Prezentacija na temu "diferencijacija k - g". Velike bitke G.K. Žukov tokom tog perioda

Cilj: ispričati o velikom komandantu Drugog svetskog rata Georgiju Konstantinoviču Žukovu.

• prikupljanje informacija;
• obrada podataka;
• kreiranje multimedijalne prezentacije;
• prezentacija projekta na času.

Djetinjstvo i mladost Georgija Žukova Georgij Konstantinovič Žukov je rođen 19. novembra (stari stil) 1896. godine u selu Strelkovka, Kaluška gubernija. Tokom Žukovljevog detinjstva, selo se nije izdvajalo od hiljada ruskih sela. Muškarci često rade u gradu, žene i djeca rade u polju. Žukovljev otac je radio kao obućar u gradovima, njegova majka je radila na pola radnog vremena prevozeći robu. Zarada je bila takva da su, prema rečima samog Georgija Konstantinoviča, „siromašni zarađivali više“. Napisaće i: „Zahvaljujući komšijama, ponekad su nam pomogli sa čorbom od kupusa ili kašom

Takva međusobna pomoć u selima nije bila izuzetak, već tradicija prijateljstva i solidarnosti ruskog naroda koji živi u teškoj potrebi." Sa sedam godina Georgije je otišao da uči u crkvenoj školi kod svog prvog učitelja Sergeja Nikolajeviča Remizova. u Kaluškoj guberniji bilo je uobičajeno da se mladići šalju u gradove za neku vrstu zanata. studirao je ruski jezik, matematiku, geografiju. Godinu dana kasnije upisao ih je na večernje opšteobrazovne kurseve.

Početak puta 7. avgusta 1915. Žukov je pozvan u dragonski puk. U opadajućim godinama, maršal je rekao piscu Konstantinu Simonovu: „Mogao sam da završim u školi za zastavnike, završio sam četvorogodišnju školu u Gazetnoj ulici, koja je davala dovoljno obrazovanja da uđem u ovu školu : Završiću školu zastavnika i biti dečko od 19 godina, komandovati iskusnim vojnicima - bradatima. Nisam želeo ovo, bilo bi nezgodno ispostavilo se da nije vojnik, nego oficir... i do tada bi revolucija izbila.

Možda bi doživeo svoj život negde u izbeglištvu „Zbog toga je Georgij Konstantinovič ušao u podoficirsku školu, koju je završio avgusta 1916. Mlađi podoficir Žukov se hrabro borio, ali ne zadugo. U septembru je bio? lakše ranjen tokom konjičkog napada na Jugozapadnom frontu, u planinskom području Bistrice, i dobio je Georgijevski krst za hvatanje jezika, ali je već u oktobru Georgij Konstantinovič raznio minu i dobio tešku Kontuzija je trebalo mnogo vremena da se Žukov sastane u marševskom eskadrilu

Bio je naklonjen rušenju monarhije. Žukov je izabran za predsednika komiteta eskadrile i člana saveta puka. Nakon Oktobarske revolucije, njegova eskadrila stacionirana u provinciji Harkov „zauzela je platformu boljševika“, odbila je da se pokori ukrajinskim vlastima i raspuštena je svojim kućama. U decembru 1917. Žukov je otišao u svoju domovinu, Strelkovku - bilo je lakše prehraniti se u selu. U septembru 1918. mobilisan je u Crvenu armiju. Budući komandant Žukov služio je u 4. moskovskom konjičkom puku. Tamo je dorastao do čina pomoćnika komandira voda i u martu 1919. pristupio Komunističkoj partiji.

Borio se protiv uralskih kozaka i sa vojskom generala P. N. Wrangela kod Caricina, gdje je u oktobru 1919. ranjen od fragmenata granate u lijevu nogu i lijevu stranu. Nakon oporavka, pohađao je Rjazanske konjičke kurseve. U avgustu je kadetski puk prebačen na Kuban da se bori protiv iskrcavanja generala Sergeja Ulagaja. Žukov je postao narednik voda i učestvovao je u "čišćenju" Sjevernog Kavkaza od ostataka Bijele armije i "zelenih" odreda. Krajem godine otišao je da uguši ustanke u Tambovskoj oblasti i u Voronješkoj guberniji. Za uspješne akcije protiv slabo naoružanih i loše organiziranih seljačkih pobunjenika, komandant eskadrile Žukov dobio je prvu sovjetsku nagradu - Orden Crvene zastave.

Berlin 16. aprila 1945. godine počela je istorijska bitka koja je krunisala rat. “Tokom čitavog rata nikada nije bilo potrebno zauzeti tako veliki, snažno utvrđeni grad kao što je Berlin zapravo pretvoren u tvrđavu, prilazi su mu bili neprekidna zona odbrambenih struktura. Ali, uprkos žestokom otporu, Berlin je zauzet. 2. maja u 1.50 radio stanica štaba odbrane Berlina objavila je prekid neprijateljstava

Ujutro 2. maja, komandant odbrane Berlina Vedling naredio je njemačkim trupama da prekinu otpor. Do 15 sati sve je bilo gotovo. Za zauzimanje Berlina, Žukov je nagrađen trećom Zlatnom zvijezdom medaljom Heroja Sovjetskog Saveza. Dana 9. maja 1945. u 0:43 ujutro, feldmaršal Kajtel potpisao je akt o predaji. Rat je gotov...

24. juna 1945. godine na Crvenom trgu maršal Georgij Konstantinovič Žukov je bio domaćin PARADE POBJEDE.

Žukovljev liderski talenat se u potpunosti razotkrio godinama. Veliki domovinski rat.

Velike bitke G.K. Žukov tokom tog perioda

Veliki domovinski rat:

• Žukov na rijeci Khalkhin Gol

• Operacija u blizini Yelnya

• Odbrana Lenjingrada

• Odbrana Moskve

• Žukov i Staljingrad

• Žukov na Kurskoj izbočini

Prema ovoj tabeli možemo pratiti učešće G.K. Žukov u velikim bitkama Drugog svjetskog rata.

Naziv bitke

Vojskovođe koje su učestvovale u bici

Ishod bitke

G.K. Žukov, I.S. Konev, M.F. Lukin, P.A. Kuročkin, K.K. Rokossovsky

Ova bitka se smatra jednom od najkrvavijih u istoriji Drugog svetskog rata. Po cenu milionskih gubitaka, sovjetska vojska je uspela da odloži napredovanje Hitlerove vojske na Moskvu.

Popov M.M., Frolov V.A., Vorošilov K.E., Žukov G.K., Meretskov K.A.

Nakon što je počela opsada Lenjingrada, lokalni stanovnici i vojskovođe morali su nekoliko godina voditi žestoke bitke. Kao rezultat toga, blokada je ukinuta i grad je oslobođen. Međutim, sam Lenjingrad je pretrpio stravična razaranja, a broj ubijenih lokalnih stanovnika premašio je nekoliko stotina hiljada.

I.V. Staljin, G.K. Žukov, A.M. Vasilevsky, S.M. Budyonny, A.A. Vlasov.

Uprkos ogromnim gubicima, sovjetske trupe su uspjele pobijediti. Nemci su odbačeni 150-200 kilometara, a sovjetske trupe su uspele da oslobode oblasti Tule, Rjazanja i Moskve.

I.S. Konev, G.K. Zhukov.

Nemci su potisnuti još 200 kilometara. Sovjetske trupe završile su oslobađanje Tulske i Moskovske oblasti i oslobodile neke oblasti Smolenske oblasti

Georgij Žukov, Ivan Konev, Konstantin Rokosovski

Kurska izbočina postala je jedna od najkrvavijih bitaka, ali je osigurala kraj prekretnice tokom Drugog svjetskog rata. Sovjetske trupe su uspele da potisnu Nemce još dalje, skoro do granice zemlje.

Konstantin Rokosovski, Aleksej Antonov, Ivan Bagramjan, Georgij Žukov

Operacija Bagration pokazala se nevjerovatno uspješnom, jer su teritorije Bjelorusije, dio baltičkih država i područja istočne Poljske ponovo zauzete.

Georgij Žukov, Ivan Konev

Sovjetske trupe su uspjele poraziti 35 neprijateljskih divizija i direktno doći do Berlina za posljednju bitku.

I.V. Staljin, G.K. Žukov, K.K. Rokossovski, I.S. Konev

Nakon dužeg otpora, sovjetske trupe su uspjele zauzeti glavni grad Njemačke. Zauzimanjem Berlina, Veliki Domovinski rat je zvanično završen.

Rječnik

Squadrončetverokutni borbeni sastav je taktičko-administrativna jedinica, jedinica u konjici, ako je odvojena, onda vojna jedinica.

„Solidarnost- Ruski društveno-politički pokret. Pokret izjavljuje svoju namjeru da ujedini građane koji dijele vrijednosti demokratije, ljudskih prava, vladavine prava i kritični prema postojećoj vlasti.

Emigracija- preseljenje iz jedne zemlje u drugu zbog ekonomskih, političkih, ličnih okolnosti. Označava se u odnosu na zemlju iz koje emigriraju.

Ambovski ustanak 1920-1921(pobuna Antonovskog) - jedan od najvećih narodnih ustanaka protiv sovjetske vlasti tokom građanskog rata u Rusiji, koji se dogodio u Tambovskoj guberniji. Ponekad se zove " Antonovizam„po imenu jednog od vođa ustanka, načelnika štaba 2. pobunjeničke armije, člana Socijalističke revolucionarne partije Aleksandra Antonova, kome se često pripisuje vodeća uloga u ustanku.

Tema: K-G diferencijacija (Lekcija - prezentacija)

Cilj: Ojačati sposobnost djece da razlikuju glasove k, g u riječima i rečenicama;
Poboljšati vještine zvučne analize i sinteze;
Ojačati vještinu pisanja prijedloga;
Usaditi ljubav prema čitanju;
Razvijajte pažnju i razmišljanje.
Oprema: računar, multimedijalni uređaj, interaktivna tabla, kartice, niz brojeva, slova k, g, olovke

Lekcija – prezentacija “K-G diferencijacija”

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Nastavite niz riječi koje se odnose na istu generalizaciju
brusnice, jagode, ogrozd…….
olovka, udžbenik, šestar………..
gladiola, mak, kamilica……………
čizme, filcane, patike………..

2. Izvijestite o temi lekcije. Slajd broj 2

L. - Pažljivo pogledajte slike, imenujte ih
D. - kaktus, zvono
L. - Ljudi, šta je zajedničko ovim rečima?
D. Ove riječi počinju glasom k.
L. - Navedite par za ovaj zvuk
D. - Za glas k, glas g
L. - Tako je, momci.
L. Ko je pogodio koje ćemo zvukove danas proučavati?
D. Proučavaćemo glasove k, g
L. Tako je, naučit ćemo razlikovati glasove k-g

2. Artikulacijska gimnastika.
L. - Momci, da biste pravilno izgovarali sve zvukove, hajde da uradimo nekoliko vježbi za jezik
- “Ukusni džem”
- "Gledajte"
- "konj"
- "ljuljačka"
L. - Bravo, tvoji jezici su uradili dobar posao



3. Čitanje jezika. Slajd broj 3
Karakteristike zvukova. Zvučne sličnosti i razlike.

Kolobok se otkotrljao, a na putu su bile kutije.
Kolobok se iznenadio i otkotrljao u kutiju.

L. - Momci, hajde da pročitamo slovo jezika
L. - Momci, idite do table i podvucite slova k, g
L. - Hajde da se oglasimo
L. - Opišite zvuk k.
D. - Glas k je suglasan, tvrd, tup
L. - Izgovorimo glas g
L. - Opišite glas g
D. - Glas g je suglasan, tvrd. Voiced
L. - Po čemu se zvuci međusobno razlikuju?
D. - Zvuk g je zvučni, glas k je bezzvučan
L. - Po čemu su zvuci slični?
D. - Zvukovi k, g, suglasnici, tvrdi.

3. Pogađanje po silueti predmeta (karte) slajd br. 4

L. - Momci, zaokružite slike čiji nazivi uključuju zvuk
D. - jabuka, majica, torba, snjegović
L. - Bravo.

4. Igra “Pokaži slovo”

L. - Reći ću puno riječi, a ako čuješ, pokaži mi slovo k gitara, lutka, ajkula, gljiva, pauk, patuljak, ekseri, pečat, tegla, miš
L. - Imenujte riječi sa glasom g
D. - gitara, patuljak, gljiva
L. - Sada nazovite riječi sa glasom k
D. - lutka, ajkula, pauk
L. - Bravo

5. Rad sa nizovima brojeva

L. - Stavite numeričke linije ispred sebe.
Ja ću reći riječ, a ti moraš reći koji je to zvuk.
L. - U riječi gljiva, koji je glas g
D. Prvo zvuči g
L. - ajkula
D. U riječi ajkula zvuk je do sekunde
L. Spider
D. - U riječi pauk glas je k četvrti
L. - nokti
D. - U riječi nokti glas g je prvi

6. Dodajte nazive slika slajdova br. 5, 6

L. - Ljudi, popunite slova koja nedostaju
D. - knj
D. -krugovi
D. - kupus
D. - bundeva
D. - kukuruz
D. - patuljak
L. - Bravo. Momci!

7. Fizičke vježbe

Kucamo čekićem (lupamo pesnicama jedna o drugu)
Želimo izgraditi novu kuću.
Ko će živjeti u kući? (vježba "Kuća")
Ko će biti prijatelj sa nama (stižu i otpuštaju prste)
- Devojčice i dečaci, mali prsti! (vježba "Prsti kažu zdravo")

8. Igra “Slog loto”

L. - Ja kažem početak riječi, a vi ga nastavite.
L. Početak riječi ha
D. - novine, gazela, zmija
L. - Početak riječi ka
D. - kolut, kaša, slika
L. - Početak riječi gu
D. - Guske, rog, usne
L. - Početak riječi ku
D. - piletina, kocka

7. Pogađanje zagonetki
Ispod bora pored staze
Ko stoji među travom?
Noga ima, ali nema čizama,
Šešir ima, a glave nema. (gljiva) slajd broj 8

Ova nemirna ptica
Ista boja kao breza:
Vereschunya, belostrana,
I njeno ime je .....(četrdeset) slajd broj 9

Raznobojna klackalica
Visio je iznad rijeke. (duga) slajd broj 10

Ujutro komad papira
Dovode nas u stan
Na jednom takvom listu
Mnogo različitih vesti. (novinski) slajd broj 11

dlakavi, zeleni,
Ona se krije u lišću.
Iako ima mnogo nogu,
I dalje ne mogu da trčim. (gusjenica) slajd broj 12

On će tkati, on će tkati,
On sjedi i čeka plijen. (pauk) slajd broj 13

9. Analiza riječi

L. - Navedite odgovore
L. - Navedite najkraću riječ.
D. - Najkraće reči su guska, pauk
L. - Navedite najdužu riječ.
D. - Najduža reč je gusenica
L. - Koliko glasova ima riječ pauk?
D. -Reč pauk ima 4 glasa
L. - Imenujte glasove po redu
D. - p, a, y, k
Imenujte samoglasnike u ovoj riječi.
D. - U ovoj riječi samoglasnici su a, y
L. - Imenujte glasove suglasnika.
D. - Suglasnički glasovi p,k

D. - Ova riječ ima 2 sloga
L. - Zašto?
D. - Zato što riječ ima 2 samoglasna glasa a, y.
L. Imenujte glasove samoglasnika u riječi gusjenica
D. - U riječi gusjenica samoglasnici su u, e, i, a
L. - Koliko slogova ima ova reč?
D. - Ova riječ ima 4 sloga.
L. - Zašto?
D. - Zato što postoje 4 samoglasnika.
L. - Navedite riječi u kojima se čuju samo tvrdi suglasnici.
D. - Tvrdi suglasnici se čuju u riječima četrdeset, duga, pauk
L. - Koliko glasova ima riječ četrdeset?
D. - Riječ četrdeset ima 6 glasova

10. Pravljenje rečenica koristeći riječi pomoću nagađanja.

L. - Sastavite rečenice s bilo kojim riječima - pogađate.
D. - Uz cestu je rasla gljiva.
D. - Video sam dugu.
D. - Dečak je nacrtao pauka.

11. Smišljanje fraza.

L. Pročitaj riječi u lijevoj koloni
Harmonic
Grad
Kaša
L. - Pročitaj riječi u desnoj koloni.
D. - labijalni
Beautiful
Heljda
L. - Koristeći ove riječi, izmislite fraze, ali budite oprezni.
L. Šta mislite da još treba uraditi?
D. - Sprijateljiti se riječima
L. - Pročitajte primljene fraze
D. Harmonika, lep grad, heljdina kaša.
L. Bravo.

12. Sažetak lekcije.

L. - Koje smo zvukove naučili razlikovati?
D. - Naučili smo razlikovati glasove k, g
L. - Bravo, momci. Bilo je zadovoljstvo raditi s vama.
L. - Zbogom. Lekcija je gotova.

Slajd 2

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

Oprema: predmetne slike, pokazna pisma, kasa pisama. Ciljevi časa: -naučiti razlikovati glasove i slova “K – G”; -razvijati fonemski sluh i pažnju kroz posebne (korektivne) vježbe; kompetentne vještine pisanja; - neguju pozitivnu motivaciju za učenje.

Slajd 3

Tokom nastave

I. Aktiviranje početka lekcije. I.1. Organiziranje vremena. I.2. Ponavljanje privremenih reprezentacija. II.Ažuriranje stečenih znanja. II.1. Vježba za razvoj pažnje i fonemskog sluha „Čuj zvuk“. III. Uvod u temu. IV. Učenje novog gradiva. IV.1.Rad sa predmetnim slikama. IV.2. Vježba za razvoj pažnje i koordinacije pokreta.

Slajd 4

IV.3. Rad prema udžbeniku. IV.4. Vježba koordinacije pokreta. V. Konsolidacija proučenog gradiva. V.1. Vježba za razvoj pažnje i fonemskog sluha “Akvarijum”. VI. Sažetak lekcije. VII. Zadaća.

Slajd 5

I. Aktiviranje početka lekcije.

I.1. Organiziranje vremena. I.2. Ponavljanje privremenih reprezentacija. -Koja je sada lekcija? -Koji je njegov rezultat od početka školskog dana? -Koji je danas dan u sedmici? -Kakav je njegov rezultat na početku sedmice? -Koji je danas datum? -Koji je prvi mjesec u godini? -Koje godišnje doba? -Imenujte znakove ovog doba godine.

Slajd 6

II.Ažuriranje stečenih znanja.II.1. Vježba za razvoj pažnje i fonemskog sluha "Čuj zvuk".

Upute: imenujem riječi i ako u ovim riječima čujete glas “K”, pljesnite jednom rukama. Ako čujete zvuk "G", pljesnite rukama dvaput. (Riječi: vuk, guska, medvjed, gofer, jež, pas, čavka, konj, itd.) -Koje ime se može dati svim ovim riječima? -Šta si sad radio? -Kako se zove vježba koju ste izvodili?

Slajd 7

III. Uvod u temu.

Koju temu proučavamo? -Kako razlikovati zvučni od bezvučnog suglasnika? -Koje parne suglasnike već znamo? -Prisjetite se i recite šta ste radili u prethodnoj vježbi. -Šta mislite, o kojim zvukovima i slovima ćemo danas pričati? -Tako je, danas ćemo proučavati glasove i slova "K - G". -Po čemu su ovi zvuci slični? -Koja je razlika?

Slajd 8

Glas "G" koji se izgovara glasom naziva se zvučnim, a glas "K", koji se izgovara bez glasa, naziva se bezvučnim. - Pronađite u blagajni slovo koje predstavlja glasove “G” i “G”. Čitati. - Pronađite u blagajni slovo koje predstavlja glasove “K” i “K”. Čitati. - Ko može da kaže koja ćemo slova pisati danas na minutu pisanja? - Dobro. Otvaramo sveske, zapisujemo broj i pišemo naša slova.

Slajd 9

IV. Učenje novog gradiva.

IV.1.Rad sa predmetnim slikama. Demonstracija predmetnih slika koje prikazuju vuka, tigra, konja, guske.

Slajd 10

Imenujte ko je prikazan na ovim slikama? -U koje dvije grupe se mogu podijeliti ove životinje? -Hajde da odredimo položaj glasova u ovim rečima? - Zapišite riječi u svesku, izvršite analizu zvukova i slova. -Ne zaboravimo da naglasimo parne suglasnike koje danas učimo na času! -Koji je od uparenih glasova i slova „K – G“ glasno? Ko je gluv? - Koji zadatak ste obavili?

Slajd 11

IV.2. Vježba za razvoj pažnje i koordinacije pokreta.

Upute: - Pokazujem vam slike, ako nazivi objekata prikazanih na slici imaju glas "K" - čučnite i ustanite; zvuk "G" - podignite i spustite ruke. - Šta si sad radio?

Slajd 12

IV.3. Rad prema udžbeniku.

Zadatak: - kopiranje, dodavanje riječi; -podvuci jednom linijom slova koja označavaju parne bezvučne suglasnike, a dva uparene. - Šta je bio zadatak u vežbi?

Slajd 13

IV.4. Vježba koordinacije pokreta.

Upute: - Ponavljajte za mnom i naučite pokazati kako izgledaju slova “K i G”:

Slajd 14

- „Sportist drži dvije zastave. Sa zastavama, to je kao slovo "K"! (V. Stepanov) - "G" je po izgledu slična čaplji, slovo "G" grbavo joj leđa. (A. Šibajev)

Slajd 15

V. Konsolidacija proučenog gradiva.

V.1. Vježba za razvoj pažnje i fonemskog sluha “Akvarijum”. Upute: - Pred vama je “akvarijum” u njemu “lebde” slike koje prikazuju predmete koji sadrže zvukove i slova koje danas proučavamo na lekciji. (Slike predmeta: motocikl, jagode, tigar, nilski konj, pečurke, gitara, riba, kaktus, ekseri). - Treba da “uhvatite” slike sa objektima u čijim nazivima čujete glasove “K – G”, napišite slova “K – G” i rasporedite ih na tabli u dve kolone. - Koju ste vežbu radili?

Da li želite da postanete bolji u kompjuterskim veštinama?

Excel je program s kojim rade dvije velike grupe ljudi: bilo tvrdokorni profesionalci koji mogu koristiti Excel da rade šta god žele: rješavaju probleme, prave grafikone, vrše analizu podataka itd., i početnici, za koje je uređivač proračunskih tablica samo zgodno, ali često nerazumljivo sredstvo za rad sa tabelama I naizgled najjednostavniji zadatak štampanja dokumenta na listu pretvara se u test: deo tabele se štampa na jednoj stranici, a deo na drugoj i ispisati cijeli dokument na jednom listu ili cijelu stranicu?

Pročitajte nove članke

Nacionalni projekat „Digitalno obrazovno okruženje“ stiže u ruske regione: škole će dobiti opremu i poboljšati pristup internetu. Ali ne zaboravimo na sadržaj: šta će nastavnik raditi sa novim, ali praznim računarima? Digitalna učionica nisu samo računari i internet važna komponenta digitalnog okruženja su alati i servisi koji omogućavaju organizovanje obrazovnog procesa u školi koristeći elektronske obrazovne resurse.

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

K-G diferencijacija

Završite pjesmu umetanjem riječi sa glasovima [G] - [K] koji su potrebni po značenju na početku riječi. Imam papagaja i jednog velikog prugastog ________. Puno haljina, puno krckanja. Kako se ona zove __________.

Kakva je to crna ptica u polju, koja hoda po proljetnom prostranstvu? Ko je ovo sunce što se kotrlja kao lopta? ________.

Imenujte mjesto glasa [K] u riječi.

Imenujte mjesto glasa [G] u riječi.

Podvuci broj koji odgovara mjestu datog glasa u riječi. Zvuk [k]: kalkulator, odmor, karikatura, kirgiski, žaba, brežuljak, eho. Zvuk [g]: dalija, učitelji, kandža, ložač, poker, biciklistička utrka, kengur. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Unesite slova koja nedostaju G ili K. _lubni_a wine_rad _uritsa _u_la i_la _lubi _artin_a _usi ya_nyata _orova _irlyanda _imnast_a sne_ir _lobus

Provjerite sami! jagode vino g rad k uritsa kukla i gla golubovi k artin k a gus i jaganjci krava vijenac g imnast snijegu gir g lobus

U pjesmi upiši slova K ili G koja nedostaju. Snijeg je pao u mraku. _napravio je sebe pirotehničara. I vajao sam i pyo_, Potok_om pyro_ utyo_. Pravite kolače za sebe, a ne od sna - od blata! P. Voronko Vjetar puše po moru I diže brodove. Ljudi na brodu su zadivljeni, gomilaju se na brodu. Na poznatom ostrvu u stvarnosti se vidi čudo. A. Puškin

Dopuni rečenice birajući riječi koje imaju smisla iz podataka ispod crte. Cijeli tavan je vec u.....Golubovi se bore u ...prozoru u plamenu Zacuo se djetinji glas.... Svaki na terenu je postao zlatni... fudbaler je zabio u gol... Zabio je oštar... kolac u zemlju rupa....... Zimi je park prepun snijega………tobogan

Popunite tabele rečima sa glasovima [G] i [K].

Cvijeće Riba Posuđe Ptice

y y y y y y Bradati patuljak. Giant. Dio govora. Ukras za božićno drvce. Baštenska biljka sa velikim svetlim cvetovima.

Učitelj Pasmina psa Funkcionalni dio riječi Afrička životinja Y Y Y Y

dio muškog odijela alat za piljenje drva mala ptica pjevačica školarac posuda za kipuću vodu debeli volan k k k k k k

U tekstovima zagonetki pronađite riječi sa glasom [G] u zaglušujućem položaju. Imenujte riječi sa ovim slovima.

Legao je preko rijeke i pomogao mu da trči. Bez ruku, bez nogu, otvara li kapiju? Daleko se moje kucanje čuje svuda unaokolo. Neprijatelj sam crva i prijatelj drveću. Bijelo kao snijeg, u čast svima. Uzeo sam ga u usta i tamo nestao. .

Povežite tablete sa riječima tako da dobijete novu riječ sa slovima K ili G Igra - "Od dvije riječi, treća"

CON AGE WINDOW YAK MASK BALL MAN VOL MIŠ HAPPY

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Diferencijacija nastave u nastavi književnosti Tehnološka mapa časa književnosti zasnovana na diferencijaciji nastave.

Razred: 5 Književna tema: N.A. Nekrasov. Sudbine seljačke dece, njihovi životi. Tema lekcije: N.A. Nekrasov. Priča o pesniku Pesma „Seljačka deca“. Tip lekcije: uvodni (unapred...

Diferencijacija i individualizacija obuke i obrazovanja kao sredstvo efikasnog razvoja učenika sa smetnjama u razvoju.

Materijali Metodološkog vijeća....

Metodološka izrada bilješki o ispravljanju disgrafije. Logopedska tema: Diferencijacija o-a. Tema iz gramatike: Pravopis chk, chn. Leksička tema: Zima.

Sažetak lekcije o korekciji disgrafije...