopi. Na drugem koncu je prostor za avto (garaža), pravi učiteljica: otroci skočijo s klopi in začnejo teči v različne smeri, dvignejo roke vstran, skačejo po njih. dve nogi. Zasliši se hupa in pojavijo se »avtomobili« (označeni otroci). »Vrabčki« se prestrašijo in odletijo v gnezda (vsak zasede svoje mesto). "Avtomobili" se vrnejo v garažo. Igra se ponovi z drugimi "avtomobili".

Otrokom, ki se pretvarjajo, da so avtomobili, lahko ponudimo volan. Učitelj skrbi, da otroci ne bežijo izven meja igrišča in da so »avti« v skladu s prometnimi pravili (označbe, znaki).

V igro lahko uvedete »kljuvanje zrn«. Učitelj pravi: "Ptički so želeli jesti in so začeli kljuvati zrna." Ob teh besedah ​​otroci počepnejo in udarjajo s prsti po tleh ali tleh.

"BARVNI AVTOMOBILI"

Didaktična igra

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste z "vožnjo avtomobilov" na posebej pripravljenem območju; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Otroke namestimo ob steno prostora ali ob rob igrišča. So "avtomobili". Vsak igralec dobi zastavo katere koli barve (neobvezno) ali barvni krog ali obroč. Učitelj stoji obrnjen proti igralcem na sredini prostora (igrišče). V roki drži tri barvne zastave.

Učitelj dvigne zastavico neke barve. Vsi otroci, ki imajo zastavo te barve, tekajo po igrišču (upoštevajo prometna pravila, oznake, znake), sproti pa hupijo in posnemajo avto. Ko učitelj spusti zastavo, se otroci ustavijo in gredo vsak v svojo »garažo«. Nato učitelj dvigne zastavico druge barve in igra se nadaljuje.

Učitelj lahko dvigne eno, dve ali vse tri zastave skupaj, nato pa vsi »avti« zapustijo svoje »garaže«.

Učitelj lahko zamenja barvni signal z verbalnim (na primer "Modri ​​avtomobili odhajajo", "Modri ​​avtomobili prihajajo domov").

"Ptice in avto"

Namen: predstaviti Pravila ceste.

Ptičji otroci letajo po sobi in mahajo z rokami (krili).

Učitelj pravi:

Ptice so prispele

Ptice so majhne

Vsi so leteli, vsi so leteli, (Otroci tečejo, gladko mahajo z rokami).

Zamahtali so s krili.

Tako so leteli

Zamahtali so s krili,

Poleteli so na pot, se usedli, udarili s prsti po kolenih.

Zrna so bila kljuvana.

Učitelj vzame v roke avtomobilček in reče:

Po ulici teče avto

Piha, hiti, trobi.

Tra-ta-ta, pozor, pozor,

Tra-ta-ta, pazi, umakni se!

Ptičji otroci bežijo iz avtomobila.

"Vlak"

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste s potovanjem z "vlakom" na posebej pripravljenem območju; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Učitelj ponudi igro vlaka: "Jaz bom parna lokomotiva, vi pa vagoni." Otroci stojijo v koloni drug za drugim in se držijo za oblačila spredaj. "Gremo," reče učitelj in vsi se začnejo premikati, rekoč: "Choo-choo." "Vlak" gre v eno smer, nato v drugo, nato upočasni, na koncu se ustavi in ​​reče: "Stoj." Čez nekaj časa se spet oglasi piščalka in vlak spet odpelje

Možnost 1

Otroci se postavijo v kolono ob eni strani igrišča ali ob steni prostora. Prvi v koloni stoji parna lokomotiva, ostali so vagoni. Učitelj zažvižga in otroci se začnejo premikati naprej (brez sklopke). najprej počasi, nato hitreje in na koncu začnejo teči (pri počasnem gibanju otroci znajo izgovoriti glas "chu-chu-chu"). "Vlak se približuje postaji," pravi učitelj. Otroci postopoma upočasnijo in ustavijo. Učitelj spet zažvižga in vlak spet odpelje. Učitelj uravnava tempo in trajanje otrokovega gibanja, tako da bolj aktivnega otroka postavi spredaj.

Možnost 2

Ko otroci dobro obvladajo igro, to je premikanje drug za drugim, lahko uvedete zaplet - po ustavitvi vlaka gredo otroci na sprehod: nabirajo gobe, jagode, rože, borove storže. Ko zaslišijo pisk, otroci stečejo na določeno mesto (do stene) in se postavijo v kolono.

Pri igri je priporočljiva uporaba pripomočkov, na primer pri vožnji vlakca čez most (na gimnastični klopi ali na deskah, postavljenih na stopnice, ali med dvema letvicama, narisanimi črtami, položenimi vrvicami ipd.).

"KONJI"

Otroci postanejo pari: eden je konj, drugi je voznik. Za igro so dane vajeti ali pa se otroci držijo za pas.

gremo, gremo,

Z orehi, z orehi

Daj dedku repo.

Po besedah ​​fanta

Za sladkarije,

Malo po malo.

Ob koncu besedila otroci nadaljujejo s tekom v enakem ritmu, medtem ko učitelj govori »gop, gop ...« ali pa klepetajo z jeziki, dokler učitelj ne reče: »Joj ...« Otroci ob ponavljanju igre. zamenjajte vloge. Ko se vsi počutijo zadovoljni z igro, učitelj predlaga, da med tekom dvignejo kolena.

Igro morate začeti z enim parom in postopoma povečati število udeležencev na 3-4 pare.

"GORILNIKI"

Igralci postanejo pari. Pred kolono se na razdalji 2-3 korakov nariše črta. Eden od igralcev - lovilec - stoji na tej liniji. Vsi, ki stojijo v koloni, rečejo:

Gori, gori, jasno, Da ne ugasne, Poglej v nebo - Ptice letajo, Zvonovi zvonijo! En, dva, tri - beži!

Po besedi "teči" otroci, ki stojijo v zadnjem paru, tečejo vzdolž kolone (eden na desni, drugi na levi), se poskušajo srečati in se primejo za roke. Lovilec skuša ujeti enega od dvojic, preden imata otroka čas, da se primeta za roke. Če lovilec to uspe, potem z ujetim sestavi nov par in se postavi pred kolono, tisti, ki ostane brez para, pa postane lovilec. Če lovilec ne uspe nikogar ujeti, ostane v isti vlogi.

Igra se konča, ko vsi igralci opravijo eno vožnjo. Igra se lahko ponovi 2-3 krat.

Število udeležencev ne sme presegati 15-17 ljudi, sicer bodo morali otroci dolgo časa stati nepremično.

Stop

Na razdalji 10-16 korakov od meje mesta je narisana začetna črta), na kateri igralci stojijo blizu drug drugega. Na nasprotnem koncu ploščadi je voznikovo mesto označeno v krogu (2-3 stopnice v premeru). Voznik glasno govori s hrbtom proti igralcem. »Hitro hodi, ne zehaj! Nehaj!" Ob teh besedah ​​se vsi igralci pomaknejo proti vozniku. Takoj, ko voznik izgovori besedo "stoj!", se vsi ustavijo, voznik pa se hitro ozre. Tisti, ki se ni uspel pravočasno ustaviti po besedi "stop!" in naredil dodaten premik, se voznik vrne na startno črto. Nato se spet obrne s hrbtom proti igralcem in reče: "Hitro hodi ..." itd. Vsi nadaljujejo s premikanjem od mesta, kjer jih je ujel signal "stop!" Tisti, ki so se vrnili na štartno črto, se od tam začnejo premikati.

To se nadaljuje, dokler se eden od igralcev ne približa vozniku in se postavi v krog, preden voznik reče "stop"; tisti, ki mu je to uspelo, postane voznik.

Igra se nadaljuje z novim voznikom.

‹ ›

Za prenos gradiva vnesite svoj e-mail, označite kdo ste in kliknite gumb

S klikom na gumb se strinjate s prejemanjem e-novic od nas

Če se prenos gradiva še ni začel, ponovno kliknite »Prenesi gradivo«.

Opis:

DATOTEKA Z IGRAMI V ŽIVLJENJSKI CILJ

Igra "POSLUŠAJ SIGNAL"

Cilj:razvijati spretnost, spodbujati pozornost.

Oprema:dva loka, dva skaličenje, dve ograji, stopnice.

Dejanja igre: na znak vodje si prvi igralec ene ekipe nadene čelado, gre skozi poligon z ovirami, se vrne in preda čelado naslednjemu igralcu. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

Igra "GASILNA CEV".

Cilj:spodbujajo reakcijsko hitrost in spretnost.

Oprema: dve gasilski cevi.

Dejanja igre: Otroci so razdeljeni v dve ekipi in na znak najprej odvijejo cevi, nato pa jih vrnejo v prvotno stanje. Zmaga ekipa, ki je nalogo opravila hitreje.

"KLIČI REŠEVALNE SLUŽBE"

Besedna igra

Cilj:spodbujajo razvoj koherentnega govora.

Pravila igre: sestavite kratko zgodbo po načrtu (vzorcu): pravilno in jasno povejte svoje ime, priimek, kraj, na kratko opišite problem.

Dejanja igre: sestavite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

Na zaslonu osebnega računalnika se menjajo okvirji, otroci se o situaciji pogovarjajo v telefon igračo

"REŠI IGRAČO"

Didaktična igra

Cilj:razvijati sposobnost prepoznavanja znani predmeti skozi očala; sti simulirati razvoj vizualne percepcije; razviti sposobnost povezovanja shematične slike s predmetom.

Pravila igre: iz avtomobilskega kompleta poiščite, zapomnite si in izberite prave.

Dejanja igre: poglejte slike znanih predmetov skozi "dim" (zaveso), si jih zapomnite in nato izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Naslednja naloga: včasih morajo reševalci delati v posebni opremi - na primer z zaščitnimi očali. Nosite posebna očala. Vsak bo prejel kartico s shematično podobo igrače, po kateri mora najti in rešiti igračo v "zadimljeni sobi".

"REŠEVALCI"

Didaktična igra

Cilj:razviti sposobnost povezovanja shematične slike z naravnim predmetom; spodbujajo razvoj vizualne percepcije.

Pravila igre: poiščite predmet po njegovi shematski podobi.

Dejanja igre: poglejte shematično sliko in poiščite ustrezno igračo v igralnem prostoru.

"NAJDI PREDMET"

Didaktična igra

Cilj:razvijati sposobnost prepoznavanja znanih predmetov na slikah; spodbujajo razvoj vizualne zaznave in spomina.

Dejanja igre: pregledati slike znanih predmetov skozi »šumno« datoteko, prepoznati in poimenovati predmete.

Pravila igre: ime prepoznano predmet na sliki, razloži, kako si ugotovil.

B. Predstavljajte si, da gorinoetov stolp. Uporaba daljnogleda poskusite prepoznati spodnje predmete, ki so v dimu in ognju.

Bravo fantje in Carlson modobro opravljeno! Naslednji treningnaloga: Poimenoval bom besede inpozorno poslušaš. Če slišite ime predmeta, ki bi lahko povzročil požar, reči "oh".

"NEVARNOST POŽARA

PREDMETI"

Didaktična igra

Cilj:spodbujajo razvojhitrost reakcije in pozornost.

Dejanja igre: klic predmete po vrsti, ploskajte z rokami.

Pravila igre: prepoznati besedo VA, kar pomeni požarno nevarno predmetov.

Nabor besed za igro: železo, žur gotovina, TV, pisalo, toaster, žvečilni gumika, petarda, plenica, duda,kotlet, kompot, gasilec, torta,kosi, gasilni aparat, paket,čopič, čelada, rokav, note, barve,vžigalice, povoj, sveder, maska ​​itd.

"ŽAREK SVETILKE"

Didaktična igra

Cilj:razvijati sposobnost prepoznavanjaslike njihovih delov, podrobnosti.

Dejanja igre: poglejte podrobnosti slike, prepoznajtein poimenujte predmet.

Pravila igre: hitro izvedeti predmet glede na podrobnosti slike.

"POŽARNI ALARM"

Štafetna igra

Cilj:razvijati koordinacijo,hitrost reakcije, sposobnost hitre navigacije v prostoru.

Pravila igre: izpolniti nalogo eno za drugo, vzemite leen kos blaga (ogenj).

Dejanja igre: igralci de razdelite se v dve ekipi in se postavite v vrstoso oblikovani v stolpce; z uporabo "pojdi""li" otroci enkrat izmenično zbirajokosi blaga, razporejeni po dvoranirdeča, simboliziraogenj in jih pospravite v vedro (nahaja se na nasprotni strani dvorane od ekip).

"GASITE POŽAR"

Štafetna igra

Cilj:razviti hitrost, agilnostkost; razvijati delovne sposobnosti lopov v ekipi.

Pravila igre: poskusi ne razlijte vodo, ukrepajte po načrtu nalu.

Dejanja igre: ekipe stojita v vrsti drug proti drugemuprijatelj, o zadnjih udeležencihstane 4-5 plastičnih veder zvoda; zadnji igralec na signaluotrokom enega za drugim podaja vedra(ena za drugo) stoji na desni(levo) od sebe; ti si prvi igralecnalije vedra v veliko vedro "zogenj" (z zbranimi deli tkanine) - "pogasiti ogenj."

"REŠEVANJE IGRAČE"

Štafetna igra

Cilj:izboljšati tekmovalne sposobnosti glavne vrste gibanja (hojaba na nagnjeni deski, plezanje nagimnastična stena); razvijatihitrostno-močnostne sposobnosti,spretnost; gojiti pogumželja priskočiti na pomoč »žrtvi«.

Pravila igre: nalogo vas napolnite eno za drugo, ne izpustite igrače.

Dejanja igre: z uporabo vzpon po vrvi po klancu deska na zgornje letvice gimnastične stene; vzemi igračonameščen na zgornji prečkine; korak naprej ksosednji razpon telovadnicestene; zapeti himnostična tabla (»kotalite se po gorahki"); premaknite igračo na varno novo mesto.

»SESTAVI SVOJ NAHRBTNIKZA REŠITEV"

Štafetna igra

Cilj:razviti koordinacijske sposobnosti, spretnost; zgraditi zaupanje v svoja dejanja; spodbujati skupnost ostrina, hitrost reakcije, utrditi znanje o namenu predstavljenih artiklov.

Pravila igre: premakniti na sobnih kolesih strogo v ravni črtimoj, izberi samo tiste, ki so potrebni predmetov.

Dejanja igre: igralci de so razdeljeni v dve ekipi; enega po enegazapeljite sobno kolo do profesionalcanasprotna stran; izberitepoložen na klop pred predmete, ki bi lahko prišli pravreševalci; pojdi nazaj mimodajte predmet v nahrbtnik.

"OBMOČJE TVEGANJA"

(Telovadnica)

Mešano štafeto

Cilj:razvijajo moč, agilnost, koordinacijo gibov.

Pravila igre: premagati ovire ena za drugo.

Dejanja igre: povzpnite se po stopnicah športnega kompleksasa; zgrabite pero z rokamizaklad športnega kompleksa, nedotaknite se tal z nogami, pomaknite se na nasprotni rob; spusplezati po drogu na klop;hodi po njej, prestopipredmeti; premagati tunel insuhi bazen. Telefon zazvoni(opozorilo).

B. Pomočna vzgojiteljica pri mlajša skupina je našla marsikajza otroke nevarne predmete. Pomoč je potrebna! V skupino pridejo otroci.

Q. Naša naloga?

otroci.Najdi in nevtraliziraj.

B. Da bi našlimetas, vsak dobi kartico -diagram, ki prikazuje, kje uporabitikotaliti predmet (na, pod, zadaj, noter). Nyepredmeti so zloženi v škatle glede na vrsto nevarnosti(prebadanje, rezanje, vnetljivo itd.).

"NAJDI IN RAZROČI"

Didaktična igra

Namen: razviti sposobnost orientacijepremikati se v prostoru; telovadbaOtroke spodbujajte k povezovanju sliklokacijo predmetas simbolom; razvijati sposobnost razvrščanja predmetov v različnevrste nevarnosti.

Dejanja igre: iskanje predmet na različnih mestih, polaganjev ustrezne škatle.

Pravila igre: poišči igračeku v skladu s simbolom.

Q. Od kod bi lahko prišli?Mogoče so prišli neznancinaš vrt? Kaj naj zdaj storimo ste predmete? (Vzemimo iz boj za dajanje)

"TUJEC"

Igra za trening

Cilj:vadite spretnostise v situacijah z tujec, oblikovanustvarite model obnašanja v takih situacije.

Dejanja igre: otroci učijo Carlson, kako se obnašati v situacijiodnosov s tujcem.

neznanec.Pozdravljeni, restari. Kako čudoviti ste! Hugodeli nekaj sladkarij.

Carlson si prvi pomaga. otroci vzeti (ne vzeti) priboljšek. če nekdo bo vzel sladkarije (mandarine), vpraša učitelj otroci, ali so ravnali prav.

neznanec. V mojem avtu še veliko slastnih stvari! In obstaja tuditeak in zanimive igrače... Pej Pridi z mano!

Carlson bo šel z Ne poznanstvo.

IN.Ali dela prav? Carlson? (Ogovori neznanca.) In kdo si ti? h komu si prišel?

neznanec(ne odgovori, zgrabi Carlsonovo roko in potegne sami do izhoda). Vidim, da ste dobri sramežljiv! Ne poslušajte jih! Peljal te bomMama, prosila me je, naj pridem pote!

Carlson joka in poslušno hodi za Neznanca.

V. Fantje, kaj storiti, če vas neznanec vleče s seboj? (Izbruhne, glasno kriči, kliči na pomoč.) ženske Kitajska, pusti Carlsona pri miru!(Odrine Neznanca, prime Carlsonovo roko.) Imamo upravnik, pojdi k njej.

Otroci pospremijo Neznanca in podarite škatle z nevarne predmete. Sliši se Carlsonov telefon zvoni.

Carlson.Dojenček me kliče!Zdravo! Kje si? Fantje, izgubil jeXia! Baby, povej mi kje si?

Baby(na zvočniku ozadje).Zgubljen sem. Igranje s prijatelji ...

Carlson.Kje te lahko najdem?

Baby.Moje fotografije vam bodo v pomočgrafije Posredoval jih bom preko interneta.

IN. Nam Niste prejeli e-pošte?

IN. Ampak kako ravno zdaj je prišla. Pridobite si svojega sporočilo.

IN.Fantje, dobili smo fotografijo. grafe, ki nam bodo pomagali najtiBaby. Otrok je fotografiralpredmete, najdene na njej poti, mesta, kjer se je igral: pesek obraz, drevo, gredica, metla, točkaprva pomoč itd. S pomočjootroci najdejo te mejnikeOtroku se razloži, na katerih mestih se ne sme igrati, in ga povabiPridružijo se službi »Mladi reševalec«.

"KAKO SE IZOGNITI TEŽAVAM?"

Didaktična igra

Cilj:razvijati razredne spretnostiprepoznati in razložiti nevarne terprikazane varne situacijeno na slikah.

Dejanja igre: na kratko o razložite zaplet slike, njen porod dejanja.

Pravila igre: na kratko in jasno opišite zapletnajstnica po svoji podobi poroka.

"NEVARNOST - NI NEVARNO"

Tarča: naučiti otroke razlikovati nevarne življenjske situacije od nevarnihnevarno; znati predvideti posledice morebitnega razvoja situacije; utrditi znanje o pravilih varnega vedenja; gojiti občutek medsebojne pomoči.

Oprema: nabor didaktičnih slik, ki prikazujejo situacije, ki so nevarne in nenevarne za življenje in zdravje; karte različnih barv (rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slik: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.

Otroke prosimo, da določijo stopnjo ponujene grožnje (vizualnonoah ali verbalnih) situacijah za življenje in zdravje, dvig op dodeljena kartica, glede na nevarnost, pravilno postavite didaktične slike.

Po skrbnem poslušanju učiteljeve zgodbe otroci vzgajajo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumeni karton, če obstaja nevarnost se lahko pojavi pri določenem vedenju in belo - če nevarnosti ni. Otroci naj drug drugega ne motijo, če je treba Pomembno je, da dopolnjujete odgovore svojih tovarišev, ne da dajete namige ali uporabljate namige.

"ČE NAREDIM TO"

Tarča : opozorite otroke na dejstvo, da sta v vsaki situaciji lahko dva izhoda: eden je nevaren za zdravje, drugi nenevarno; gojite skrben odnos do sebe in drugih ljudi, zaščitite druge in ne povzročajte bolečine; razvijati razvijati mišljenje, iznajdljivost.

Oprema: niz spodbujevalnih predmetov: žetoni, zvezdice.

Otroci dobijo nalogo, da najdejo dva izhoda iz predlagane situacije (ogrožajoče in neogrožajoče življenje in zdravje) ali soočenje z določi dve možnosti za razvoj te situacije. Po poslušanju zgodbe učitelj, otroci ga nadaljujejo po besedah: »Nevarnost nastane, če naredim ...« ali »Nevarnosti ne bo, če naredim ...« Otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumeni - če nevarnost lahko nastanejo ob določenem obnašanje, belo – če ni nevarnosti. Otroci morajo poslušati

odgovori tovariša, ne prekinjajte drug drugega, želja po odgovoru izrazite z dvigom roke. Popolni odgovori in pomembne dodatne informacije Mnenja so nagrajena z žetonom ali zvezdico.

"AMBULANTA"

Tarča: krepiti znanje otrok in praktične spretnosti prve pomoči.

Oprema: slike medicinskih pripomočkovzaloge (termometer, povoj, briljantno zelena).

Učiteljica z otroki odigra situacijo, ko si je človek porezal roko, nogo, zlomil koleno, komolec, nato je dobil vročino, vneto grlo, v oko mu je zašla kapljica umazanije in iz nosu je začela krvaveti. Avtor: Za vsako situacijo je izdelano zaporedje dejanj.

NAŠI POMOČNIKI - RASTLINE

Cilj:

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zdravila nove rastline.

Igra poteka po principu lota. Otroci imajo kartice s slikami nij zdravilnih rastlin. Učitelj pokaže slike z podobne risbe. Otrok, ki ima to rastlino, govori o njeni uporabi za zdravljenje. Če je povedal pravilno, dobi sliko. Zmaga tisti, ki prvi zapre svojo karto.

»POTOVANJE V DEŽELO ZDRAVJA«

Tarča: krepiti ideje otrok o tem, kako si pomagati sam indrugi, da ostanejo vedno zdravi.

Oprema : igralno polje z nalepljenimi ilustracijami; kocke, barvni žetoni ali gumbi.

Igralci izmenično mečejo kocko, na straneh katere jeudarijo od 1 do 3 kroge in premaknejo svoj žeton naprej za toliko potez, kolikor krogov je vrženih na kocki. Če je čip končal na rdečem krogu, nato pa otrok, preden je naredil naslednje Naslednji korak je odgovor, kako se obnašati, ko imate izcedek iz nosu, kašelj, visoko temperaturo ali zobobol. Če rebbe odgovori napačno trkanje preskoči potezo, če je pravilna, naredi naslednjo. Ko je čip se izkaže, da je na zeleni skodelici, igralec pove, kako so gibanja, dnevna rutina, vitamini, vodni postopki koristni za osebo. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo; če je odgovor pravilen, premakne žeton za tri poteze naprej. Zmaga tisti, ki prvi pride v deželo zdravja.

Moja izbira

Otrokom so na voljo slike zgodb in ustrezna besedila.sovraži jih. Učitelj prebere besedilo, otroci pa dokazujejo pravilnost ali nesprejemljivost tega dejanja in razložijo, katera pravila so bila kršena. Če otrok pravilno razloži dejanje, prejme rdeči žeton, če ne, prejme modri žeton.

NAŠA ULICA, ALI SEMAFOR

Cilji: utrditi znanje otrok o semaforjih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.

Otroke učimo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo kraj prehoda za pešce, razumejo semaforje in prometne znake.

"AVTOBUS"

Tarča: utrditi znanje prometnih pravil; vadite veščine pravilnegakomunikacija, govor, socialno vedenje.

Oprema: majhni stoli; volan.

Z uporabo štetja rime je izbran voznik. Modeliranje situacijecije: ženska z otrokom, babica, slepec.

Prehod

Okrepitev prometnih predpisov. Na tleh so črte, ki označujejo prehod, na rdeča luč na semaforju. Otroci stojijo na prehodu. Na semaforju ta svetloba. Ko se signal zasveti zeleno, otroci hodijo po križišču, najprej pogledajo levo, nato desno.

"PROMETNA LUČ"

Didaktična igra

Cilj:seznanite otroke s semaforji, utrdite znanje o pravuvožnja po semaforju.

Otroci in odrasli pregledajo semafor, določijo pomen barv, nato pa odrasli povabi enega od otrok, da prevzame vlogo semaforja in si nadene značko "semafor". Ostali Otroci predstavljajo avtomobile in pešce, ki se morajo premikati glede na semaforje.

"PROMETNI ZNAKI"

Didaktična igra

Cilj:otroke seznaniti s prepovedujočimi, predpisujočimi in nekaterimimi opozorilni znaki.

Možnosti igre

"Drugačen med običajnimi" Otroke prosimo, naj znake razvrstijo v skupine in povedo, kaj pomenijo.

"Igramo sebe"Otrokom ponudimo kartice z različnimi prometnimi situacijami. Fantje morajo izbrati prave prometne znake za slike, nato pa svojo izbiro utemeljiti.

"Mestna ulica"Otroci so vabljeni, da delujejo kot inšpektorji prometne policije v novem mestu, kjer morajo postaviti prometne znake, da se izognejo prometnim nesrečam.

“DA SE NE ZGODI TEŽAV”

Didaktična igra

Cilj:otroke seznaniti s pravili obnašanja na ulici in na cesti; zautrditi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo model ulice z različnimi znaki in semaforji, igrače za igranje situacij (prečkanje ulice, vožnja z avtomobilom, sprehod po mestu, kolesarjenje).

"KRIŽIŠČE"

Didaktična igra

Cilj:otroke seznanite s takim mestom na ulici, kot je križišče, z desnoprehodi za pešce v križišču (nadzorovani in neregulirani); zavarovanonaučite se prometnih znakov.

Otroci dobijo maketo križišča z različnimi znaki in semaforjem. Odrasel razloži, kako prečkati ulico v nadzorovanem in nereguliranem križišču.

"KRALJESTVO CESTNIH ZNAKOV"

Didaktična igra

Cilj:dati otrokom znanje o različnih vrstah prometnih znakov: prepovediopozorilni, opozorilni, obvestilni, servisni znaki.

Otroci se seznanijo s prometnimi znaki (ilustracije, plakati itd.)

"N A POJDI SVOJ ZNAK"

Didaktična igra

Cilj: utrditi pridobljeno znanje otrok o različnih vrstah cest nova znamenja.

Otroci prejmejo znake (opozorilne, informativne, indikativne, prepovedujoče) in so razvrščeni v skupine po 4-6 ljudi v različnih kotih sobe. V vsakem učitelj postavi geometrijske oblike na stojalo (krog, kvadrat, trikotnik) Na učiteljev znak: "Znaki so se razpršili." Otroci se razpršijo po igrišču v skupinah. Ob novem signalu »Poišči svoj znak« otroci stečejo do figure, ki ustreza obliki znaka.

Možnost igre . Ko otroci igro dobro obvladajo, jih učiteljica povabi, naj se med »sprehodom« ustavijo in zaprejo oči. V tem času učitelj prerazporedi figure. Ob besedi »Dom« otroci odprejo oči, poiščejo znak in stečejo proti njemu. Učitelj opazi, katera skupina se je zbrala hitreje od drugih.

"TRAMVAJ"

Didaktična igra

Tarča : utrditi znanje o semaforjih, pravilih obnašanja V javni prevoz,.

Otroci stojijo ob steni prostora ali ob strani igrišča v koloni v parih in se držijo za roke. Ali s prostimi rokami držijo vrvico, katere konce so zavezani? Učitelj je v enem od kotov sobe in v roki drži tri barvne zastavice - rumeno, rdečo, zeleno. Učitelj dvigne zeleno zastavo, otroci tečejo, "tramvaj" se premika. Ko pridejo do učitelja, otroci pogledajo, ali se je barva zastave spremenila: če je zelena zastava dvignjena, se gibanje nadaljuje; Če se pojavi rumena ali rdeča zastavica, se otroci ustavijo in počakajo, da se prikaže zelena.

Če je veliko interesentov, se lahko ustavite, kjer otroci sedejo in počakajo na prihod tramvaja. Ko se približuje postaji, tramvaj upočasni in se ustavi, nekaj potnikov izstopi, pridejo drugi. Učitelj dvigne zeleno zastavo: "Gremo!"

Če otroci bolj poznajo avtobus ali trolejbus, lahko tramvaj nadomestite s temi vrstami prevoza.

"VRABČKI IN AVTO"

Didaktična igra

Namen: utrditi pridobljeno znanje o pravilih ceste.

Meje mesta so začrtane ali označene z zastavicami. Na enem koncu mesta so "vrabci" postavljeni na stole ali klopi. Na drugem koncu je prostor za avto (garaža), pravi učiteljica: otroci skočijo s klopi in začnejo teči v različne smeri, dvignejo roke vstran, skačejo po njih. dve nogi. Zasliši se hupa in pojavijo se »avtomobili« (označeni otroci). »Vrabčki« se prestrašijo in odletijo v gnezda (vsak zasede svoje mesto). "Avtomobili" se vrnejo v garažo. Igra se ponovi z drugimi "avtomobili".

Otrokom, ki se pretvarjajo, da so avtomobili, lahko ponudimo volan. Učitelj skrbi, da otroci ne bežijo izven meja igrišča in da so »avti« v skladu s prometnimi pravili (označbe, znaki).

V igro lahko uvedete »kljuvanje zrn«. Učitelj pravi: "Ptički so želeli jesti in so začeli kljuvati zrna." Ob teh besedah ​​otroci počepnejo in udarjajo s prsti po tleh ali tleh.

"BARVNI AVTOMOBILI"

Didaktična igra

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste z "vožnjo avtomobilov" na posebej pripravljenem območju; razvijatipozornost in vzdržljivost.

Otroke namestimo ob steno prostora ali ob rob igrišča. So "avtomobili". Vsak igralec dobi zastavo katere koli barve (neobvezno) ali barvni krog ali obroč. Učitelj stoji obrnjen proti igralcem na sredini prostora (igrišče). V roki drži tri barvne zastave.

Učitelj dvigne zastavico neke barve. Vsi otroci, ki imajo zastavo te barve, tekajo po igrišču (upoštevajo prometna pravila, oznake, znake), sproti pa hupijo in posnemajo avto. Ko učitelj spusti zastavo, se otroci ustavijo in gredo vsak v svojo »garažo«. Nato učitelj dvigne zastavico druge barve in igra se nadaljuje.

Učitelj lahko dvigne eno, dve ali vse tri zastave skupaj, nato pa vsi »avti« zapustijo svoje »garaže«.

Učitelj lahko zamenja barvni signal z verbalnim (na primer "Modri ​​avtomobili odhajajo", "Modri ​​avtomobili prihajajo domov").

"Ptice in avto"

Namen: predstaviti Pravila ceste.

Ptičji otroci letajo po sobi in mahajo z rokami (krili).

Učitelj pravi:

Ptice so prispele

Ptice so majhne

Vsi so leteli, vsi so leteli, (Otroci tečejo, gladko mahajo z rokami).

Zamahtali so s krili.

Tako so leteli

Zamahtali so s krili,

Poleteli so na pot, se usedli, udarili s prsti po kolenih.

Zrna so bila kljuvana.

Učitelj vzame v roke avtomobilček in reče:

Po ulici teče avto

Piha, hiti, trobi.

Tra-ta-ta, pozor, pozor,

Tra-ta-ta, pazi, umakni se!

Ptičji otroci bežijo iz avtomobila.

"Vlak"

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste s potovanjem z "vlakom" na posebej pripravljenem območju; razvijatipozornost in vzdržljivost.

Učitelj ponudi igro vlaka: "Jaz bom parna lokomotiva, vi pa vagoni." Otroci stojijo v koloni drug za drugim in se držijo za oblačila spredaj. "Gremo," reče učitelj in vsi se začnejo premikati, rekoč: "Choo-choo." "Vlak" gre v eno smer, nato v drugo, nato upočasni, na koncu se ustavi in ​​reče: "Stoj." Čez nekaj časa se spet oglasi piščalka in vlak spet odpelje

Možnost 1

Otroci se postavijo v kolono ob eni strani igrišča ali ob steni prostora. Prvi v koloni stoji parna lokomotiva, ostali so vagoni. Učitelj zažvižga in otroci se začnejo premikati naprej (brez sklopke). najprej počasi, nato hitreje in na koncu začnejo teči (pri počasnem gibanju otroci znajo izgovoriti glas "chu-chu-chu"). "Vlak se približuje postaji," pravi učitelj. Otroci postopoma upočasnijo in ustavijo. Učitelj spet zažvižga in vlak spet odpelje. Učitelj uravnava tempo in trajanje otrokovega gibanja, tako da bolj aktivnega otroka postavi spredaj.

Možnost 2

Ko otroci dobro obvladajo igro, to je premikanje drug za drugim, lahko uvedete zaplet - po ustavitvi vlaka gredo otroci na sprehod: nabirajo gobe, jagode, rože, borove storže. Ko zaslišijo pisk, otroci stečejo na določeno mesto (do stene) in se postavijo v kolono.

Pri igri je priporočljiva uporaba pripomočkov, na primer pri vožnji vlakca čez most (na gimnastični klopi ali na deskah, postavljenih na stopnice, ali med dvema letvicama, narisanimi črtami, položenimi vrvicami ipd.).

"KONJI"

Otroci postanejo pari: eden je konj, drugi je voznik. Za igro so dane vajeti ali pa se otroci držijo za pas.

gremo, gremo,

Z orehi, z orehi

Daj dedku repo.

Po besedah ​​fanta

Za sladkarije,

Malo po malo.

Ob koncu besedila otroci nadaljujejo s tekom v enakem ritmu, medtem ko učitelj govori »gop, gop ...« ali pa klepetajo z jeziki, dokler učitelj ne reče: »Joj ...« Otroci ob ponavljanju igre. zamenjajte vloge. Ko se vsi počutijo zadovoljni z igro, učitelj predlaga, da med tekom dvignejo kolena.

Igro morate začeti z enim parom in postopoma povečati število udeležencev na 3-4 pare.

"GORILNIKI"

Igralci postanejo pari. Pred kolono se na razdalji 2-3 korakov nariše črta. Eden od igralcev - lovilec - stoji na tej liniji. Vsi, ki stojijo v koloni, rečejo:

Gori, gori, jasno, Da ne ugasne, Poglej v nebo - Ptice letajo, Zvonovi zvonijo! En, dva, tri - beži!

Po besedi "teči" otroci, ki stojijo v zadnjem paru, tečejo vzdolž kolone (eden na desni, drugi na levi), se poskušajo srečati in se primejo za roke. Lovilec skuša ujeti enega od dvojic, preden imata otroka čas, da se primeta za roke. Če lovilec to uspe, potem z ujetim sestavi nov par in se postavi pred kolono, tisti, ki ostane brez para, pa postane lovilec. Če lovilec ne uspe nikogar ujeti, ostane v isti vlogi.

Igra se konča, ko vsi igralci opravijo eno vožnjo. Igra se lahko ponovi 2-3 krat.

Število udeležencev ne sme presegati 15-17 ljudi, sicer bodo morali otroci dolgo časa stati nepremično.

Stop

Na razdalji 10-16 korakov od meje mesta je narisana začetna črta), na kateri igralci stojijo blizu drug drugega. Na nasprotnem koncu ploščadi je voznikovo mesto označeno v krogu (2-3 stopnice v premeru). Voznik glasno govori s hrbtom proti igralcem. »Hitro hodi, ne zehaj! Nehaj!" S temi besedami nadaljujem z igro cij premaknite se proti vozniku. Takoj, ko voznik izgovori besedo "stoj!", se vsi ustavijo, voznik pa se hitro ozre. Tisti, ki se ni uspel pravočasno ustaviti po besedi "stop!" in naredil dodaten premik, se voznik vrne na startno črto. Nato se spet obrne s hrbtom proti igralcem in reče: "Hitro hodi ..." itd. Vsi nadaljujejo s premikanjem od mesta, kjer jih je ujel signal "stop!" Tisti, ki so se vrnili na štartno črto, se od tam začnejo premikati.

To se nadaljuje, dokler se eden od igralcev ne približa vozniku in se postavi v krog, preden voznik reče "stop"; tisti, ki mu je to uspelo, postane voznik.

Igra se nadaljuje z novim voznikom.

Globalni cilj igre vlog je odpravljanje neskladja med posameznikom in svetom okoli njega. Skladno s tem tisti posamezniki, za katere ta razlika ne obstaja, ne igrajo iger igranja vlog in jih tudi ne bodo igrali. Vse našteto seveda ne pomeni, da je človek, ki ne ustreza svetu, pomanjkljiv oz. torej slab

Čisto teoretično sta za razrešitev tega protislovja možni dve možnosti: ali je treba spremeniti osebnost, da postane skladna s svetom, ali pa je treba svet preobraziti, da se dani posameznik v njem dobro počuti. Zgodovina nam daje veliko primerov obeh pristopov in oba sta v svojem skrajnem izrazu vodila do žalostnih posledic. V prvem primeru je to izravnava osebnostnih značilnosti, njihovo zatiranje bodisi s socialnimi orodji ( lepa ženska- čarovnica, učen zdravnik - zastrupljevalec, nadarjen glasbenik - hudičev služabnik itd.) ali psihološki (filisterstvo, ohlokracija). V drugem primeru gre bodisi za diktaturo in avtokracijo bodisi, če posameznik nima moči nad drugimi, za umor in samomor. Kaj ponujajo igre vlog za rešitev tega problema?

Pri igrah vlog se obe poti izvajata hkrati. Prvič, igralec ima pravico izbrati kateri koli svet od tistih, ki so jih predlagali organizatorji, ali sam urediti igro in ustvariti svojega svoj svet. Drugič, v novih razmerah novega sveta se lahko poskuša prilagoditi. Proces prilagajanja na svet igre psihično je lažje kot prilagajanje resničnemu svetu, saj tu ni elementa nasilja, igro lahko zapustiš kadarkoli.

Seveda se problem neskladja med posameznikom in svetom sprva odpravi le med igro, ampak, prvič, mnogi od tistih, ki so sodelovali v vsaj eni igri, v njej vedno znova sodelujejo; drugič, povečuje se zunanja prilagodljivost igralcev različnim situacijam ob hkratnem prepoznavanju bistvenih lastnosti posameznika; in končno, tretjič, ko je med igro veliko igralcev z določeno miselnostjo, začnejo vplivati resnični svet.

Poleg naštetega globalni cilj Organizatorji igre in igralci si lahko postavijo druge cilje. Prvi - kognitivni ("kako je bilo?") Je bolj značilen za zgodovinske igre. Takšne igre pomagajo razumeti, kako so ljudje živeli v Starodavni Egipt, Jeruzalemski časi križarske vojne, v Angliji v času kralja Arturja ali vojne škrlatne in bele vrtnice itd. V tem primeru je značilna skrbna rekreacija zgodovinske situacije (gospodinjskih predmetov, oblačil, zgradb, orožja). Druga možna naloga je estetska (»svet je lep«). Natančna zgodovinska korespondenca ni potrebna, nujna pa mora biti okolica, ki mora biti lepa. Tretja naloga je poučevanje (»kako je«) biti čuvaj, ladjedelec, bojevnik, menih budističnega samostana itd. Pri takih igrah je nepogrešljiv pogoj skrbno izbran in opremljen prostor za igro. Četrta naloga je etična (»to je naš svet«) - implementacija določenega sistema moralne vrednote(v nobenem primeru versko, lahko obstaja ali pa tudi ne obstaja verska lupina). V igrah, kjer je ta naloga jasno zastavljena, sta dobro in zlo praviloma jasno izražena, so nosilci različnih etičnih sistemov v različne ekipe in celo obleko v različnih barvah. Etična naloga ni nikoli edina, saj je igra vlog predvsem igra in igranje abstraktna načela nemogoče. Peta naloga je kompenzatorna (»vse je bilo narobe«). Tovrstne igre zahtevajo literarni ali redkeje filmski vir. Scenografija in rekviziti so minimalni, vsa pozornost je namenjena situacijam, ki se neposredno pojavijo med igro. In končno, zadnja naloga - strukturiranje časa (»kako super je, da smo vsi danes tukaj«) - je naloga igralcev začetnikov. Ker pa imajo igre vlog veliko prednosti (glej vse zgoraj), je takšna zabava zanje lahko koristna, čeprav le zato, ker odvrača pozornost od drugih zabav, od katerih mnoge ne dajejo ničesar ne umu ne srcu. . Opozoriti je treba, da izkušenih igralcev Ne marajo tistih, ki si zadajo samo to nalogo.

Med vsako lekcijo se otrokom predstavijo situacije, iz katerih se med igro iščejo izhodi. V vlogi odraslih so učitelji, prostovoljci, v vlogi otrok pa otroci iz razreda, skupine, krožka (otroci, s katerimi poteka delo).

Igra 1. "Velika in majhna" Ne ".

(po motivih pravljice Gisele Braun)

Situacija za igro:

Mali "ne" sedi na klopci in poje čokoladico. Res je zelo majhen, res majhen in zelo tih.

Nato pride velika debela ženska in vpraša: "Ali lahko sedem poleg tebe?" Mali "ne" tiho šepeta: "Ne. Raje bi bil sam." Velika debeluška ga ni niti slišala in se je usedla na klop.
Nato pride fant in vpraša: "Lahko dobim vašo čokolado?" Mali »ne« spet tiho zašepeta: »Ne, sam bi ga z veseljem pojedel.« Toda fant tudi ni slišal, zato je vzel čokoladico iz malega "ne" in začel jesti.
Nato je prišel moški, ki je prej pogosto videl malega "ne" v parku, in rekel: "Živjo, srček! Zelo si srčkan. Te lahko poljubim?" Mali "ne" je že tretjič zašepetal: "Ne, nočem tvojega poljuba." Toda moški, kot kaže, tudi tega ni razumel, stopil je k malemu "ne" in ga hotel poljubiti.
Tu je malemu "ne" končno zmanjkalo potrpljenja. Vstal je, se iztegnil pokonci in zavpil na ves glas: "NEEE!" in spet: NE! Želim sedeti sam na svoji klopi, in nočem se poljubiti!

Velika debeluška, fant in moški so široko odprli oči: "Zakaj nisi tega takoj povedal?" - in odšli na pot.

cilj - Naučite svojega otroka glasno in samozavestno reči "ne".

Vloge: odrasli, najstnik, otrok.

Igralni material: karte z napisi, atributi in igrače.

Igra 2. "Neznanec"

Situacija za igro:

Možnost 1. Neznanec pristopi k otroku na ulici in ga prosi, naj nekam pokaže pot.
Možnost 2. Na dvorišču starka pristopi k otroku, ki se igra ločeno od otrok, in prosi za pomoč, da muceka odstrani z drevesa na sosednjem dvorišču.

Cilji:

pomagajte otroku razumeti, da nikoli ne smete iti nikamor z nikomer;

naučite se videti tiste situacije, ko lahko pomagate tujcu (za mlajše otroke šolska doba);

oblikujte naslednji model vedenja - pri poskusu ugrabitve "kričite, tecite, povejte" (povejte drugim odraslim, obvezno staršem);

uvedite pravilo »poročanja« staršem o tem, kje ste.

"Neznanec":

odrasla oseba prosi, da mu pomaga posaditi drevo, odstraniti smeti itd., torej nekaj, kar ne zahteva odstranitve ali zasebnosti z njim. Potem ga moramo pravilno sprejeti in pomagati. To lahko zahteva sodelovanje drugih otrok in bo potekalo pred drugimi ljudmi. Obvezno pravilo: obvestite starše, kje se nahajate.

Vloge: tujec, 5-6 fantov, ki se igrajo na dvorišču.

Igralni material: igrače, karte z napisi.

Igra 3. "Sam doma"

Situacija za igro:

Otrok je sam doma. Zvonec.

cilj - tvorijo varno strategijo Obnašanje otroka v tej situaciji: nikoli nikomur ne odpirajte vrat, če je sam doma.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Sam doma":

Preigrajo se vse možne in verjetne situacije, nakar se še enkrat pojasni, da vrat ni mogoče odpreti niti znancu, sosedu ali vodovodarju (tudi če je sosed znan in je bil vodovodar tisti dan poklican). ). Nato se otroci prosijo, naj se spomnijo pravljic, v katerih so se liki znašli v podobnih situacijah, kar je povzročilo žalostne posledice. Pregled risb za pravljice.

Vloge: odrasel (sosed, znanec staršev, vodovodar, policist, zdravnik, tujec itd.) otrok.

Igralni material: različni atributi, risbe za pravljice.

Igra 4." Telefonski klic"

Situacija za igro:

Otrok je sam doma. Pokliči do telefon .

cilj - učiti otroka varno komunikacijo po telefonu. Razviti sposobnost samostojnega odločanja in samozavestnega delovanja.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Telefonski klic":

Razmislite o primeru, ko telefon nihče ne pride gor, lahko to pomeni, da v hiši ni nikogar.

Vloge: odrasli, otrok.

Material za igro: telefon igrače, risbe na to temo.

Igra 5. "Podkupovanje"

Situacija za igro:

Neznanec otroku ponudi kakšno poslastico ali darilo.

cilj - strategijo vedenje v tej situaciji: ne vzemite ničesar od tujca pri poskusu ugrabitve - "kričite, bežite, povejte."
Obvezen dodatek k preigravanju situacije "podkupnina":

po vsakem igralnem trenutku pogovor o možnih posledicah (priboljšek je lahko zastrupljen, je podkupnina, razlog za spoznavanje itd.). Povabite otroke, naj si sami izmislijo možne situacije. Spomnite se podobnih situacij iz življenja, iz pravljic. Organizirajte ogled risb na to temo.

Vloge: odrasli, otroci.

Igralni material: različne dobrote, igrače, risbe za pravljice.

Igra 6. "Stroj"

Situacija za igro:

Otrok hodi po ulici. Nedaleč od njega se ustavi avto.
Možnost 1: odrasli vpraša otroka za pot nekam;
Možnost 2: odrasla oseba ponudi prevoz.

Cilji:

razviti varno strategijo obnašanje otroka v tej situaciji:

ne morete se približati robu ceste in se približati avtomobilu (pravilo "Trije veliki koraki");

ne vstopajte v avto;

odločno in samozavestno zavrniti.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Avto": pregledati in razpravljati o vsem možne možnosti to situacijo med analizo igre.
Če odrasel nekje vpraša za pot, mu lahko svetujete, naj o tem povpraša koga od odraslih, vendar se strogo držite pravila »Trijeh velikih korakov«.
Ne pozabite odigrati situacije, v kateri otroka prijatelji ali znanci staršev povabijo, naj vstopi v avto. Tega ni mogoče storiti brez predhodnega dogovora s starši oziroma vnaprej dogovorjenega gesla.
V situaciji "Možnost 2" se pogovorite o možnih pretvezah, s katerimi lahko odrasel stopi v stik z otrokom.

Glavno pravilo pri tem je: nikoli ne vstopite v avto pod nobenim izgovorom.
Bodite prepričani, da odigrate situacijo, ko voznik v avtomobilu lovi otroka.
Pravilo: tecite v smeri, ki je nasprotna gibanju avtomobila.

Ob koncu prireditve igralna dejavnost uporabite vajo, da se naučite glasno kričati. Uporabite risbe v igri (preverjanje, razprava)

Vloge: odrasli "vožnja avtomobila", otrok.

Igralni material: atributi za igro, risbe.

Igra 7. "Če ste izgubljeni"

Situacija za igro:

Otrok se izgubi v gneči (tržnica, stadion, park, na izletu itd.)

Cilji:

naučite otroka, da prosi za pomoč odrasle, da zna najti varnega tujca (policista, prodajalca, blagajnika, voznika avtobusa, voznika trolejbusa itd.);

razviti občutek zaupanja pri komunikaciji z ljudmi, ki lahko nudijo pomoč.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Če si izgubljen": med igro napeljite otroka k dejstvu, da mora biti vztrajen pri iskanju pomoči (če ne pomaga prvič, se obrnite nanj drugič in tretjič). Da bi se izognili takšnim situacijam, lahko otroka povabite, da se vnaprej dogovori s starši o kraju, kjer bodo počakali drug drugega, če se otrok izgubi. Pomagaj mi zapomniti naslednje: tujci, h katerim se otroci sami obrnejo po pomoč, so veliko varnejši od tistih, ki jo otroku prvi ponudijo.

Vloge: odrasli, otroci, statisti - celotna skupina.

Igra 8. "Obramba"

Situacija za igro:

Odrasla oseba poskuša povleči otroka v vhod (prehod, gradbišče itd.)

Tarča- razviti sef strategijo otrokovega vedenja v tej situaciji, ga naučite, naj se ne izgubi, naj bo odločen in se poskuša rešiti.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Zaščita": Priporočljive so vaje za sposobnost glasnega kričanja "To ni moj oče!", "Reši me!" in tako naprej. (prisluhnite otrokovim predlogom) V tej situaciji lahko otroci grizejo, praskajo, se tepejo, prerivajo.
Pomembno je, da svojega otroka naučite, da ne obupa in nadaljuje z novimi poskusi izhoda iz situacije.
Ponovno odigrajte situacijo, ko vas je zalezoval neznanec. V tem primeru se lahko prikradete v »zavetišče«, če je v bližini (v primeru, da je zasledovalec zadaj in ne vidi, kam lahko otrok sledi), in če ne, pobegnite do najbližjega gneče. Če temu ni tako, kričite čim glasneje in poskušajte pobegniti. Povabite otroke, naj si izmislijo svoje dodatna sredstva in metode zaščite.

Vloge: odrasli, otrok.

Igralni material: karte z napisi.

Igra 9. "Pot domov"

Situacija za igro:

Prijatelj otroku predlaga, da pozno zvečer na poti domov ubere bližnjico skozi prazno parcelo ali dvorišče.

cilj - naučite otroka zavrniti, reči "ne", naučite ga jemati stvari resno podobne situacije in samozavestno braniti svoje mnenje.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Pot domov": ponujajo za poustvarjanje različne situacije, kjer lahko otroci postanejo lahek plen zločinca. Prosite svojega otroka, naj poskuša prepričati prijatelja, naj ne gre na nevaren način. Pomagajte mu razumeti, da zavrnitev takšne ponudbe ni strahopetnost, temveč razumno in varno vedenje.

Vloge: otrok, njegov prijatelj, odrasli.

Igralni material: karte z napisi.

Igra 10. "Izsiljevanje"

Situacija za igro:

Možnost 1. Otrok gre s prijateljem. Na poti ju naletijo trije srednješolci in izsiljujejo denar.

Možnost 2. Na ulici neznanec zahteva, da mu da nakit (za dekleta - uhane, verižico, prstan itd.), denar.

cilj - razviti varnega otroka strategijo vedenje v tej situaciji: dajte brez dvoma. Pomagajte jim razumeti, da tako vedenje ni strahopetnost, da sta življenje in zdravje največ, kar imajo, in da je glavno, da se iz situacije rešijo živi in ​​zdravi.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Izsiljevanje": izgubite situacijo, ko se vrstniki ukvarjajo z izsiljevanjem (lahko se uprete, če ste predhodno izračunali svoje moči).

Vloge: odrasli, otroci (vrstniki).

Igralni material: karte z napisi, okraski, denar.

Igra 11. "Nevarnost"

Situacije za igranje:

Možnost 1. V stanovanju se je začel požar.

Možnost 2. Otrok je v hiši z enim od odraslih. Odrasli osebi je postalo slabo.

Možnost 3. V hiši je samo en otrok. Nekdo poskuša razbiti vrata.

Možnost 4. Otrok je sam v hiši in diši po plinu.

cilj - razviti varno strategijo obnašanje v vsaki od teh situacij. Naučite se, da se ne izgubite, dobro poznate telefonske številke servisa, ne pozabite poznati svojega naslova, telefonske številke in znati odpreti ključavnice. vhodna vrata.

Obvezen dodatek k preigravanju situacije "Nevarnost": med predvajanjem pogovorite o vsakem dejanju otroka in možne posledice situacije, izberite najuspešnejše možnosti vedenja, poslušajte izjave otrok o vsakem primeru in njihove predloge.

Vloge: otrok v različne situacije, odrasli.

Igralni material: karte z napisi.

Napredek igre: na otroških mizah - avtomobilčki igrače. Učitelj dvigne sliko enega od prometnih znakov, otroci pa povedo, kaj mora storiti voznik, ko se približa takšnemu znaku.

Didaktična igra "Avtobus strokovnjakov"

Napredek igre: zloženi stoli so avtobus. Za vstop mora vsak otrok odgovoriti na učiteljevo vprašanje o pravilih ceste ali obnašanju na ulici. Če je otrok pravilno odgovoril, gre v "salon" in se usede. Če odgovorite napačno, greste na konec vrste, da ponovno poskusite odgovoriti na vprašanje in se usedete na avtobus.

Didaktična igra "To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji"

Potek igre: otroci odgovarjajo na vprašanja učitelja: "To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji", če vprašanje ustreza varnostnim pravilom; V drugače so tiho.

Vprašanja: »Kdo od vas gre naprej samo tam, kjer je križišče?«, »Kdo leti tako hitro naprej, da ne vidi semaforja?«, »Kdo od vas gre domov po poti po pločniku?« «, »Kdo ve, kaj pomeni rdeča luč »ni premikanja«?«

Didaktična igra "Kateri avto?"

Material: trije kartonski krogi zelene, rumene in rdeče barve.

Potek igre: fantje stojijo v krogu, učitelj je v sredini in drži tri skodelice. Glasba se predvaja. Učitelj daje nalogo (»Vstani!«, »Sedi!«, »Marš!« itd.), medtem ko enega za drugim dviguje kroge, katerih barva ustreza signalom semaforja. Fantje, ki so naredili napako, zapustijo igro.

Vprašanja: »Kako se imenuje naprava, ki uravnava promet na ulici?«, »Kakšne signale daje semafor?«, »S katerim semaforjem je dovoljeno prečkati ulico?«

Indeks iger

v skladu z življenjskimi in prometnimi pravili

Igra "POSLUŠAJ SIGNAL

Cilj:razvijati spretnost, spodbujati pozornost.

Oprema:dva loka, dve klopi, dve ograji, lestev.

Dejanja igre:na znak vodje si prvi igralec ene ekipe nadene čelado, se sprehodi skozi poligon z ovirami, se vrne in preda čelado naslednjemu igralcu. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

Igra "GASILNA CEV".

Cilj:spodbujajo reakcijsko hitrost in spretnost.

Oprema: dve gasilski cevi.

Dejanja igre:Otroci so razdeljeni v dve ekipi in na znak najprej odvijejo cevi, nato pa jih vrnejo v prvotno stanje. Zmaga ekipa, ki je nalogo opravila hitreje.

"REŠEVALNI KLIC"

Besedna igra

Cilj:spodbujajo razvoj koherentnega govora.

Pravila igre:sestavite kratko zgodbo po načrtu (vzorcu): pravilno in jasno povejte svoje ime, priimek, kraj, na kratko opišite problem.

Dejanja igre:sestavite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

Na zaslonu osebnega računalnika se menjajo okvirji, otroci se o situaciji pogovarjajo v telefon igračo.

"REŠI IGRAČO"

Didaktična igra

Cilj:razviti sposobnost prepoznavanja znanih predmetov skozi očala; spodbujanje razvoja vizualne percepcije; razviti sposobnost povezovanja shematične slike s predmetom.

Pravila igre:poiščite, zapomnite si in izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Dejanja igre:poglejte slike znanih predmetov skozi "dim" (zaveso), si jih zapomnite in nato izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Naslednja naloga: včasih morajo reševalci delati v posebni opremi - na primer z zaščitnimi očali. Nosite posebna očala. Vsak bo prejel kartico s shematično podobo igrače, po kateri mora najti in rešiti igračo v "zadimljeni sobi".

"REŠEVALCI"

Didaktična igra

Cilj:razviti sposobnost povezovanja shematične slike z naravnim predmetom; spodbujajo razvoj vizualne percepcije.

Pravila igre:poiščite predmet po njegovi shematski podobi.

Dejanja igre:poglejte shematično sliko in poiščite ustrezno igračo v igralnem prostoru.

"NAJDI PREDMET"

Didaktična igra

Cilj:razvijati sposobnost prepoznavanja znanih predmetov na slikah; spodbujajo razvoj vizualne zaznave in spomina.

Dejanja igre:pregledati slike znanih predmetov skozi »šumno« datoteko, prepoznati in poimenovati predmete.

Pravila igre:poimenuj prepoznani predmet na sliki, razloži, kako si ga prepoznal.

Q. Predstavljajte si, da smo na gasilskem stolpu. Z daljnogledom poskusite prepoznati predmete spodaj, ki so v dimu in ognju.

Bravo fantje in bravo Carlson! Naslednja naloga za usposabljanje: Poimenoval bom besede, vi pa pozorno poslušajte. Če slišite ime predmeta, ki bi lahko povzročil požar, recite »ups«.

"NEVARNOST POŽARA PREDMETI"

Didaktična igra

Cilj:spodbujajo razvoj hitrosti reakcije in pozornosti.

Dejanja igre:poimenujte predmete po vrsti, ploskajte z rokami.

Pravila igre:prepoznati besede, ki označujejo nevarnost požara.

Nabor besed za igro:likalnik, revija, TV, pisalo, toaster, žvečilni gumi, ocvirki, plenice, duda, kotlet, kompot, gasilec, torta, kroji, gasilni aparat, paket, čopič, čelada, rokav, note, barve, vžigalice, povoj, sveder , maska ​​itd.

"ŽAREK SVETILKE"

Didaktična igra

Namen: razviti sposobnost prepoznavanja slik po njihovih delih, podrobnostih.

Igralna dejanja: preučite podrobnosti slike, prepoznajte in poimenujte predmet.

Pravila igre: hitro prepoznajte predmet po podrobnostih slike.

"POŽARNI ALARM"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijo, hitrost reakcije in sposobnost hitre navigacije v prostoru.

Pravila igre: nalogo opravite eno za drugo, vzemite samo en kos blaga (ogenj).

Igralna dejanja: igralci so razdeljeni v dve ekipi, postavljeni v kolone; Otroci s pomočjo "hodulj" izmenično zbirajo kose rdečega blaga, raztresene po dvorani, ki simbolizirajo ogenj, in jih odlagajo v vedro (ki je na nasprotni strani dvorane od ekip).

"GASITE POŽAR"

Štafetna igra

Namen: razviti hitrost, agilnost; razvijati sposobnost timskega dela.

Pravila igre: poskušajte ne razliti vode, ukrepajte po signalu.

Igralna dejanja: ekipe stojijo v vrsti ena proti drugi, blizu zadnjih udeležencev je 4-5 plastičnih veder z vodo; na znak zadnji igralec enega za drugim poda vedra otrokom (eden za drugim), ki stojijo na njegovi desni (levi); prvi igralec nalije vedra v veliko vedro "z ognjem" (z zbranimi kosi blaga) - "pogasi ogenj."

"REŠEVANJE IGRAČE"

Štafetna igra

Namen: v tekmovalni obliki izboljšati veščine osnovnih vrst gibanj (hoja po nagnjeni deski, plezanje po gimnastični steni); razvijati hitrostno-močne sposobnosti, agilnost; gojiti pogum in željo priskočiti na pomoč »žrtvi«.

Pravila igre: dokončajte nalogo eno za drugo, ne izpustite igrače.

Igralna dejanja: z vrvjo se povzpnite po nagnjeni deski na zgornje letvice gimnastične stene; vzemite igračo, ki se nahaja na zgornji prečki; z dodatnim korakom se premaknite na sosednji razpon gimnastične stene; spustite se po gimnastični deski (»spustite se po toboganu«); premaknite igračo na varno mesto.

“SESTAVI REŠEVALNI NAHRBTNIK”

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijske sposobnosti, okretnost; zgraditi zaupanje v svoja dejanja; spodbujajo inteligenco, hitrost reakcije, utrjujejo znanje o namenu predstavljenih predmetov.

Pravila igre: vozite sobna kolesa strogo v ravni liniji, izberite le potrebne predmete.

Igralna dejanja: igralci so razdeljeni v dve ekipi; vozite sobno kolo enega za drugim na nasprotno stran; izberite predmete, položene na klopi, ki bi lahko bili uporabni reševalcem; pojdi nazaj, daj predmet v nahrbtnik.

"OBMOČJE TVEGANJA"

(Telovadnica)

Mešano štafeto

Namen: razviti moč, agilnost, koordinacijo gibov.

Pravila igre: premagajte ovire eno za drugo.

Igralna dejanja: povzpnite se po stopnicah športnega kompleksa; Z rokami primite prečko športnega kompleksa, ne da bi se z nogami dotaknili tal, se premaknite na nasprotni rob; spustite se po palici do klopi; hodite po njem, stopite čez predmete; premagati tunel in suhi bazen.Telefon zazvoni (zvok alarma).

B. Pomočnica vzgojiteljice v mlajši skupini je odkrila veliko predmetov, ki so bili nevarni za otroke. Pomoč je potrebna!V skupino pridejo otroci.

Q. Naša naloga?

otroci. Najdi in nevtraliziraj.

B. Da bi našli predmete, vsak prejme kartico z diagramom, ki prikazuje, kje iskati predmet (na, pod, zadaj, znotraj). Najdene predmete zložimo v škatle glede na vrsto nevarnosti (vbodne, vrezninske, vnetljive ipd.).

"NAJDI IN RAZROČI"

Didaktična igra

Namen: razviti sposobnost navigacije v prostoru; vadite otroke pri povezovanju podobe lokacije predmeta s simbolom; razvijati sposobnost razvrščanja predmetov glede na različne vrste nevarnosti.

Dejanja igre: iskanje predmetov na različnih mestih, njihovo dajanje v ustrezne škatle.

Pravila igre: poiščite igračo glede na simbol.

Q. Od kod bi lahko prišli? Mogoče so na naš vrt prišli neznanci? Kaj naj zdaj storimo s temi predmeti?(Vzeli ga bomo s seboj, da ga podarimo)

"TUJEC"

Igra za trening

Namen: vaditi sposobnost pravilnega vedenja v situacijah s tujcem, oblikovati model vedenja v takih situacijah.

Igralna dejanja: otroci učijo Carlsona, kako se obnašati v situaciji z neznancem.

neznanec. Zdravo družba. Kako čudoviti ste! Postrezite si s sladkarijami.

Carlson si prvi pomaga. Otroci vzamejo (ne vzamejo) priboljšek. Če nekdo vzame sladkarije (mandarine), učitelj vpraša otroke, ali so ravnali prav.

neznanec. V avtu imam še veliko okusnih stvari! Tu je tudi mačka in zanimive igrače... Pojdi z mano!

Carlson bo šel s Neznancem.

Q. Ali Carlson dela prav?(Ogovori neznanca.)In kdo si ti? h komu si prišel?

neznanec(ne odgovori, zgrabi Carlsona za roko in ga vleče proti izhodu).Vidim, da ste dobri! Ne poslušajte jih! Peljal te bom k tvoji mami, prosila me je, da pridem pote!

Carlson zajoka in ubogljivo sledi Neznancu.

V. Fantje, kaj storiti, če vas neznanec vleče s seboj?(Izbruhne, glasno kriči, pokliče pomoč.)Ženska, pusti Carlsona pri miru!(Odrine Neznanca, prime Carlsona za roko.)Imamo menedžerko, pojdi k njej.

Otroci Neznanca pospremijo in jim dajo škatle z nevarnimi predmeti. Carlsonu zazvoni telefon.

Carlson. Dojenček me kliče! Zdravo! Kje si? Fantje, izgubil se je! Baby, povej mi kje si?

Baby(prek telefonskega zvočnika).Zgubljen sem. Igranje s prijatelji ...

Carlson. Kje te lahko najdem?

Baby. Moje fotografije vam bodo v pomoč. Posredoval jih bom preko interneta.

V. Nismo prejeli nobenega e-poštnega sporočila?

V. Ja, pravkar sem prišel. Prejmite svoje sporočilo.

Q. Fantje, prejeli smo fotografije, ki nam bodo pomagale najti Malčka. Otrok je fotografiral predmete, ki jih je srečal na poti, mesta, kjer se je igral: peskovnik, drevo, gredica, metla, postaja prve pomoči itd. S pomočjo teh orientacijskih točk otroci najdejo otroka, mu razložijo na katerih mestih ne sme igrati, in ga povabite v storitev "Mladi reševalec"

"KAKO SE IZOGNITI TEŽAVAM?"

Didaktična igra

Namen: razviti sposobnost razvrščanja in razlage nevarnih in varnih situacij, prikazanih na slikah.

Dejanja igre: na kratko razložite zaplet slike, njene posledice.

Pravila igre: kratko in jasno opišite sliko zapleta v skladu z njeno podobo.

"NEVARNOST - NI NEVARNO"

Cilj:naučiti otroke razlikovati nevarne življenjske situacije od nenevarnih; znati predvideti posledice morebitnega razvoja situacije; utrditi znanje o pravilih varnega vedenja; gojiti čut za medsebojno pomoč.

Oprema: nabor didaktičnih slik, ki prikazujejo situacije, ki so nevarne in nenevarne za življenje in zdravje; karte različnih barv (rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slik: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.

Otroke prosimo, da določijo stopnjo ogroženosti predlagane (vizualne ali verbalne) situacije za življenje in zdravje, vzamejo določeno kartico, odvisno od nevarnosti, in pravilno uredijo didaktične slike.

Po pozornem poslušanju učiteljeve zgodbe otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumeni - če lahko izhaja iz določenega vedenja, in belega - če nevarnosti ni. Otroci se ne smejo vmešavati drug v drugega, po potrebi dopolnjevati odgovore svojih tovarišev, ne dajati namigov ali uporabljati namigov.

"ČE NAREDIM TO"

Cilj:opozorite otroke na dejstvo, da lahko v vsaki situaciji obstajata dva izhoda: eden je nevaren za zdravje, drugi pa ni nevaren; gojite skrben odnos do sebe in drugih ljudi, zaščitite druge in ne povzročajte bolečine; razvijati mišljenje in inteligenco.

Oprema:niz spodbujevalnih predmetov: žetoni, zvezdice.

Otroci dobijo nalogo, da najdejo dva izhoda iz predlagane situacije (nevarno in nenevarno za življenje in zdravje) ali ponudijo dve možnosti za razvoj te situacije. Po poslušanju učiteljeve zgodbe otroci nadaljujejo z besedami: »Nevarnost nastane, če naredim ...« ali »Ne bo nevarnosti, če naredim ...« Otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumena - če lahko določeno vedenje povzroči nevarnost, bela - če nevarnosti ni. Otroci morajo poslušati

odgovori tovariša, ne prekinjajte drug drugega, izrazite željo po odgovoru z dvigom roke. Popolni odgovori in pomembni dodatki so nagrajeni z žetonom ali zvezdico.

"AMBULANTA"

Tarča: krepiti znanje otrok in praktične spretnosti prve pomoči.

Oprema: slike, ki prikazujejo medicinske pripomočke (termometer, povoj, briljantno zelena).

Učiteljica z otroki odigra situacijo, ko si je človek porezal roko, nogo, zlomil koleno, komolec, nato je dobil vročino, vneto grlo, v oko mu je zašla kapljica umazanije in iz nosu je začela krvaveti. Za vsako situacijo je izdelano zaporedje dejanj.

NAŠI POMOČNIKI - RASTLINE

Cilj:

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zdravilne rastline.

Igra poteka po principu lota. Otroci imajo kartice s podobami zdravilnih rastlin. Učitelj pokaže slike s podobnimi risbami. Otrok, ki ima to rastlino, govori o njeni uporabi za zdravljenje. Če je povedal pravilno, dobi sliko. Zmaga tisti, ki prvi zapre svojo karto.

»POTOVANJE V DEŽELO ZDRAVJA«

Tarča: krepiti ideje otrok o tem, kako pomagati sebi in drugim, da vedno ostanejo zdravi.

Oprema: igralno polje z nalepljenimi ilustracijami; kocke, barvni žetoni ali gumbi.

Igralci izmenično mečejo kocko, na straneh katere so upodobljeni 1 do 3 krogi, in premaknejo svoj žeton naprej za toliko potez, kolikor krogov je na kocki. Če je čip na rdečem krogu, mora otrok, preden naredi naslednji korak, odgovoriti, kako se obnašati pri izcedku iz nosu, kašlju, visoki temperaturi ali zobobolu. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo, če je odgovor pravilen, naredi naslednjo. Ko se žeton znajde na zelenem krogu, igralec pove, kako so za človeka koristni gibanje, dnevna rutina, vitamini itd. vodni tretmaji. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo; če je odgovor pravilen, premakne žeton za tri poteze naprej. Zmaga tisti, ki prvi pride v deželo zdravja.

Moja izbira

Otrokom so na voljo slike zgodb in ustrezna besedila zanje. Učitelj prebere besedilo, otroci pa dokazujejo pravilnost ali nesprejemljivost tega dejanja in razložijo, katera pravila so bila kršena. Če otrok pravilno razloži dejanje, prejme rdeči žeton, če ne, prejme modri žeton.

NAŠA ULICA, ALI SEMAFOR

Cilji:utrditi znanje otrok o semaforjih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.

Otroke učimo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo kraj prehoda za pešce, razumejo semaforje in prometne znake.

"AVTOBUS"

Cilj:utrditi znanje o prometnih pravilih; uriti ustrezne komunikacijske veščine, govor, socialno vedenje.

Oprema: majhni stoli; volan.

Z uporabo štetja rime je izbran voznik. Modeliranje situacij: ženska z otrokom, babica, slepec.

Prehod

Okrepitev prometnih predpisov. Na tleh so trakovi, ki označujejo prehod, semafor pa sveti rdeče. Otroci stojijo na prehodu. Semafor sveti rumeno. Ko se signal zasveti zeleno, otroci hodijo po križišču, najprej pogledajo levo, nato desno.

"PROMETNA LUČ"

Didaktična igra

Namen: seznaniti otroke s prometnimi signali, utrditi znanje o pravilih vožnje po prometnih signalih.

Otroci in odrasli pregledajo semafor, določijo pomen barv, nato pa odrasli povabi enega od otrok, da prevzame vlogo semaforja in si nadene značko "semafor". Ostali Otroci predstavljajo avtomobile in pešce, ki se morajo premikati glede na semaforje.

"PROMETNI ZNAKI"

Didaktična igra

Namen: seznaniti otroke s prepovedujočimi, predpisovalnimi in nekaterimi opozorilnimi znaki.

Možnosti igre

»Drugačen med običajnim« Otroke prosimo, naj znake razvrstijo v skupine in povedo, kaj pomenijo.

»Igramo se sami« Otrokom ponudimo karte z različnimi situacijami na cesti. Fantje morajo izbrati prave prometne znake za slike, nato pa svojo izbiro utemeljiti.

»Mestna ulica« Otroci so vabljeni, da delujejo kot inšpektorji prometne policije v novem mestu, kjer morajo postaviti prometne znake, da se izognejo prometnim nesrečam.

“DA SE NE ZGODI TEŽAV”

Didaktična igra

Namen: seznaniti otroke s pravili obnašanja na ulici in na cesti; utrditi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo model ulice z različnimi znaki in semaforji, igrače za igranje situacij (prečkanje ulice, vožnja z avtomobilom, sprehod po mestu, kolesarjenje).

"KRIŽIŠČE"

Didaktična igra

Namen: seznaniti otroke s takim mestom na ulici, kot je križišče, s pravili prečkanja križišča (regulirano in neregulirano); utrditi znanje o prometnih znakih.

Otroci dobijo maketo križišča z različnimi znaki in semaforjem. Odrasel razloži, kako prečkati ulico v nadzorovanem in nereguliranem križišču.

Cilj: utrjevati znanje otrok o dejanjih, ki.

Učitelj našteje dejanja. V primerih, ko bi lahko povzročili požar, učenci ploskajo z rokami. Ko ni nevarnosti, teptajo z nogami:

- risanje,

- goreči papir,

- igra z žogo,

- igranje z vžigalnikom,

- izdelava aplikacij,

- skakalna vrv,

- kurjenje suhe trave in listja,

- petje v zboru,

- igranje z vžigalicami,

- branje,

- igranje snežnih kep zunaj pozimi,

- igra s snežinkami iz papirnatih serviet,

- vžig iskrice blizu božičnega drevesa,

- pomivati ​​posodo,

- pranje,

- igra na sprehodu,

- igranje badmintona,

- modeliranje iz plastelina,

- vklop likalnika,

- umivanje rok,

- zalivanje rož,

- vklop grelnika,

- čiščenje preprog,

- igranje s povečevalnim steklom pod sončnimi žarki,

- zabijanje žebljev,

- igranje s peskom,

- vklop pokvarjenega kabla girlande,

- kopanje,

- igra s kockami,

- pregrevanje televizorja,

- gledanje knjig ob ognju,

- kurjenje ognja v gozdu v vetru,

- igre z zmajem.

Didaktična igra "Razmisli"

Cilj:; razvoj logično razmišljanje; pomoč pri uporabi zapletenih stavkov.

Otroci dokončajo stavek, ki ga je začel učitelj. Na primer takole: »Če jeste strupena goba, potem ... se lahko zastrupiš.”

Če jeste strupeno jagodičje, potem ...

Če sam plavaš po reki, potem ...

Če hodite brez postanka v morju, potem ...

Če vam je v okno priletel tleč cigaretni ogorek, potem ...

Če odprete vrata neznancu, potem ...

Če primete ostre predmete, potem ...

Če ima oseba porast toplota, to …

Če se povzpnete na streho hiše, potem ...

Če vas piči komar, potem ...

Če se otroci igrajo z vžigalicami, potem ...

Če zunaj gori trava, potem ...

Če iz stanovanja diši po zažganem, potem ...

Če v kuhinji zaudarja plin, potem...

Če se iz sosednjega stanovanja kadi, potem...

Če vam pozimi spodrsne na ledu, potem...

Če greš čez cesto skozi rdečo luč, potem...

Če se vozite s kolesom ob cestišču, potem ...

Če pozimi ližete žled, potem ...

Če vam neznanec ponudi sladkarije, potem ...

Didaktična igra "Kako se rešiti iz težav"

Cilj: utrjevanje znanja učencev o varnosti življenja; razvoj logičnega mišljenja.

Napredek igre

Po poslušanju učiteljeve naloge otroci pridejo do rešitve, ki bo pomagala preprečiti težave. Na primer, v skladu z nalogo je situacija naslednja: "V veliki trgovini je dekle izgubilo mamo." Otrok ponuja izhod: »Moraš iti do prodajalca in mu razložiti, da je tvoja mama v trgovini. Predstaviti se morate ter navesti ime in priimek vaše matere. Prosi za pomoč, da jo najdeš."

Voznik je kršil prometna pravila...

Voda je zalila ceste, ljudje ne morejo iz hiš ...

IN vrtec Napovedali so evakuacijo, vsi otroci...

Fant si je med igro poškodoval nogo...

V stanovanju je zagorel in oče ...

Ko slišite vzklike "Rešite nas, gori!", morate...

Med novoletne počitnice ugasnile so luči...

V hiši ni luči, otrok pa je sam doma ...

Didaktična igra "Hladno-vroče"

Cilj: razvoj logičnega mišljenja pri otrocih.

Vsak otrok prejme tri skodelice drugačna barva: rdeča pomeni vroče predmete, modra - hladne, rumena - tople. Voditelj kliče razne predmete, otroci pokažejo ustrezen krog. Tisti, ki naredi največ napak, je izločen iz igre.

Obseg tem: led, baterija, ogenj, likalnik, voda, sušilnik za lase, grelec, sonce, čaj, sneg, roke, štedilnik, ogenj, sladoled, kruh, ledenica, palčniki, grelnik vode, hladilnik itd.

Didaktična igra "Sestavi številko"

Cilj: utrjevanje znanja učencev o klicanju ministrstva za izredne razmere v primeru požara.

Otroci se razdelijo v dve skupini in skupaj med številnimi številkami poiščejo potrebne in sestavijo telefonsko številko ministrstva za izredne razmere – 101. Zmaga ekipa, ki prva opravi nalogo.

IN. Fantje, zdaj vsak od vas ve, katero številko poklicati, če pride do požara. Ponovimo vse skupaj še enkrat:

otroci."Številka požara: 101."

IN. Ne pozabite, da lahko in smete poklicati to številko samo v primeru požara. Ko slišite odgovor spremljevalca, jasno povejte svoje ime in naslov.

Didaktična igra-situacija "Mladi gasilci hitijo na pomoč"

Cilj: učiti otroke osnov požarna varnost; razvoj logičnega mišljenja.

Napredek igre

Nekateri otroci kličejo nujnost, drugi - možne posledice in dejanja, ki jih je treba sprejeti. Na primer: »Goreč papir je padel na ležalnik ... Stol bi začel tleti in se vnel. Če ne bo nikogar doma, lahko pride do velikega požara in veliko stanovanj v tej stavbi bi bilo poškodovanih. V primeru požara morate hitro poklicati gasilce na številko 101.”

Situacijska serija:

• Goreč papir priletel v odprto okno stanovanja...
• Goreč papir padel na suho travo v bližini hiše...
• Odrasli s kaminom ravnajo malomarno...
• Fantje se igrajo z vžigalicami...
• V ponvi na gorečem štedilniku se je razplamtel plamen ...
• Vklopljeno praznična mizaše vedno so neugasnjene sveče...