Didaktične igre za dan zdravja. Igra » Kaj je več, kaj je manj? Didaktična igra "Razvrstitev sadja po obliki"

Olga Andreevna Tsareva

Namestnik vodje SMR

MB DOW " Vrtecšt. 000" kombinirani tip Novokuznetsk

DIDAKTIČNE IGRE NA SENZORIKI

"UGANI OKUS"

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo zmožnost določanja prava pot za prepoznavanje predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilinom, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen je okus?"

Otrok mora najti kislo, slano, sladko, grenko.

Naloga 2. "Poišči par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem in zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in zraven pristavi sliko izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus– hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: uriti otroke v taktilnih veščinah, ugotavljati razlike med tekstilnimi izdelki in razvijati sposobnost govorjenja o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom je na voljo plošča z različne vrste tkanine. Otrok mora na otip prepoznati razlike med tkaninami in se pogovarjati o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Cilj: omogočiti otrokom, da občutijo stopnjo težnosti znanih predmetov, s čimer obogatijo otrokovo senzorično izkušnjo; razvijejo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo predmete različnih tež. Ko začutijo gravitacijsko mero, govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: usposobiti otroke za zmožnost določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s konvencionalnimi simboli; naučite se delati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo na dotik določiti temperaturo vode in jo povezati z ustreznimi simboli.

“ČUDOVITA TORBA-1”

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok potisne roko v vrečko in z dotikom prepozna figuro, na katero naleti, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA TORBA-2"

Namen: naučiti otroke prepoznati geometrijsko figuro z dotikom, razviti čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se prepoznati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Otroka povabite, naj izbere pravi obliž iz geometrijske oblike in ga položi na svoje mesto.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Napredek igre.

"ODKRIJ IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo; razvijati zmožnost prepoznavanja geometrijskih likov na otip in njihovega poimenovanja.

Napredek igre.

Možnost 1. Pod robcem geometrijske oblike (velike in majhne velikosti, različne oblike). Otroka prosimo, da se dotakne in preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijske oblike(izbira para je možna tako na željo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja po velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, jih naučiti uporabljati določene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

Možnost 1. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z geometrijskimi oblikami postavi risbo po vzorcu.

Možnost 2. Povabite svojega otroka, da ustvari svojo risbo z različnimi geometrijskimi oblikami.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok tako, da jih seznanimo s široko paleto predmetov in predmetov, jih naučimo izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj med geometrijskimi oblikami izbere želenega in ga postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čutne organe (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

Možnost 1. Otroci dobijo »zvoke« z različnimi zvoki. Predlagamo, da poiščete "šum" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj uganejo, čigav "hrup" zveni enako kot učiteljev.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredna tarča:razvijati vizualna percepcija, barve, odtenki.

Posredni cilj:

Napredek igre.

Možnost 1. "zmeda"

Učitelj meša igrače različne barve in ponudi, da jih pospravi v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. – V skupini sem skril 10 (poljubno število) igrač rumena barva kdo jih bo hitreje našel.

Možnost 3. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

Možnost 4. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumena žoga"

2. stopnja: "Prinesi rumeno žogo"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"SPENTY TORBE"

Neposredna tarča:razvijati otrokov občutek za vonj.

Posredni cilj:popraviti imena zdravilne rastline, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

Možnost 1. "Spoznaj po vonju"

Učiteljica otroke seznani z vonjavami zdravilna zelišča v 3 fazah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

1. stopnja

Takole dišijo kamilice. (Pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

3. stopnja.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Cilj:razvijati otrokov občutek za vonj.

Napredek igre.

Učitelj predlaga, da zberete nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"GOSENICA - KRUPENIČKA"

Cilj:

Posredni cilj:razvijajo fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jé ne trave ne listja. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam v vrečkah takšne kosmiče.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj si je danes privoščila?

"PRSTI NASLEDNJE VRSTE"

Cilj:razvijati taktilni občutki pri otrocih.

"MOČAN VETER"

"BARVNI CVETNI LISTI"

"IZ KATERE ŽOGE JE VRV"

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučijo se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A." Močan veter" (Veter je "odtrgal" strehe s pisanih hiš, moramo jih postaviti nazaj na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, tako da se cvetni listi ujemajo z barvo sredine)

B. "Iz katere krogle je vrvica?" (Barva žoge jedro jedra z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

Font-size:14.0pt">"NAJDI DOM ZA VSAKO RIBO"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otroka prosimo, naj si ogleda akvarije in se spomni, kje plava posamezna riba.

Nato se akvarije očistijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločene ribe.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽENO IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora oblikovati popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke lahko naredite iz kock.

Danes bi rad napisal nekaj besed o tem, kako otroka naučiti tako pomembne veščine, kot je vohanje. V svojem času Maria Montessori, avtorica edinstvena tehnika zgodnji razvoj, posvečal veliko pozornost razvoju petih glavnih čutil – vida, vonja, dotika, sluha in okusa. Za mnoge starše je uganka, kako svoje dojenčke naučiti vohati. In vse ni tako zapleteno, kot se morda zdi.

Dojenčke lahko začnete učiti vohati že pri 6 mesecih, ko dojenček že lahko mirno sedi in z zanimanjem preučuje vse, kar ga obdaja.

Torej, sam proces.

Za prvi primer vzemite dva močno dišeča predmeta (po možnosti nasprotno), enega počasi približajte nosu in poskušajte glasno vdihniti zrak skozi nosnici. Otrok naj vas hkrati gleda. Zdaj položite ta predmet k otrokovemu nosu in ga povabite, da ga poskusi tudi povohati. Takoj vzemite drugi predmet in ga prav tako povonjajte ter ponudite dojenčku.

Vsak otrok ne bo prvič razumel, kaj se od njega zahteva, zato poskušajte znova in znova. Hkrati otroku ne pozabite pokazati, kako glasno vohate in kako to radi počnete.

Ne pozabite, da je kontrast vonjav zelo pomemben, otrok bo lažje razumel, kaj želijo od njega.

In v nobenem primeru kot dišave ne uporabljajte osvežilcev zraka, parfumov ali kozmetike. Otrok lahko postane alergičen na takšne vonjave.

Zdaj pa ugotovimo, kaj lahko dišijo naši ljubljeni otroci?

Skoraj vsak dom ima verjetno kozarce korenin in zelišč. Če ne, jih lahko preprosto kupite v najbližji lekarni.

Zelo dobra zelišča- meta, baldrijan, kamilica, materina dušica, melisa, šentjanževka itd. Ni vam treba vsega povohati s tega seznama, izberite 2-3 zelišča in jih povonjajte. Baldrijan je, mimogrede, zelo koristen za otroke.

Kako jih lahko vonjate?

Zelišča naložite v majhne škatlice, priporočljivo je, da si natisnete sliko rastlinic in jo prilepite na škatlico, rahlo odprete, pustite otroku, da jo povoha in glasno povejte, katero zelišče ovohate.

Druga možnost je, da postavite več slik z zelišči in pokažete na sliko svojemu otroku, ko zavohate. Nato lahko otroka povabite k igri - postavite slike zelišč in povabite otroka, da po vonju ugane, za kakšno travo gre :))

Aroma olja.

Pri izbiri olja bodite zelo previdni. Na trgu sta dve vrsti olj - to so prave surovine - naravna olja in umetna, pridobljena z dodajanjem umetnih arom, zato v njem ni nič koristnega in ne more biti.

Odlično bo, če ponoči prižgete aroma lučko in vanjo kanete 5-6 kapljic olja sivke ali drugega pomirjujočega olja. Poleg tega lahko dojenčku dodajate olja v kopel, le olja ne zlijte takoj, ampak ga kanite nekaj kapljic v smetano ali mleko, vse pretresite in nato vlijte v kopel.

Kako se bomo igrali z aromatičnimi olji?

Vzamemo več enakih majhnih stekleničk, na primer od jogurtov, otroške hrane ali podobnih, v katere damo vato, namočeno z vonjem aromatičnih olj. Vsak kozarec odpremo in povonjamo. Poleg tega lahko v kozarce daste kavo, začimbe, česen, radič, ingver, čaj in po vrhu prekrijete z vato, da dojenček ne vdihava najmanjših delcev. Lahko tudi iščete določen vonj za punčko, drug vonj za medveda, tretji vonj za mačko. Ali pa povonjajte en vonj, na primer kavo, zmešajte steklenice in ga nato poiščite med drugimi vonji. Druga zanimiva igra je, da sestavite več kozarcev z enakimi vonjavami v parih in povabite otroka, da jih razvrsti.

Kaj bomo dišali?

• kava (instant in naravna), čaj (zeleni, črni, z vsemi vrstami dodatkov), kakav, cikorija. Te sipke pijače njuhajmo zelo previdno, da dojenček ne more posesati majhnih delcev v nos.
• pekovski izdelki, predvsem sveže pripravljeni (črni, beli, rženi in druge vrste kruha, žemljice, medenjaki - metini, ingverjevi itd., itd.)
• mlečni izdelki (kefir, mleko, skuta, kisla smetana, maslo, jogurt z vsemi vrstami sadnih dodatkov).
• sadje in zelenjava (tukaj morate upoštevati naslednjo točko - pustite, da dojenček najprej povonja celotno sadje ali zelenjavo, nato pa ga narežite na koščke - vonj bo postal veliko močnejši in tudi vonjal z dojenčkom).
• začimbe v kozarcih (poper, različne začimbe).
• začinjena zelišča, surova in posušena (peteršilj, bazilika, koper, koriander, kislica itd.)
• juhe, kosmiči, meso končana oblika. Vsakič, ko se usedete za mizo, da bi jedli z otrokom, prinesite žlico z enim ali drugim izdelkom k nosu, zaprite oči, povonjajte in recite: "Oh, kako okusno diši." In ga nato ponudite svojemu dojenčku, da ga povoha. Boste videli, s kakšno željo bo ponavljal za mamo.
• česen, čebula, ingver - učenje prepoznavanja "ostrih" vonjav.

Poleg tega vsakič, ko povohate in daste svojemu otroku določen izdelek za vonj, ga ne pozabite poimenovati. Na primer: »Sonce, povonjajmo jasminov čaj. Oh, kako okusno diši. Aroma je preprosto čarobna.”

Še vedno lahko igrate to igro, vendar za starejše otroke, od 2,5 let.

Spodbujajte svojega otroka, naj jedo s zaprte oči. Lahko igrate igro ugibanja. Dojenček zapre oči, pustite mu, da povonja, nato pa mu v usta položite rezino pomaranče ali košček jabolka in ga prosite, naj ugane, kaj bo jedel. Zanj bo neverjetno odkritje, če bo po vonju in okusu uganil, za kakšen izdelek gre.

Lahko greste tudi v kavarno ali restavracijo. Samo izberite prostor z odprto kuhinjo, da boste občutili vse nenavadne arome. Lahko greste na primer v indijsko, kitajsko ali italijansko restavracijo.

In prav tako ne pozabite opisati samega vonja, da jih bo otrok lahko razlikoval. Na primer, vonjamo limono. Hkrati otroku povejte naslednje: "Sonce, vonjamo limono, diši po kislem." In nato znova ponovite: "Kislo diši po kislem."

Ali drug primer. Toda banana ima sladek vonj. Sladko sladko diši.

Izberite vsaj dva ali tri pridevnike za opis vonjav.

Kuhanje z dojenčkom.

Z otrokom lahko poskusite tudi skuhati nekaj okusnega. Na primer, gnetite testo. Dojenček bo imel veliko veselje do takega dejanja, kot je gnetenje; vonjal bo testo, ko je surovo in nato, ko je kuhano. S hčerko zelo rada kuhava piščanca, najprej ga skupaj opereva, natreva s soljo in začimbami, vanj zarežem luknjice, hčerka vanje da manjše stroke česna, postavi na rešetko in peče v pečica. Od časa do časa gremo v pečico, preverimo pripravljenost piščanca in vdihnemo neverjetno okusen vonj. Poskusite s svojim malčkom in nekaj skuhajte. Nisva bila stara niti eno leto in sva to že naredila skupaj.))

Zdaj pa še nekaj o vonjavah našega doma.

V naši hiši je poleg kuhinje čutiti ogromno vonjav. Torej, kaj še lahko vonjate:

• sobne rastline in rože. Pelargonija je zelo primerna za to, raste in cveti skoraj v vsakem domu, če je nimate, jo verjetno ima vaša tašča. Da bi okrepili vonj geranije, lahko s prstom podrgnete list rastline in vonj se bo večkrat okrepil. Rože lahko kupite in jih povohate, nato pa posušite. Z otrokom lahko tudi narišete rožo in v sredino rože kapnete kapljico aroma olja, jo obesite na vidno mesto – naj otrok pride do nje in vedno znova občuti to čudovito aromo.
• oblačila – naučite dojenčka prepoznati, kako diši blago – bombaž, lan, svila, kako diši očetov usnjen pas, kako dišijo čista in umazana oblačila – naj se dojenček nauči razvrščati po vonju itd.

Česa ne smete povohati?

Sem spadajo seveda gospodinjske kemikalije, vse vrste dišav in podobno. Previdno! Otrok ima lahko alergije.

Zdaj pa povonjajmo, kako diši zunaj.

V naših mestih, recimo, ne diši prav dobro. Toda vse vonjave je še vedno mogoče označiti. Na primer, se z dojenčkom sprehajate mimo trgovine s parfumi, mu obvezno povejte, kakšen vonj čutite, ali ste se z avtom odpeljali na bencinsko črpalko, mu povejte, da čutite močan vonj po bencinu itd.

Zelo dobro je, če imate možnost iti ven v park, gozd ali na podeželje. Svež zrak zelo pozitivno vpliva na otroka.

1. Iskanje vonja.

Bistvo igre je naslednje. Izberite poljuben vonj, zaželeno je, da je aroma močna (najboljši je vonj kakšnega aromatičnega olja, na primer sivke), poleg tega pa naj bo vonj vašemu dojenčku prijeten in eden tistih, ki jih zagotovo prepozna.

Zdaj pa se pripravite na igro. Pojdite v sobo brez otroka, kapnite nekaj kapljic na primer na stol ali drugo pohištvo in blizu tega mesta postavite odprt kozarec z aromatičnim oljem. Zdaj pa hitro stecite z dojenčkom v sobo in ga povabite, naj po vonju poišče, kje je kozarec z aromatičnim oljem. Kot ste sami uganili, bo vonj ob kozarcu velikokrat močnejši kot v celotnem prostoru.

Ta igra je zelo zabavna, dobro razvija otrokov voh in logiko. Igramo jo že od mojega leta in pol.

2. Igranje z aromatičnimi olji.

od 2 let.

Torej, otroka postavite v posteljico ali ga posedite za mizo, na splošno kamor koli, kjer otrok ne more takoj pobegniti. Sedaj se odmaknite nekaj korakov od njega, kapnite nekaj kapljic aroma olja na roke in ga podrgnite, da bo močneje zadišalo, zdaj pa začnite premikati roke pred dojenčkom. Vonj naj se postopoma razširi po prostoru in doseže otroka. Se pravi, tukaj je glavno, da sam odkrije, da je vonj najprej zelo subtilen, potem pa, ko pride do njega, postane intenziven in bogat, kot bi ga dosegel. Enako lahko storimo ne samo z aroma oljem, ampak tudi z začimbami, zelišči itd. Glavna stvar pri tem je, da otrok začuti trenutek, ko je začel čutiti prijeten vonj in odkrijte sami.

S hčerko igrava to igro v visokem stolu, da ne bi takoj pobegnila in poskusila začutiti vonj)).

3. Igra mešanja vonjev zelišč in olj.

Lahko začnete z navaden čaj. Nekega dne skuhajte svojemu dojenčku metin čaj. Naj poskusim, razloži, da je čaj meta. Povonjajte in uživajte v izjemnem vonju mete.

Drug dan skuhajte kamilični čaj. Naredi enako.

Tretji dan čaju dodajte limono ali malo ingverja. Otroku vsakič povejte, kaj je v čaju, ga z užitkom povonjajte in okusite. Četrti dan si pripravite mešanico več čajev, na primer mete s kamilico, mete z ingverjem in limono, kamilice z ingverjem in limono. Vonjajte in pijte z dojenčkom. Pri enem letu vam dojenček seveda ne bo povedal, iz česa je sestavljen njegov čaj, a če pogosto eksperimentirate z različnimi zelišči za kuhanje čaja, vsakič povohate in opišete, kaj pijete, vas dojenček ne bo pustil čakati. dolgo in kmalu bo vstopil v kuhinjo in vam povedal, kako diši, kar vas bo neizmerno razveselilo.

Enako velja za olja; lahko jih zmešate z otrokom enega za drugim in jih povohate. To je tudi zelo razburljiva dejavnost.

4. Igranje z vonjem, ki je dojenčku najbolj všeč.

Zelo zanimiva igra. Bistvo je naslednje: otroku dajte 2-3 kozarčke različnih aromatičnih olj in ga prosite, naj izbere, kateri vonj mu je najbolj všeč. Dojenček si bo izbral enega od kozarcev, zdaj pa kapne majhno kapljico na njegov vrat, naj ta čudovit vonj ostane z njim ves dan. Ta zanimiva igra ne razvija le otrokovega voha, ampak tudi tako pomembno lastnost, kot je sposobnost odločanja; izkazalo se je, da se je tega treba naučiti od samega začetka. zgodnje otroštvo!

Torej, majhen načrt lekcije o učenju vonjav za najmlajše in razvoju njihovega voha.

• Pri starosti 6 mesecev lahko otroka začnete uvajati na vonje. Na prvi stopnji mu enostavno dovolite, da povoha vse, kar vas obdaja (lahko pri hrani, aromatičnih oljih, začimbah, rožah itd.) in mu poveste, kako diši.
• Od približno 1. leta starosti začnemo dojenčka učiti, da pokaže, kaj je povohal, tj. Daš mu nekaj povohati in izbere sliko ali izdelek, ki ga je povohal. Ko dojenček odraste, bo lahko poimenoval, kaj je vonjal.
• Igre podobne iskanju vonja. Glej zgoraj. Igrate se lahko od približno enega leta in pol.
• Igre mešanja vonjav in ugibanja, iz katerih vonjev mešani vonj sestoji. Igra se lahko od približno dveh let starosti.
• Od približno dveh let naprej se lahko igrate ugibanje parov vonjav. Glej prejšnji članek.

Vir steshka.ru

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo zmožnost določanja pravilne metode za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilinom, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen je okus?"

Otrok mora najti kislo, slano, sladko, grenko.

Naloga 2. "Poišči par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem in zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in zraven pristavi sliko izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: uriti otroke v taktilnih veščinah, ugotavljati razlike med tekstilnimi izdelki in razvijati sposobnost govorjenja o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo plošče z različnimi vrstami blaga. Otrok mora na otip prepoznati razlike med tkaninami in se pogovarjati o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Cilj: omogočiti otrokom, da občutijo stopnjo težnosti znanih predmetov, s čimer obogatijo otrokovo senzorično izkušnjo; razvijejo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo predmete različnih tež. Ko začutijo gravitacijsko mero, govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: usposobiti otroke za zmožnost določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s konvencionalnimi simboli; naučite se delati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo na dotik določiti temperaturo vode in jo povezati z ustreznimi simboli.

“ČUDOVITA TORBA-1”

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok potisne roko v vrečko in z dotikom prepozna figuro, na katero naleti, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA TORBA-2"

Namen: naučiti otroke prepoznati geometrijsko figuro z dotikom, razviti čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se prepoznati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Otroka povabite, naj izbere pravi obliž iz geometrijske oblike in ga položi na svoje mesto.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Napredek igre.

"ODKRIJ IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo; razvijati zmožnost prepoznavanja geometrijskih likov na otip in njihovega poimenovanja.

Napredek igre.

Možnost 1. Pod šalom so kaotično razporejene geometrijske figure (velike in majhne, ​​različnih oblik). Otroka prosimo, da se dotakne in preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja po velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, jih naučiti uporabljati določene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

Možnost 1. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z geometrijskimi oblikami postavi risbo po vzorcu.

Možnost 2. Povabite svojega otroka, da ustvari svojo risbo z različnimi geometrijskimi oblikami.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok tako, da jih seznanimo s široko paleto predmetov in predmetov, jih naučimo izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj med geometrijskimi oblikami izbere želenega in ga postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čutne organe (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

Možnost 1. Otroci dobijo »zvoke« z različnimi zvoki. Predlagamo, da poiščete "šum" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj uganejo, čigav "hrup" zveni enako kot učiteljev.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

Možnost 1. "zmeda"

Učitelj zmeša igrače različnih barv in ponudi, da jih da v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. – V skupino sem skrila 10 (poljubno število) rumenih igrač, kdo jih bo hitreje našel.

Možnost 3. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

Možnost 4. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumena žoga"

2. stopnja: "Prinesi rumeno žogo"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"SPENTY TORBE"

Neposredni cilj: razviti otrokov vonj.

Posredni cilj: okrepiti imena zdravilnih rastlin, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

Možnost 1. "Spoznaj po vonju"

Učitelj otrokom predstavi vonjave zdravilnih zelišč v 3 stopnjah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

Takole dišijo kamilice. (Pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti otrokov občutek za vonj.

Napredek igre.

Učitelj predlaga, da zberete nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"GOSENICA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jé ne trave ne listja. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam v vrečkah takšne kosmiče.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj si je danes privoščila?

"PRSTI NASLEDNJE VRSTE"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučijo se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A. "Močan veter." (Veter je "odtrgal" strehe s pisanih hiš, moramo jih postaviti nazaj na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, tako da se cvetni listi ujemajo z barvo sredine)

B. "Iz katere krogle je vrvica?" (Barva žoge jedro jedra z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otroka prosimo, naj si ogleda akvarije in se spomni, kje plava posamezna riba.

Nato se akvarije očistijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločene ribe.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽENO IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora oblikovati popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke lahko naredite iz kock.

Prenesi:

Predogled:

Didaktične senzorične igre "Ugani okus"

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo zmožnost določanja pravilne metode za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilinom, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen je okus?"

Otrok mora najti kislo, slano, sladko, grenko.

Naloga 2. "Poišči par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem in zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in zraven pristavi sliko izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: uriti otroke v taktilnih veščinah, ugotavljati razlike med tekstilnimi izdelki in razvijati sposobnost govorjenja o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo plošče z različnimi vrstami blaga. Otrok mora na otip prepoznati razlike med tkaninami in se pogovarjati o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Cilj: omogočiti otrokom, da občutijo stopnjo težnosti znanih predmetov, s čimer obogatijo otrokovo senzorično izkušnjo; razvijejo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo predmete različnih tež. Ko začutijo gravitacijsko mero, govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: usposobiti otroke za zmožnost določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s konvencionalnimi simboli; naučite se delati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo na dotik določiti temperaturo vode in jo povezati z ustreznimi simboli.

“ČUDOVITA TORBA-1”

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok potisne roko v vrečko in z dotikom prepozna figuro, na katero naleti, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA TORBA-2"

Namen: naučiti otroke prepoznati geometrijsko figuro z dotikom, razviti čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se prepoznati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Otroka povabite, naj izbere pravi obliž iz geometrijske oblike in ga položi na svoje mesto.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Napredek igre.

"ODKRIJ IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo; razvijati zmožnost prepoznavanja geometrijskih likov na otip in njihovega poimenovanja.

Napredek igre.

Možnost 1. Pod šalom so kaotično razporejene geometrijske figure (velike in majhne, ​​različnih oblik). Otroka prosimo, da se dotakne in preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja po velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, jih naučiti uporabljati določene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

Možnost 1. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z geometrijskimi oblikami postavi risbo po vzorcu.

Možnost 2. Povabite svojega otroka, da ustvari svojo risbo z različnimi geometrijskimi oblikami.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok tako, da jih seznanimo s široko paleto predmetov in predmetov, jih naučimo izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj med geometrijskimi oblikami izbere želenega in ga postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čutne organe (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

Možnost 1. Otroci dobijo »zvoke« z različnimi zvoki. Predlagamo, da poiščete "šum" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj uganejo, čigav "hrup" zveni enako kot učiteljev.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

Možnost 1. "zmeda"

Učitelj zmeša igrače različnih barv in ponudi, da jih da v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. – V skupino sem skrila 10 (poljubno število) rumenih igrač, kdo jih bo hitreje našel.

Možnost 3. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

Možnost 4. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumena žoga"

2. stopnja: "Prinesi rumeno žogo"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"SPENTY TORBE"

Neposredni cilj: razviti otrokov vonj.

Posredni cilj: okrepiti imena zdravilnih rastlin, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

Možnost 1. "Spoznaj po vonju"

Učitelj otrokom predstavi vonjave zdravilnih zelišč v 3 stopnjah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

1. stopnja

Takole dišijo kamilice. (Pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

3. stopnja.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti otrokov občutek za vonj.

Napredek igre.

Učitelj predlaga, da zberete nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"GOSENICA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jé ne trave ne listja. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam v vrečkah takšne kosmiče.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj si je danes privoščila?

"PRSTI NASLEDNJE VRSTE"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"MOČAN VETER"

"BARVNI CVETNI LISTI"

"IZ KATERE ŽOGE JE VRV"

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučijo se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A. "Močan veter." (Veter je "odtrgal" strehe s pisanih hiš, moramo jih postaviti nazaj na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, tako da se cvetni listi ujemajo z barvo sredine)

B. "Iz katere krogle je vrvica?" (Barva žoge jedro jedra z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

“NAJDI DOM ZA VSAKO RIBO”

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otroka prosimo, naj si ogleda akvarije in se spomni, kje plava posamezna riba.

Nato se akvarije očistijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločene ribe.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽENO IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora oblikovati popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke lahko naredite iz kock.

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo zmožnost določanja pravilne metode za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilinom, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen je okus?"

Otrok mora najti kislo, slano, sladko, grenko.

Naloga 2. "Poišči par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem in zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in zraven pristavi sliko izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: uriti otroke v taktilnih veščinah, ugotavljati razlike med tekstilnimi izdelki in razvijati sposobnost govorjenja o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo plošče z različnimi vrstami blaga. Otrok mora na otip prepoznati razlike med tkaninami in se pogovarjati o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Cilj: omogočiti otrokom, da občutijo stopnjo težnosti znanih predmetov, s čimer obogatijo otrokovo senzorično izkušnjo; razvijejo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo predmete različnih tež. Ko začutijo gravitacijsko mero, govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: usposobiti otroke za zmožnost določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s konvencionalnimi simboli; naučite se delati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo na dotik določiti temperaturo vode in jo povezati z ustreznimi simboli.

“ČUDOVITA TORBA-1”

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok potisne roko v vrečko in z dotikom prepozna figuro, na katero naleti, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA TORBA-2"

Namen: naučiti otroke prepoznati geometrijsko figuro z dotikom, razviti čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se prepoznati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Otroka povabite, naj izbere pravi obliž iz geometrijske oblike in ga položi na svoje mesto.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Napredek igre.

"ODKRIJ IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo; razvijati zmožnost prepoznavanja geometrijskih likov na otip in njihovega poimenovanja.

Napredek igre.

Možnost 1. Pod šalom so kaotično razporejene geometrijske figure (velike in majhne, ​​različnih oblik). Otroka prosimo, da se dotakne in preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja po velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

“IZBERI SVOJO POSTAVO”

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, jih naučiti uporabljati določene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

Možnost 1. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z geometrijskimi oblikami postavi risbo po vzorcu.

Možnost 2. Povabite svojega otroka, da ustvari svojo risbo z različnimi geometrijskimi oblikami.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok tako, da jih seznanimo s široko paleto predmetov in predmetov, jih naučimo izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj med geometrijskimi oblikami izbere želenega in ga postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čutne organe (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

Možnost 1. Otroci dobijo »zvoke« z različnimi zvoki. Predlagamo, da poiščete "šum" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj uganejo, čigav "hrup" zveni enako kot učiteljev.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

Možnost 1. "zmeda"

Učitelj zmeša igrače različnih barv in ponudi, da jih da v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. – V skupino sem skrila 10 (poljubno število) rumenih igrač, kdo jih bo hitreje našel.

Možnost 3. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

Možnost 4. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumena žoga"

2. stopnja: "Prinesi rumeno žogo"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"SPENTY TORBE"

Neposredni cilj: razviti otrokov vonj.

Posredni cilj: okrepiti imena zdravilnih rastlin, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

Možnost 1. "Spoznaj po vonju"

Učitelj otrokom predstavi vonjave zdravilnih zelišč v 3 stopnjah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

Takole dišijo kamilice. (Pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti otrokov občutek za vonj.

Napredek igre.

Učitelj predlaga, da zberete nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"GOSENICA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jé ne trave ne listja. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam v vrečkah takšne kosmiče.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj si je danes privoščila?

"PRSTI NASLEDNJE VRSTE"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"MOČAN VETER"

"BARVNI CVETNI LISTI"

"IZ KATERE ŽOGE JE VRV"

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučijo se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A. "Močan veter." (Veter je "odtrgal" strehe s pisanih hiš, moramo jih postaviti nazaj na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, tako da se cvetni listi ujemajo z barvo sredine)

B. "Iz katere krogle je vrvica?" (Barva žoge jedro jedra z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

“NAJDI DOM ZA VSAKO RIBO”

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otroka prosimo, naj si ogleda akvarije in se spomni, kje plava posamezna riba.

Nato se akvarije očistijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločene ribe.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽENO IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora oblikovati popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke lahko naredite iz kock.

Celotna različica dela (s fotografijami) lahko prenesete.

Nikurašina Tatjana

Cilj:

Pri otrocih oblikovati ideje o potrebi po vsakem čutnem organu posebej in vseh skupaj, jih naučiti skrbeti za svoja čutila. Razviti otrokov vonj, analizator okusa, sluh, mišljenje, pozornost, spomin. Spodbujajte govorni razvoj otrok. Razširite njihova obzorja.

Igra vsebuje 4 razdelke: "Svetloba", "Vonj", "Okus", "Zvok". Pri seznanjanju otrok z več čutili hkrati lahko uporabite 4 dele hkrati: oči - vid, ušesa - sluh, jezik - okus, nos - vonj. Ločite tudi odseke in jih kombinirajte na različne načine. Na primer, pri preučevanju zelenjave in sadja sem uporabil "Vonj" in "Okus".

Prvi del "Svetloba"

Tukaj so zbrani predmeti za igranje s svetlobo. To so ogledala (za igro s sončnim zajčkom), "raznobarvni kosi stekla" ( izrežite ga iz debelih, prozornih listov za vezavo in ga za udobje položite v ovojnice po barvah), večbarvna sončna očala.

Izdelala sem tudi “raznobarvna stekla” z ročaji po številu otrok. Skozi "barvne koščke stekla" opazujemo, kako se svet (postane temnejši, svetlejši, svetlejši). Nato se pogovorimo in delimo svoje vtise.

Drugi del "Vonj"

Sestavljen je iz posodic za različne vonjave (narejeno iz “Kinder presenečenja”: na eni strani jajčka sem s segreto iglo naredila luknjice), kot tudi različna aromatična olja. Postavljamo snovi in ​​predmete (limona, česen, čebula itd.) v posodo in zaprite, če gre za aromatično olje (meta, jelka, breskev itd.), nato malo kapnite na vatirano palčko in jo položite v posodo. Seveda si »smrdljive« snovi in ​​predmete pripravimo neposredno pred igro.

Možnosti naloge:"Prepoznaj po vonju", "Poišči isti vonj."

Tretji del "Okus"

Tu so zbrane snovi z različnimi okusnimi lastnostmi: sol, sladkor, moka, limonina kislina. Uporabljam seveda tudi sveže sestavine. (zelenjava, sadje itd.)

Možnosti naloge:"Okusi", "Uganeš, kakšen je okus?" (kislo, slano, sladko, grenko). "Kaj, kaj se zgodi?" (kislo – limona, brusnica; sladko – sladkarije, sladkor itd.)

Četrti del "Zvok"

Vsebuje "šumnike": kozarce z različnimi kosmiči (grah, riž itd.), majhni predmeti (perlice, gumbi, gumbi itd.). V bistvu kozarci, ki oddajajo različne zvoke, ko jih stresete.

Možnosti naloge:"Kakšen zvok" (glasno, tiho, zveneče, gluho), »Poišči istega«, »Poišči vse glasne (tih)«, »Poiščite najbolj zvočno (tih)».