Hatching za predškolce. Šrafiranje - vježbe za djecu Preuzmite brojeve iz sveske

Copybooks— posebne albume i priručnike za osposobljavanje pravilnog pisanja slova i pripremu ruke predškolca za pisanje. Ako smo ranije mi, roditelji, u školi znali samo knjižice (to su bile sveske u kojima su prvaci učili da tačno pišu slova), sada možete pronaći posebne sveske za mališane i predškolce. Knjige za kopiranje za djecu: figure, brojke, slova uče djecu da lijepo pišu i treniraju svoju ruku.

Postoje recepti koji su namijenjeni određenom uzrastu djeteta. Na policama prodavnica možete pronaći recepte za decu od 3-4 ili 5-6 godina.

U ovom članku pripremio sam za vas komplete knjiga koje možete besplatno preuzeti i sami odštampati. Možete sačuvati potrebne slike i svaki dan dati svom djetetu novi list.

Recepti za djecu

Mislite li da su sveske samo za pripremu za školu? Ovo nije sasvim tačno. Mala djeca mogu pratiti jednostavne slike ili velika slova duž obrisa ili isprekidanih linija. Ovo su recepti za djecu. U takvim sveskama gotovo da i nema teksta, jer dijete još ne može čitati. Ali oni su veoma veliki, a slike su smešne. Zašto ne biste pozvali svoje dijete da ocrta tačke oko veselog pijetla ili oboji pače.

PREUZMITE SARADNJE ZA DJECU

Djeca od 4-5 godina mogu se pozvati da se igraju grafičke staze- ovo su takođe vrsta sveske. U takvim sveskama nećete naći brojeve ili slova, još uvijek su teški za dijete. Ali bit će potrebni zadaci o logici ili preciznosti pokreta. Precrtavajući figure, crtajući krive i prave linije, dijete savladava olovku ili olovku, uči da pritiska i crta ne skidajući pogled s papira.

Među knjižicama za djecu može se izdvojiti posebna grupa knjiga za kopiranje - to su senčenje. Riječ je o crtežima koje je potrebno ispuniti ravnim ili isprekidanim linijama, ovisno o zadatku.

Recepti za djecu od 5-6 godina

Za djecu od 5-6 godina, sveske će imati složenije zadatke. Uključuju štampana i pisana slova, kao i štapove, kuke i druge dijelove od kojih se grade pisana slova. Ali isprekidane linije u ovim sveskama ostaju. Dijete pomoću njih prati slova, uči da crta liniju ravnomjerno i bez prekida. Slova u sveskama je bolje iscrtati dobrom olovkom, jer prilikom rada s olovkom dijete može previše pritisnuti olovku, a to će umoriti ruku.

Koristeći takve sveske, dijete ne samo da će se upoznati sa slovima ruske abecede, već će ih i početi bolje pamtiti, a naučit će ih i pisati. Brojevi se takođe često nalaze u sveskama za predškolce. Predškolac se upoznaje sa brojevima i brojanjem.

PREUZMITE VELIKA Slova

Recepti za djecu od 5-6 godina mogu se podijeliti na:

• sveska ABECEDA,
• sveska BROJEVI.

PREUZMITE KRISTALNE BROJEVE

Sveske za školsku decu

Da bi dijete naučilo lijepo pisati, a da bi mu rukopis bio sačuvan i ne pokvaren, morate puno vježbati. U školi nastavnici ne pridaju veliki značaj pravilnom položaju ruke prilikom pisanja i rukopisa.

Priprema ruke za pisanje: sjenčanje za djecu

Ali roditelji mogu sami pokušati da rade sa svojim djetetom koristeći posebne recepte za školarce.

Kaligrafsko pisanje je dobra vještina koju svako dijete može razviti. Preuzmite i odštampajte sveske i vežbajte sa svojim učenikom u pisanju prelepih slova. IN

Imajte na umu da u ovim sveskama nema slika ili senki. U osnovi, ove sveske imaju za cilj obuku dobrog, lijepog rukopisa.

PREUZMITE SARADNJE PO VLADARIMA

Tokom nastave obratite pažnju na to kako učenik drži olovku i kako crta linije. Pobrinite se da vaše dijete napiše slova ne skidajući ih sa papira. Nemojte grditi svoje dijete ako ne može odmah pisati lijepa pisma. Pobrinite se da vaše dijete počne pisati pismo s prave tačke, a ne onako kako želi. Na primjer, počinju pisati veliko slovo P odozdo prema gore. Pazi na ovo. Sada mnoge sveske čak imaju i strelice i tačke - smjernice za djecu. Pokažite im ove strelice i objasnite čemu služe.

Nadam se da će sveske pomoći vašem djetetu da nauči pisati lijepo i ispravno!

Metoda "Reproduciraj crteže"

Ova tehnika je namenjena deci uzrasta od 3 do 4 godine.

Karte za pripremu za školu "Sjenčanje"

Njen zadatak je da slike prikazane na istoj slici lijevo reproducira u posebne prazne kvadrate prikazane desno na slici 7. Da bi to učinilo, djetetu se daje flomaster tamne boje i pirinač. 7 u pratnji sledećeg instrukcije: „Na desnoj strani, u praznim ćelijama, morate nacrtati potpuno iste figure koje se nalaze na lijevoj strani. Morate to učiniti što je moguće pažljivije, ravnomjerno zasjenivši sve dijelove gdje postoje tamna polja, bez ostavljanja praznih područja i a da ne ide dalje od određene konture.”

Imate 5 minuta da završite zadatak.

Evaluacija rezultata

10 bodova	– dijete je cijeli zadatak obavilo za 5 minuta, tj. nacrtao svih šest cifara u praznim matricama. Istovremeno, ni na jednoj od figura nije bilo praznih, nešrafiranih područja na onim mjestima gdje je zasjenjenje trebalo biti kontinuirano, a konture figura su izlazile izvan navedenih uzoraka za najviše 1 mm
8-9 bodova	– dijete je obavilo zadatak za 5 minuta. Istovremeno, u svakoj figuri nije više od jednog ili dva područja ostala nezasjenjena, a konture izvedenih figura nisu se razlikovale za više od 1 mm od originala.
5-7 bodova	– dijete je obavilo zadatak za 5 minuta, ali njegov rad ima najmanje jedan od sljedećih nedostataka, gotovo svaka figura ima 3 do 4 nezasjenjena područja;
4-6 bodova	– dijete je moglo zasjeniti 4-5 figura za 5 minuta, a svaka od njih sadrži najmanje jednu petinu svoje površine koja je nezasjenjena; do 2 mm
2-3 boda	– dijete je uspjelo zasjeniti samo 2-3 figure u 5 minuta, a u svakoj od njih se može naći barem jedan od sljedećih nedostataka, najmanje petina ostaje nezasjenjena, konture nekih figura se razlikuju od originala do 2 mm
0-1 bod	– dijete je moglo zasjeniti ne više od jedne figure u roku od 5 minuta, a ima barem jednu od sljedećih nedostataka da se konture neke figure razlikuju od originala; do 3 mm

Slika za metodu

Search Lectures

Pravila za pripremu ruke za pisanje

Učenje pisanja treba započeti u periodu razvoja mentalnih funkcija predškolskog djeteta. Zakašnjenjem u nastavi nastavnici gube priliku da usmjere razvoj djece na pravi put i regulišu ovaj proces. Najefikasnije korištenje bogatog potencijala djeteta moguće je samo kada još nije prošao period posebne osjetljivosti na asimilaciju ovog ili onog materijala u njegovom razvoju.

U prvoj fazi učenja djeca najčešće imaju poteškoće u pisanju: ruka se brzo umara, radna linija se gubi, slova se ne mogu pravilno pisati, često se susreće zrcalo, dijete ne razlikuje pojmove „lijevo“. “, “desno”, “list”, “linija” , “stranica”, ne uklapa se u ukupni tempo rada.

Ove poteškoće uzrokovane su slabošću finih motoričkih sposobnosti prstiju i nedovoljnim razvojem vještina vizualno-motoričke koordinacije, dobrovoljne pažnje, analitičke percepcije i slušne pažnje.

Sve to negativno utiče na usvajanje djece nastavnog plana i programa prvog razreda i zahtijeva organizaciju posebne nastave u vrtiću, čija je svrha priprema djetetove ruke za pisanje.

Priprema ruke predškolca za pisanje uključuje:

— Razvoj finih motoričkih sposobnosti djetetove ruke.

— Razvoj slušne pažnje.

— Razvoj grafičke reprodukcije.

Da biste postigli cilj, morate postaviti sljedeće zadatke:

Obrazovni: Razvoj fino koordinisanih pokreta ruku. Razvoj slušne pažnje i grafička reprodukcija.

Razvojni: Razvoj grafičkih pokreta, vizuelne percepcije, koordinacije ruku i očiju.

Obrazovni: Razvijanje marljivosti, tačnosti, samostalnosti i povjerenja u svoje vještine.

Crtanje po ćelijama na osnovu slušne percepcije.

Ovaj rad uključuje sistem tehnika i zadataka od jednostavnih do složenih. Uzimajući u obzir dobne karakteristike starijih predškolaca, karakteristike slušne i vizualne percepcije, nastava se izvodi u bilježnici s velikim kvačicama. Ćelija pruža velike mogućnosti za razvoj fine motorike i osnovne vještine grafičkog pisanja, jer crtanje po ćelijama zahtijeva male i precizne pokrete, a razvija i sposobnost navigacije u prostoru.

U prvoj fazi, dijete se upoznaje s kariranom bilježnicom, radnom linijom, zatim uči obavljati zadatke u ograničenom prostoru-kavezu, poboljšava sposobnost mjerenja pomoću konvencionalnog mjernog kaveza.

Nakon toga, zadaci će postati složeniji, postupno prelazimo na složene slušne diktate nakon što djeca već formiraju dovoljno jasne prostorne reference i mogu slobodno percipirati slušne zadatke. Zadaci se mogu realizovati raznim materijalima: hemijskom olovkom, flomasterom, jednostavnim ili obojenim olovkama.

Priprema ruku direktno za pisanje.

Razvijanje pravilnog držanja, naginjanje sveske na radnom stolu i sposobnost držanja olovke i olovke pri pisanju i crtanju. Pripremne vježbe za razvoj oka, šake i malih mišića prstiju: praćenje i sjenčanje kontura, povezivanje linija i oblika, crtanje i bojenje uzoraka i granica uz kontinuirano kretanje šake.

Recepti za preuzimanje

Ovladavanje šavom.

Pisanje elemenata slova: ravan kosi kratki štap, ravan kosi dugi štap, štap sa zaobljenim dnom, dugačak štap sa omčom, štap sa zaobljenim vrhom i donjem, poluoval i oval.

Gimnastika prstiju.

Naučnici su došli do zaključka da do formiranja govornih područja dolazi pod uticajem kinestetičkih impulsa iz ruku, tačnije iz prstiju. Uvježbavanjem pokreta prstiju potrebno je stimulirati dječji govorni razvoj. Izvođenjem raznih vježbi prstima dijete postiže dobar razvoj fine motorike, što ne samo da povoljno utiče na razvoj govora, već i priprema dijete za crtanje i pisanje. Ruke stječu dobru pokretljivost i fleksibilnost, a ukočenost pokreta nestaje, što će olakšati stjecanje vještina pisanja u budućnosti. "Igre prstiju" su veoma emotivne i uzbudljive. Čini se da odražavaju stvarnost okolnog svijeta - predmete, životinje, ljude, njihove aktivnosti, prirodne pojave. Tokom „igara prstima“, djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju motoriku ruku. Time se razvija spretnost, sposobnost kontrole vlastitih pokreta i koncentriranja pažnje na jednu vrstu aktivnosti.

„Igre prstiju“ su inscenacija nekih rimovanih priča ili bajki pomoću prstiju. Mnoge igre zahtevaju učešće obe ruke, što omogućava deci da se kreću kroz koncepte „desno“, „levo“, „gore“, „dole“ itd.

Grafičke vježbe. Hatching.

Izvođenje grafičkih vježbi i sjenčanje pomaže pripremiti vašu ruku za pisanje. Razvoj finih motoričkih sposobnosti određen je ne samo jasnoćom i ljepotom linija, već i lakoćom i slobodom: pokreti ruku ne bi trebali biti ograničeni ili napeti. Pravilno održavanje grafičkih proporcija, glatko i simetrično pisanje je važno za razvoj lijepog i jasnog rukopisa. Dijete treba da se trudi da ne diže olovku sa papira i da ne prekida redove. Prilikom crtanja ravnih linija jasno je vidljiva jasnoća rukopisa i sigurnost pokreta ruke. Sposobnost slobodnog crtanja glatkih linija s lijeva na desno je važna pri razvoju rukopisa. Sposobnost pisanja s nagibom odozgo prema dolje i odozdo prema gore neophodna je kada se razvija rukopis. Grafičke vježbe također doprinose razvoju preciznosti pokreta, pažnje i kontrole nad vlastitim postupcima.

Hatching je jedna od najvažnijih vježbi. Savladavanjem mehanike pisanja, djeca razvijaju takvo samopouzdanje u potezima da će, kada počnu pisati u sveske, to raditi kao neko ko je mnogo pisao.

Pravila šrafiranja:

Šrafirati samo u određenom smjeru.

Nemojte ići dalje od kontura figure.

Držite linije paralelne.

Nemojte približavati poteze jedan drugome; razmak između njih treba biti 0,5 cm.

Prilikom izvođenja različitih vježbi za pripremu za pisanje, dijete i učitelj moraju stalno pamtiti i pridržavati se higijenskih pravila pisanja, dovodeći njihovu implementaciju do automatizma. Poštivanje higijenskih pravila pomoći će djetetu da u budućnosti prevlada poteškoće tehničke strane pisanja.

Rezanje makazama.

Posebnu pažnju potrebno je posvetiti ovladavanju osnovnim tehnikama rezanja - vještinama ravnog rezanja, sposobnosti izrezivanja raznih oblika (pravokutnih, ovalnih, okruglih). Cilj je dovesti djecu do općeg razumijevanja kako izrezati bilo koji predmet. Prilikom objašnjavanja zadatka potrebno je djecu naučiti ne samo da pasivno asimiliraju proces rezanja, već ih i potaknuti da verbalno opisuju pokrete ruku odrasle osobe kada pokazuju metode rezanja. Kada stvaraju simetrične oblike pri savijanju papira presavijenog harmonikom, djeca moraju naučiti da ne izrezuju cijeli oblik, već polovicu.

Starija djeca predškolske dobi počinju savladavati vještine rezanja silueta bez prethodnog crtanja ili pripreme linije konture. Prilikom podučavanja rezanja silueta uspješno se koristi tehnika praćenja obrisa predmeta u zraku. Razvoj sposobnosti da se "vidi" predmet u zraku olakšavaju sistematski igrane igre "Pogodi šta crtam?", "Pogodi, pogodiću". Prije nego počnete rezati siluetu, razmislite gdje, iz kojeg ugla, u kojem smjeru lista usmjeriti makaze, tj. naučite planirati nadolazeću akciju.

Sposobnost samouvjerenog korištenja makaza igra posebnu ulogu u razvoju ručnih vještina. To je teško za predškolsku djecu i zahtijeva koordinaciju pokreta. Simetrično rezanje, izrezivanje raznih figura iz starih razglednica i časopisa korisna je i uzbudljiva aktivnost za buduće prvašiće.

Takođe, u svakodnevnom radu, za razvoj finih motoričkih sposobnosti dece, treba obezbediti sledeće igre i aktivnosti:

·Setovi malih igračaka za razvoj taktilne percepcije (prepoznavanje predmeta dodirom).

·Mozaik sve složenosti.

· Kuglice u boji za premotavanje.

· Nizanje perli, perli, dugmadi.

·Tanjiri sa umotanim slojem plastelina za polaganje šara dugmadi, kamenčića i drugih sitnih predmeta.

·Plastični i drveni štapići za polaganje šablona prema uzorku.

· Modeliranje od gline, plastelina i slanog tijesta.

· Set dečjih ekspandera (za trening mišića šake).

· Setovi prstenova različitih veličina za nanizanje na štap.

· Sve vrste vezivanja.

· Setovi plastičnih šablona za praćenje (divlje i domaće životinje, insekti, povrće i voće, itd.).

©2015-2018 poisk-ru.ru
Sva prava pripadaju njihovim autorima. Ova stranica ne tvrdi autorstvo, ali omogućava besplatno korištenje.
Kršenje autorskih prava i povreda ličnih podataka

Kako naučiti rasporediti potez prema obliku objekta

Kako naučiti kako položiti potez na oblik objekta - poboljšat ćemo svoje vještine olovke i naučiti kreirati crtež geometrijskih oblika, stvarajući njihov volumen. U našem arsenalu imamo kocku, loptu, konus i cilindar.

Naš rad će biti podijeljen u dva dijela. Prvi dio je crtanje prema ideji. Možda imate rasporede ovih figura, ako ne, onda možete pogledati stranicu o tome kako napraviti raspored geometrijskih figura i, zapravo, napraviti ih, ali počet ćemo s nečim drugim. Počećemo sa razumevanjem, prvo analizirajući obrazac bez izgleda. Možete ih prvo kreirati i ponekad ih gledati dok crtate, ali sada je najvažnije da naučite analizirati, logično razmišljati, sav vaš posao je da razmišljate, bez prirode, da naučite prenijeti oblik ovih osnovnih figura. U početku se rad odvija u glavi, a ne ispred očiju. zar ne?

Drugi dio – crtaćemo iz života, ali kao i u prvom slučaju, ne držimo se previše za prirodu, već prije svega razmišljamo i analiziramo sebe, a sada se testiramo onim što nam priroda pokazuje.

Dakle, prvi dio. Možete crtati na A3 formatu. Uzimamo whatman papir, olovku i crtamo figuru, također je dobra ideja koristiti znanje o perspektivi kada je konstruiramo. A onda počinjete da "polažete" potez na oblik, oblikujući volumen figure uz pomoć uma i olovke.

Već znamo da je chiaroscuro raspoređen po obliku objekta, stvarajući tonske gradacije ili zone. Za sada, uzmimo tri glavna - svjetlo, penumbra i sjenu. Ograničavamo se samo na figure, bez korištenja cijelog prostora.

Nacrtajmo kocku. Izbjegavanje grešaka. Na slici lijevo imam jaku perspektivu, previše, nemojte to raditi. Ovdje je dovoljno to prenijeti poprilično, malo izobličujući oblik. Pogledajte sliku sa desne strane. Vidite li razliku između prednjeg i stražnjeg zida? To je dovoljno. Koristimo veličine koje nisu tako velike, tako da male forme pretvaramo u arhitekturu.

Hajde da pričamo o prenosu svetlosti. Prikazane su svetlost, senka i polusenka.

Ali ne zaboravite na zlatno pravilo - kako se svjetlost udaljava u skladu s oblikom predmeta, ona potamni, dok se sjena svjetli. Pogledajte: svjetlost, krećući se u perspektivu, malo gubi svoju svjetlinu, dodajte malo sjenke. A sada penumbra i sjena, ista slika, ali obrnutim redoslijedom. Kako se senka udaljava, ona slabi i blago svetli. Ali svejedno, ukupni ton sjene nikada neće biti svjetliji od ukupnog tona svjetla, a penumbra također ne izlazi iz svojih tonskih granica. Sve je na svom mestu.

Pogledajmo i kako smo učili od naše prve lekcije, pogledajmo osnove crtanja, to sada ne zaboravljamo. Ističemo uglove i rubove koji su nam najbliži i stavljamo naglasak na njih. Bliski rub i uglovi su naglašeni, što je ono što privlači glavnu pažnju, sve ostalo glatko ide u prostor. Ali ovdje ovaj prostor ne treba puno prenositi, jer su naše udaljenosti u principu male.

Napomena: da biste odredili ukupni ton, malo zaškiljite oči. Oštrina će se smanjiti i moći ćete vidjeti sve općenito. I ne gledajte na svoj posao češće od sebe, širite svoju viziju i nemojte se baviti detaljima.

A onda i ostale brojke. Ove brojke su, općenito gledano, prilično aerodinamične i zaokružene, pa primjećujemo sljedeće:

Recimo da je prva lopta u nizu. Ovdje je naglasak na senci i ona će biti najjača na mjestu gdje nam je lopta najbliža. Nemam akcente na rubovima, jer tamo oblik ide u prostor - uzmite u obzir ovu tačku kada crtate aerodinamični oblik.

Isto je i sa cilindrom i konusom. Tamo gdje se forma počinje omotati i odlazi u prostor, nema potrebe stavljati naglasak. Ali ono što oblik treba naglasiti je mjesto gdje se oblik lomi i gdje će biti najbliže našim očima.

Obratite pažnju na konus - njegov donji dio nam je bliži nego gornji. To znači da će se njen donji dio jače prenositi, a dizanje prema vrhu slabije - pogledajte sjenu, pri dnu je jača, dok se diže prema gore gubi aktivnost. Nemojte ga praviti istog tona po cijeloj visini. Ove količine ovdje nisu ogromne, ali ipak postoje, inače se uvjetni prostor ne može ispravno prenijeti.

Skrećem vam pažnju na senčenje. Ovo je nešto što je 100% potez koji se uklapa u formu. Unatoč činjenici da je pomalo monoton i dosadan, vrlo je koristan u smislu učenja. Uči disciplini, koncentraciji, kako napraviti prave linije i jednostavno čisto izvođenje. Preporučam da se ovaj posao radi upravo ovim potezom, samo pokušajte da “izvajate” oblik geometrijske figure, osjetite rukama i očima cijeli njen volumen i kako njegov oblik “živi” u prostoru. Čudno je napisano, ali trudim se da vam što slikovitije dočaram ljepotu ove vježbe. A mi ćemo govoriti o potezima koji bi trebali odgovarati obliku objekta, a koji nisu.

I ne brinite ako stvari ne uspiju. Niko nije imun od grešaka, a može ih biti mnogo, i ništa na svijetu nije savršeno. Ali svako od nas ima priliku da pokuša ponovo kako bi bio još bolji.

Kako nacrtati geometrijske oblike

Kako nacrtati geometrijske oblike - sada pokušajmo nacrtati geometrijske oblike s okolinom. Zamotajmo ih u vazduh i nacrtajmo ih u prostoru. Uzmimo glavne:

Pustite cilindar prvi. Cilindar postavljamo na ravan objekta - sto, rasvjetu postavljamo tako da sjena sa figure lijepo pada na ravan objekta, nije ni jako rastegnuta ni mala - harmonična je i naglašava volumen figure.

Razvucite papir preko tableta kako biste stvorili čist dizajn. Uzmite tabletu veličine 30-40, sasvim je dovoljno za ovakav posao.

Sada trebamo rasporediti naš cilindar u ravninu lista, pronaći njegovo skladno mjesto u prostoru lista, uzimajući u obzir sjene, naravno. Upotrijebite oko da pronađete proporcije i potkrijepite to osjećajem linearne perspektive.

Obavezno prenesite ravan objekta. Naša figura ne „lebdi“ u prostoru, ona je na objektnoj ravni!

Kada konstruišete figuru, obavezno pokažite nevidljive ivice, pokažite kako gradite konstrukcijske linije. Ovo vam treba više nego gledaocu. Postavite akcente gdje je potrebno, pokažite sjecište ravnina. Ne zaboravite na perspektivu. Ako ste primetili da nam je donja ravan cilindra vidljivija od gornje, to je tačno, pošto linija horizonta (barem kod mene može biti drugačija) daje takav pregled.

Pogledajte kako je sjena konstruirana - može se ispravno prenijeti pomoću konstrukcijskih linija. Slikovito: zraci dolaze iz izvora svjetlosti, koji se dijele na dvije vrste, jedna obasjava figuru, zaustavlja se na njoj, pa neće biti svjetlosti dalje od figure. A zraci svjetlosti koji ne padaju na figuru idu dalje, osvjetljavajući sve na svom putu.

Hatching - vježbe za djecu

I možemo vam pokazati ovu granicu. I još jedna stvar: sjena, koja se udaljava od figure, ima tendenciju laganog povećanja; Da li razumete zašto? Ako usmjerite zrake u suprotnom smjeru, tada će se linije konstrukcije sjene konvergirati u jednoj tački - tački iz koje dolazi svjetlost.

Ovo je otprilike ono što biste trebali dobiti. Nadalje, u principu, priroda nam više nije potrebna, jer se sve može analizirati nezavisno. Uključite analitičko razmišljanje i logički razum. Ali ipak, pogledajmo dalje:
Slika pokazuje da svjetlost pada sa strane i odozgo. To znači da će najviše biti osvijetljena gornja ravan cilindra, a svjetlost će padati i na ravan objekta, jer je ona, kao i ravan cilindra, horizontalna. Vertikalne ravni - zid i prelom ravnine objekta, kao i zapremina samog cilindra će dobiti manje osvetljenja, jer ne primaju upadnu glavnu svetlost.

Dalje: u ovom slučaju ne činimo ravninu objekta crnom, ugao ravnine objekta prima dovoljno svjetla tako da sjena ovdje nije najaktivnija. Ali još uvijek je potrebno istaknuti njegovu objektnu ravan. Ovo se postiže isticanjem ugla ravnine objekta.

Dalje: naša predmetna ravan prima glavno svjetlo, ali moramo pokazati da je horizontalna. A znamo da kako se svjetlo udaljava ono se gasi i postaje slabije. Što je ravan objekta dalje od nas, to će biti slabije njeno svjetlo - na taj način polažemo potez.

Sada se moramo pozabaviti onim dijelom cilindra koji će biti u sjeni. Naš cilindar se nalazi okomito u odnosu na ravan objekta, što znači da će glavno svjetlo pasti na njegovu horizontalnu gornju ravan. Sve ostalo je u sjeni, osim područja gdje svjetlost klizi po formu, jer svjetlost pada ne baš odozgo, već blago sa strane, ovo područje je istaknuto kao najsvjetlije u svojoj vertikalnoj ravni; Opšta senka cilindra je aktivnija od zida, jer cilindar ima svoju aktivnu senku i bliži je nama, iako je i zid postavljen okomito.

Zid će biti tamniji od ravni objekta, jer je okomit, što znači da će ovdje biti manje svjetla, a budući da će biti najudaljeniji, biće u pozadini. Hajde da rasporedimo potez ovako.

Padajuća sjena figure bit će najaktivnija, ali također leži na ravni objekta, pa će, kako se udaljava od nje, postati nešto slabija.

Pa, ostaje da stavimo akcente tamo gde je potrebno - naglašeni će prelomi u oblicima koji će nam se nalaziti bliže.

Ako ruka isprva ne posluša, teško je držati olovku i teško je postaviti potez na formu, a teško je jasno definirati sam oblik potezom, onda postoji prilika da radite kao prikazano na slici lijevo.

Lagano ocrtajte pregibe oblika. To jest: recimo da znate kako se svjetlost raspoređuje prema obliku objekta. Znate da postoji pet ovih zona: osvetljenje, svetlost, penumbra, senka i refleks. Sve je to tačno, ali uslovno. Da biste bolje dočarali volumen figure, možete ocrtati koliko god želite pauza, a što ih je više, to će volumen figure biti mekši. Vizuelno podijelite figuru na ove zone i primijenite pravilni ravni potez, ali tako da oblikujete volumen, koristite frekvenciju šava ili pritisak olovke.

Ovdje vas molim da ne brkate dva pojma: kako je svjetlost raspoređena po obliku objekta i kako je potez položen preko oblika objekta. U prvom slučaju imamo 5 zona, u drugom možemo ocrtati onoliko zona i preloma oblika koliko vam je potrebno. Ali nemojte škrabati, sve pomoćne linije trebaju biti neupadljive.

Napomena: Ako ste možda primijetili gledajući ovaj crtež, vidjet ćete da je na osvijetljenoj strani konusa zid u pozadini tamniji, a na drugoj, manje osvijetljenoj strani konusa, zid je svjetliji .
Činjenica je da je zid na oba mjesta isti, ali tako ga naše oči vide. Za izoštren osjećaj stvarnosti, za najbolji akcenat svjetla i sjene, za harmoničnu percepciju crteža našim očima, i na kraju, učinimo naše oči prijatnim! Neka vidi na crtežu ono što vidi u prirodi. Ovo je samo mala nijansa koja će samo obogatiti naš crtež i može se nenametljivo prenijeti.

Dodatak: pogledajte kako je konstruisana senka konusa.

Zatim, nacrtajmo loptu. Možete vidjeti formaciju na lijevoj strani. Obratite pažnju na to kako je konstruisana senka figure. Već smo se bavili padajućim, nekako: određujemo ga pomoću oka i perspektivu pojačavamo znanjem. Ne zaboravite da sjena pada na ravninu objekta - to se mora prenijeti i razumjeti.

Ali šta je sa sopstvenom senkom? Zanimljivo je da ako povučete linije od tačke osvjetljenja do centra lopte kroz koju prolazi promjer, koji formira krug sjene, tada će ovaj promjer biti okomit na liniju povučenu do točke osvjetljenja. Ako to razumijete, onda kako položiti udarac u obliku lopte kako biste pokazali vlastitu sjenu nije nimalo teško.

Sada mi je već pomalo dosadilo crtanje na jedan način i htio sam eksperimentirati. Pogledajte rad sa desne strane. Mislite li da je to urađeno senčenjem? Ne izgleda tako. Napravljena je tonskom mrljom pomoću olovaka različitog stepena mekoće. Ako uzmete olovke sa čvrstim olovkom, bez drvenog okvira, i samo nacrtate ton na papiru, a ne senčite, onda ćete dobiti i ovakav crtež.

Šta nam još nije u redu, osim tehnike izvođenja? Svetlo je tu, senke takođe, što znači da je sve u redu.

Ali ipak, pogledajmo izbliza. Najsjajnija svjetlost će biti na osvijetljenoj strani lopte, u avionu neće biti toliko aktivna i slabiće s udaljavanjem od nas. Najtamnija sjena će padati na lomu ravnine objekta bit će malo više svjetla, ali ipak ćemo naglasiti ovo područje.

Pogledajte sopstvenu senku lopte - stavljam naglasak na njenu oblast koja će nam biti bliža, a kako se ona uvija u oblik, senka će izgubiti aktivnost. Zapamtite: lopta je aerodinamičnog oblika.
Zid je u polusjeni, a u pozadini, pa neka ostane nenametljiv. Jedino što će se "igrati" sa zapreminom lopte. Sa svijetle strane zid će izgledati nešto tamniji, sa strane sjene će izgledati svjetlije. Ugodimo i ovdje svojim očima ;)

Kako naučiti rasporediti potez prema obliku objekta. Hatching

Ovdje postepeno dolazimo do onoga o čemu smo već govorili na samom početku ove stranice. Kako potez odgovara obliku objekta, a koji potez ne. Činjenica je da svaki crtač, u procesu rada ili učenja, razvija svoj specifičan stil poteza. Naravno, postoje kanoni, različita istorijska vremena imaju svoje kanone crtanja i poteza, ali ih se uopće nije potrebno pridržavati. Opciono. Vjerujem da ako uz pomoć poteza možete prenijeti volumen figure i sam prostor u listu, onda je apsolutno svejedno šta ovaj potez predstavlja. Glavna stvar je da je sve urađeno ispravno i lijepo. Jednostavno rečeno, ne pravite slamu, naučite lijepo crtati. Ovo se odnosi i na moždani udar. Na ovoj stranici smo naučili kako napraviti udar, nastavimo još malo.

Na primjer, ovako crtam kocku koju još uvijek nismo nacrtali.

1. Odredite mjesto figure na listu

2. Postavljamo figuru na ravan objekta i pronalazimo njenu strukturu i njenu senku, ne zaboravljajući da uzmemo u obzir perspektivu

3. Odredite mjesto svjetlosti i sjene - dodajte lagani dodir. To nam daje priliku da odmah odredimo raspodjelu svjetla i sjene na našem crtežu, da ih razdvojimo

Ako pogledate potez kojim se završava rad, to je prilično neobično, zar ne? Bolje je ne pribjegavati takvom dodiru na časovima crtanja, nemojte plašiti nastavnike, oni nemaju iste moderne progresivne poglede kao vi. Ali takav dodir možete koristiti u svojim kreativnim radovima, zašto ne? Uostalom, crtež je napravljen po svim zakonima. Prenosi se prostor u listu, prikazuje se oblik predmeta i prenose se osnovni tonski odnosi na našem crtežu. Ali ovome smo dodali i jedan štih koji rad čini zanimljivim i prozračnim. Pa, opet, analizirajmo crtež i analizirajmo:

Idemo preko osnovnih tonskih odnosa, prvo kroz senke: najtamnija senka je padajuća senka, a zatim sledi sopstvena senka kocke. Lom ravnine objekta zauzima treće mjesto, ali ga ne zacrnjujemo, jer tamo ima dovoljno svjetla. I četvrti je zid, koji također prima svjetlost, možemo reći da je zid u polusjeni, ali najdalje. Pogledajte kako se polumbra zida poigrava oblikom kocke: na strani osvijetljenog dijela kocke zid je tamniji, na strani sjene postaje svjetliji. Ove gradacije mogu biti vrlo male, ali su prisutne.

Zatim analiziramo svjetlost: najlakši i najosvijetljeni dio će biti gornja ravan kocke, druga najlakša je ravan objekta, koja je horizontalno ispred nas i gubi svjetlost dok ide u svemir.

Fokusiramo se na pauze u oblicima. Ističemo najbliže ivice kocke i uglove to će pomoći da se izvuče iz prostora ispred.

I ne zaboravite – kako se svjetlost udaljava ona potamni i ugasi, sjena se udaljava i gubi svoju aktivnost i postaje nešto svjetlija, ali uzimamo u obzir zlatno pravilo: najtamniji poluton na svjetlu je svjetliji od najsvetliji poluton u senci.

Na kraju, ako odlučite eksperimentirati sa sjenom. Kao što varira tonalitet svjetla i sjene, koji prenosimo u prostoru lista, tako i potez može promijeniti svoj oblik – poigrajte se veličinom poteza. Zid je rađen potezom srednjeg boda, prilično statičan. Kocka je napravljena malim i aktivnim potezima, dajući kocki dinamiku. A predmetna ravan je napravljena dugim šavovima, prilično trivijalna i nezanimljiva. Dakle, čak i potez pomaže da se identificira glavni lik na slici - kocka, koja je napravljena najdinamičnijim potezom, privlačeći pažnju, po mom mišljenju. Šta ti misliš?

Pokušajte učiniti nešto svoje, eksperimentirajte, tada će najjednostavniji posao biti obavljen sa zadovoljstvom, velikom pažnjom i velikim zanimanjem. A kada sjedite, radite posao, na primjer, pokušavate ravnomjerno zacrtati formu, pa čak i uspijevate, a istovremeno počinjete primjećivati ​​da vam dah prestaje da se koncentrišete na vašu pažnju, i to baš u tim trenucima osjetite svu granicu crteža i doživite neopisivo zadovoljstvo.

Hatching je jedna od vrsta vježbi za djecu, koja je uglavnom usmjerena na razvoj finih motoričkih sposobnosti. Međutim, to nije jedina prednost ove aktivnosti.

Hatching je jedna od vrsta vježbi za djecu, koja je uglavnom usmjerena na razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Međutim, to nije jedina prednost ove aktivnosti.

Zadaci ove vrste namijenjeni su djeci uzrasta 4-5 godina. Prije škole dijete mora naučiti pravilno držati olovku i olovku i biti sposobno uočiti greške.

Da biste ga pripremili za učenje pisanja, sjenčanje je odlična opcija.

Dragi čitaoci!

Svi materijali sa stranice mogu se preuzeti apsolutno besplatno. Sve datoteke su skenirane antivirusnim programom i ne sadrže skrivene skripte.

Slike u arhivi nisu označene vodenim žigovima.

Stranica je ažurirana materijalima na osnovu slobodnog rada autora. Ako im se želite zahvaliti na njihovom radu i podržati naš projekat, možete prenijeti bilo koji iznos koji vam nije težak na račun stranice.

Hvala unapred!!!

Nalazite se u kategoriji bojanki Hatching za djecu. Bojanku koju razmatrate naši posjetioci opisuju na sljedeći način: "" Ovdje ćete pronaći mnogo stranica za bojanje na mreži. Možete preuzeti stranice za bojanje Hatching za djecu i također ih besplatno odštampati. Kao što znate, kreativne aktivnosti igraju veliku ulogu u razvoju djeteta. Oni aktiviraju mentalnu aktivnost, formiraju estetski ukus i usađuju ljubav prema umjetnosti. Proces bojenja slika na temu Hatching za djecu razvija fine motoričke sposobnosti, upornost i tačnost, pomaže da saznaju više o svijetu oko sebe i upoznaje ih sa svim raznovrsnim bojama i nijansama. Svakog dana na našu web stranicu dodajemo nove besplatne stranice za bojanje za dječake i djevojčice, koje možete obojiti online ili preuzeti i odštampati. Zgodan katalog, sastavljen po kategorijama, olakšat će pronalaženje željene slike, a veliki izbor bojanki omogućit će vam da svaki dan pronađete novu zanimljivu temu za bojanje.

Hatching je jedan od načina pripreme predškolaca da nauče pisati. Ove vježbe pomažu u jačanju mišića šake, razvijaju sposobnost postupanja prema datim pravilima i razvijaju tako važne kvalitete za budućeg učenika kao što su pažnja, tačnost i sposobnost da se posao završi.

Sveska je namenjena nastavi sa predškolcima od 5-6 godina u vrtiću i kod kuće. Može biti od koristi i prvacima u početnom periodu učenja pisanja.

Primjeri.
1. Ove životinje su se vratile iz škole. Mačić je tužan, ali zeko je srećan. Naravno, već ste pogodili, koja se od životinja potrudila u lekciji?

2. Želite li naučiti kako lijepo pisati? Onda hajde da treniramo. Počnimo s jednostavnim linijama. Obavite sve zadatke po redu i po pravilima. I vaš vjerni Prijatelj će putovati s vama kroz stranice sveske.
Sretan put!

3. Ne leptir, već letač.
(ptica)

4. Ova kuća je na točkovima.
U njemu su nošeni Mash i Rom.
I naš mali Andryushka
On hoda u njemu sa zvečkom.
(kolica)

5. Odrasla je u šumi, izvedena je iz šume, plače u naručju i skače okolo.
(balalajka)

6. Uže se vješto vijuga duž lista.
Vrijeme će proletjeti - On će se pretvoriti u leptira.
(Caterpillar)

7. Oh, zvona, plava boja! Sa jezikom, ali bez zvonjave.
(zvona)

8. Ko će pčeli dati med?
Ko raste na suncu?
(cvijet)

9. Negdje među vrućim zemljama
Sivi džin šeta.
Sakuplja vodu u svom deblu.
Pljušti kao tuš.
(slon)

Dugmadima iznad i ispod “Kupi papirnu knjigu” a pomoću linka "Kupi" možete kupiti ovu knjigu sa dostavom širom Rusije i slične knjige po najpovoljnijoj cijeni u papirnatom obliku na web stranicama zvaničnih internet prodavnica Labyrinth, Ozon, Bookvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books ru.

Klikom na dugme „Kupi i preuzmi e-knjigu“ ovu knjigu možete kupiti u elektronskom obliku u zvaničnoj internet prodavnici Liters, a zatim je preuzeti na sajtu Liters.

Klikom na dugme „Pronađi slične materijale na drugim stranicama“ možete pronaći slične materijale na drugim stranicama.

Na dugmadima iznad i ispod možete kupiti knjigu u zvaničnim internet prodavnicama Labirint, Ozon i drugim. Također možete pretraživati ​​srodne i slične materijale na drugim stranicama.

Datum objave: 31.03.2013. 13:36 UTC

• Matematička logika i njene primjene, Zbornik članaka, Nagel E., Sapps P., Tarski A., 1965.
• Računarstvo i programiranje, Softverski alati za implementaciju informacionih procesa, Zakharova A.A., Molnina E.V., Chernysheva T.Yu., 2013.
• Slučajevi ruskih univerziteta, Zinkovsky K.V., Savelenok E.A., 2016.

Slijede udžbenici i knjige.