Dnevnik čitanja učenika. Zašto je to potrebno? Čitalački dnevnik je sveska u koju se bilježe podaci o pročitanom djelu.

Hajde da shvatimo zašto i kome je to potrebno Čitalački dnevnik.

Neki roditelji ogorčeno kažu: „Ja sam protiv čitanja dnevnika. Ovo je glupo pisanje glavnih likova, linija radnje - ponekad se ni ne sećam ko se zove, a ime autora je paralelno sa mnom. Svidjela mi se, pročitala sam i zaboravila.” Na osnovu ovog komentara ispada da Čitamo da zaboravimo?!

Djeca čitaju djela da ne zaboravim, ali kako bi malo razmislili o bilo kakvom poslu, naučite nešto novo za sebe. Osim toga, vrlo često se u školi održavaju razna takmičenja, kvizovi, intelektualni maratoni, na kojima morate zapamtiti sve što ste jednom pročitali. Ako ga dijete pročita i zaboravi, onda se, naravno, neće setiti ničega. One. Knjiga je uzalud čitana, ništa mi nije ostalo u glavi.

“Mojoj ovo ne treba, a ona to radi pod pritiskom. To ne doprinosi njenoj ljubavi prema čitanju.” Naravno, ako dijete to radi pod pritiskom, onda to neće izazvati pozitivne emocije. Da i Čitalački dnevnik nema namjeru da razvije ljubav prema čitanju. Ima sasvim drugačiji cilj - naučiti dijete da izvlači zaključke iz pročitanog, da pomogne djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.

Među roditeljima ima dosta onih koji podržavaju Čitalački dnevnik. “Na početku, crna rupa je dobra. To disciplinuje. Ovo vam omogućava da u onome što čitate stavite tačke na i i izvučete zaključke, barem dvije ili tri rečenice. Na kraju krajeva, pomaže da svoje misli izrazite u pisanom obliku.” Apsolutno se ispravno primjećuje da vas vođenje Čitalačkog dnevnika disciplinuje i uči da izvlačite zaključke o onome što čitate.

Druga majka nastavlja istu misao: „Ne, on nas definitivno nije obeshrabrio od čitanja ili sposobnosti da to radimo. Ali, moglo bi se reći, pojavile su se nove vještine. Jasno je bilo vidljivo kako sam u 2. razredu općenito bio loš u analizi teksta, jedva sam mogao pisati dnevnik. A sa 3 je već bilo lako”

Zašto vam je onda potreban Čitalački dnevnik?

U osnovnoj školi učenicima je veoma teško da formulišu svoje misli, ne samo pismeno, već i usmeno. Zamolite dijete da kaže o čemu je čitalo. U najboljem slučaju, dijete će početi detaljno prepričavati tekst i to će se dugo povući. Ali učenici 1-2 razreda, a često čak i 3-4 razreda, neće moći u jednoj rečenici reći šta piše u ovoj bajci, čemu ova priča uči ili glavnu ideju teksta. Oni jednostavno ne znaju kako to da urade.

Prilikom dirigovanja Čitalački dnevnik Dijete treba da zapiše glavnu ideju u posebnu kolonu i izrazi je u 1-2 rečenice. znači, dijete uči da donosi zaključke i izrazite to vrlo kratkom frazom.

Analiziranje rada, formulisanje zaključka, dijete bolje pamti značenje djela i, ako je potrebno, lako će zapamtiti ovo djelo.

Zapisivanjem autora djela i glavnih likova dijete pamti ove podatke. Ako se ovo djelo čita tokom vannastavnog čitanja, tokom takmičenja, kvizova, dijete će, nakon što prelista svoj dnevnik čitanja, lako zapamtiti i likove djela i zaplet.

Čitajući razna djela i zapisujući opći sadržaj u dnevnik čitanja, dijete trenira ne samo vještine pisanja, već uči i analizirati djelo, istaći glavnu ideju autora, razumjeti šta je autor svojim radom želio prenijeti čitaocu. Dijete razvija vještine čitanja i čitalačku kulturu.

Roditelji, prateći vođenje dnevnika čitanja, mogu lako pratiti interesovanja djeteta, razumjeti koji žanr ili smjer ga više zanimaju i po potrebi prilagoditi smjer čitanja, ponuditi djetetu knjige drugog žanra.

Kako se registrovati čitalački dnevnik?

Ne postoji jedinstveni zahtjev za izradu dnevnika čitanja u školi. Stoga svaki nastavnik uvodi svoje zahtjeve.

Osnovni cilj vođenja Dnevnika čitanja nije opterećivanje djeteta i roditelja dodatnim poslom, već njihovo učenje da izvode zaključke i razvijaju čitalačku kulturu. Shodno tome, zahtjevi za Čitalačkim dnevnikom su zasnovani na ovom cilju. Stoga su moji zahtjevi za dizajn minimalni. Kada vodite čitalački dnevnik, odmah nakon čitanja nekog djela ili poglavlja, ako je djelo veliko, zapišite svoje zaključke.

Za Čitalački dnevnik uzimamo sasvim običnu svesku, po mogućstvu ne baš tanku, kako bi izdržala cijelu godinu, a ne samo ljeto. Podijelimo ga u nekoliko kolona:

• datum čitanja;
• naziv rada;
• autor;
• Glavni likovi;
• "O čemu?" Ovdje dijete uz pomoć roditelja zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Ako ga redovno popunjavate, ne oduzima puno vremena, ali dobro učvršćuje rad u djetetovom pamćenju. A onda, tokom školske godine, nastavnici sprovode kvizove, vannastavnu lektiru, deca se okreću svom Dnevniku čitanja i prisećaju se koje priče
čitaju koji su junaci u bajkama, autori djela i drugi podaci.

Štaviše, ako je djelo veliko i dijete čita sporo, onda možete zapisati ne samo poglavlja, već i brojeve stranica, ako je poglavlje jako veliko i čita se više od jednog dana.

Neka djeca zaista vole da čitaju enciklopedije. U ovom slučaju zapisuju naziv enciklopedije, naslov članka i, naravno, ono o čemu je dijete naučilo. Jer čitanje enciklopedije je i čitanje.

Naučite dijete da vodi Dnevnik čitanja od prvog razreda, pomozite mu u drugom, a onda će dijete to uraditi samo. Provodeći vrlo malo vremena ispunjavajući Dnevnik čitanja, naučićete svoje dijete da analizira ono što je pročitalo, da bolje razumije i pamti knjige.

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Cl. šef Demina V.O. Kako napraviti “Čitalački dnevnik”

Usavršavanje tehnike čitanja jedan je od glavnih zadataka nastave osnovnoškolaca.

Vođenje dnevnika čitanja će vam omogućiti: 1) da se zaljubite u knjigu i proces čitanja; 2) poboljšati kvalitet čitanja; 3) proširiti vidike čitaoca; 4) razvija svoje kreativne sposobnosti; 5) naučite dijete da izvlači zaključke iz pročitanog, pomozite djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.

Osnovni cilj vođenja Dnevnika čitanja nije opterećivanje djeteta i roditelja dodatnim poslom, već njihovo učenje da izvode zaključke i razvijaju čitalačku kulturu.

Kako osmisliti „Čitalački dnevnik“ Na naslovnoj stranici potrebno je napisati: „Čitalački dnevnik“, svoje ime i prezime, klasu (koricu možete dizajnirati po vlastitom nahođenju).

U svojoj bilježnici naznačite: datum čitanja naslov djela autora glavni likovi moje utiske o pročitanom “O čemu?” Ovdje dijete uz pomoć roditelja zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Prilikom pisanja informacija o knjizi koju ste pročitali, možete pratiti uzorak dat u tabeli. Datum Naslov dela Autor Imena i glavni likovi Moji utisci o pročitanom 30.01. 2015 „Nepoznati cvet“ Andrej Platonovič Platonov (pravo ime Klimentov) rođen je 1. septembra 1899. u Jamskoj Slobodi, predgrađu Voronježa. 1. Daša 2. Nepoznati cvijet Ovo je priča o malom cvijetu koji je želio da živi. Bila sam veoma tužna kada sam pročitala da je nepoznati cvet uginuo. Bajka nas uči da se ne plašimo poteškoća, već da činimo sve da ne „živimo tužno“.

Evo nekoliko pitanja koja će vam pomoći: Opišite izgled lika. Navedite njegove karakterne osobine. Koje su mu omiljene aktivnosti? Ko su mu prijatelji? Šta su oni? Da li biste voleli da budete kao ovaj heroj? Kako? Ima li nešto što ti se ne sviđa kod njega? Zašto? Koji vam se odlomak iz knjige najviše dopao? o cemu on prica? Zašto vas je ostavio ravnodušnim?

DIARY COVER

DIARY COVER

DIARY COVER

DNEVNA STRANA

Beleška „NAUČITE DA ČITATE ISPRAVNO“ Pobrinite se da vam se oči kreću duž linije. Pokušajte da se ne vraćate čitanju riječi koju ste pročitali kada je shvatite. Kada čitate, budite pažljivi na svaku riječ. Pokušajte razumjeti o čemu čitate. Čitajte svakodnevno: naglas, tiho...

VJEŽBAJTE ČITANJE SVAKI DAN

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Čitalački dnevnik

Čitalački dnevnik

Uputstva za vođenje dnevnika čitanja pomoći će i vama i vašim roditeljima da vidite nivo razvoja djeteta...

Uloga „Čitalačkog dnevnika“ u životu učenika osnovne škole

Nakon zahtjeva jedne majke na našem posljednjem roditeljskom sastanku o tome da li je moguće samo čitati knjige, a roditelji pisati spiskove, pitala sam se: da li oni shvataju sve prednosti na ovaj način...

Možete saznati kako pravilno formatirati čitalački dnevnik, kako i gdje navesti naslov djela i autora, koja je glavna ideja djela i preuzeti uzorak čitalačkog dnevnika na web stranici.

U 1-4 razredu, na kraju školske godine, nastavnik nudi spisak literature za ljeto. I roditelji i djeca imaju pitanje: "Kako pravilno osmisliti dnevnik čitanja?"

Može se koristiti nekoliko opcija dizajna.

1. Čitalački dnevnik na A4 listovima

Svaki čitalački dnevnik mora imati naslovnu stranu.

Dijete može obojiti ili nacrtati svoje omiljene likove iz djela koja je pročitala.

Na drugoj strani dijete samostalno popunjava tabelu - naziv djela, prezime, ime, patronim autora, glavni junaci. Posljednja kolona pokazuje čemu ga je ovaj rad naučio. Ovo je glavna ideja.

2. Dnevnik čitanja u školskoj svesci.

Takav dnevnik čitanja možete urediti u obliku gore navedene tabele, ili možete navesti djela koja čitate i njihove autore.

Primjer čitalačkog dnevnika, gdje je pažnja posvećena kratkom sadržaju.

Takav dnevnik uči ne samo kratkom prepričavanju, već i pravilnom oblikovanju vaših misli. Pogodno za djecu 4. razreda.

3. Štampani čitalački dnevnik.

Online knjižare nude širok izbor dnevnika čitanja. Zanimljivi su jer, osim naslova radova, nude niz zabavnih i uzbudljivih zadataka za osnovce. Na primjer:

• ukrasite glavne likove;
• napraviti plan priče;
• izaberite poslovicu;
• riješi ukrštenicu.

Učenici 2-3 razreda posebno vole da popunjavaju takav dnevnik. Djeca ne samo da mogu naučiti nešto novo o pročitanom, već i pokazati svoju maštu i domišljatost.

Prilikom provjere čitalačkog dnevnika, nastavnik u osnovnoj školi uvijek ocjenjuje tačnost i ispravnost formata. Ocjena se daje iz predmeta književno čitanje.

Želimo vam svima samo petice!

Nastavnici tokom letnjeg raspusta često daju listu literature koja se preporučuje za čitanje u slobodno vreme. Tokom školskog perioda, ovo će smanjiti vrijeme utrošeno na pripremu časa. U procesu čitanja, osoba bilo koje dobi širi svoje vidike, što je vrlo važno, posebno za tinejdžere. Bilješke o kratkom zapletu pomoći će vam da zapamtite ključne trenutke priče i zapamtite imena likova. Nakon toga, tokom školskih časova, takav podsjetnik će postati nezamjenjiv pomoćnik. Da bi svi unosi bili sažeti i laki za čitanje, važno je razumjeti kako dizajnirati čitalački dnevnik.

Započnite odabirom bilježnice, pustite dijete da samostalno odluči šta bi trebao biti dnevnik čitanja. Možete to učiniti sami, koristeći jednostavnu prikladnu bilježnicu ili notes, ili kupiti gotovu verziju u trgovini, na primjer, birajući je prema klasi.

Na početku dnevnika možete ostaviti list za sastavljanje sadržaja, on se popunjava zadnji, nakon što su sve naredne stranice završene.

Da biste dnevniku dodali jedinstvenost i individualnost prilikom popunjavanja, možete koristiti razne lijepe naljepnice i isječke iz časopisa, ali najbolja opcija bi bili vaši vlastiti zanimljivi crteži.

U zavisnosti od uzrasta čitaoca menja se veličina i suština pisanog teksta. Za djecu osnovnoškolskog uzrasta dovoljno je izdvojiti 1-2 stranice za popunjavanje. Ovdje se navodi naslov priče ili bajke, prezime i ime autora, te su navedeni glavni likovi. Zatim morate ukratko opisati radnju - doslovno nekoliko rečenica, kako bi se dijete moglo sjetiti o čemu je knjiga bila. I svakako napišite svoje mišljenje o materijalu koji čitate. Za učenike prvog razreda, skice često služi kao dnevnik čitanja.

Struktura dnevnika čitanja školskog učenika. Preporuke za sastavljanje, savjet.

Dnevnik čitanja učenika. Čemu služi čitalački dnevnik? Mnogi ljudi vole da čitaju knjige. Kako bi što bolje shvatili djelo i sačuvali utisak o pročitanom, često pokreću takozvane dnevnike čitanja. Poenta čitalačkog dnevnika je da se osoba s vremenom može sjetiti koje je knjige čitala, koja je bila njihova radnja, glavni likovi i šta je osoba doživjela čitajući knjigu.
Za školarca dnevnik čitanja postaje neka vrsta varalice: na primjer, kada dođe u školu nakon ljetnih raspusta na časove književnosti, učenik može pomoću dnevnika zapamtiti koje je knjige pročitao, ko su glavni likovi knjige. su i koja je glavna ideja rada.
U osnovnim razredima, dnevnik čitanja pomaže u razvoju djetetovog pamćenja, uči ga da razmišlja i analizira djelo, da ga razumije, pronađe glavnu stvar i izrazi svoje misli. U početku bi roditelji trebali pomoći djetetu da shvati gdje su glavni likovi u djelu i koju glavnu ideju autor želi prenijeti. Da biste to učinili, potrebno je vrlo detaljno razgovarati o knjizi. Ovo će pomoći učeniku ne samo da brzo i ispravno popuni dnevnik, već će ga naučiti da jasno i jasno izrazi svoje misli.

Kakav će biti čitalački dnevnik?

Ne postoje strogi zahtjevi za dizajn čitalačkog dnevnika. Ali ipak je lijepo ako je šareno, svijetlo i emotivno. U idealnom slučaju, ona će postati i omiljena dječja "slikovnica" i izvor ponosa.
Bolje je uzeti kvadratnu bilježnicu kao osnovu za dnevnik čitanja. Na naslovnici napišite “Čitalački dnevnik” i naznačite ime i prezime vlasnika. Koricu (na primjer, crtežima za knjige) možete ukrasiti po vlastitom nahođenju. Stariji učenici mogu dizajnirati korice u obliku scrapbookinga, ili koristiti tehniku ​​crtanja zentangli i doodlinga.

Naslovna strana

Čitalački dnevnik počinje naslovnom stranom, koja sadrži osnovne podatke: prezime, ime učenika, broj škole, razred. Sveska treba da ima naslov: „Čitalački dnevnik“ „Čitalački dnevnik“ „Čitam sa zadovoljstvom“. Naslovna stranica (korica) dnevnika može biti lijepo dizajnirana.

Diary spread

Počevši od strane 2-3, možete razmišljati o generalnom dizajnu - okviri kolona, ​​fontovi naslova, logotip. Recenzije knjiga su pisane plavim mastilom, ali naslovi i podvlačenja mogu biti obojeni.

Možete smisliti stranice za one posebne knjige koje su vam se dopale: „Moja zlatna kolekcija“, „Preporučujem čitanje“, „Pročitajte, nećete požaliti!“

Svaka stranica (ili proširenje sveske) je izvještaj o pročitanoj knjizi.

Primjer dizajna stupaca u čitalačkom dnevniku

Podsjetnik za vođenje čitalačkog dnevnika

1. Bolje je popuniti dnevnik odmah nakon što pročitate knjigu ili narednog dana. U ovom slučaju, uspomene će biti svježe, a ako je potrebno, možete se obratiti knjizi.

2. S vremena na vrijeme potrebno je prelistati dnevnik - tada će se znanje o sadržaju i utisci o knjizi učvrstiti u sjećanju.

3. Ako je djelo veliko ili dijete još uvijek ne čita dobro, onda u kolonu „Datum“ upišite datum početka i završetka čitanja knjige.

4. Na kraju recenzije treba da bude mjesto za lično mišljenje djeteta o radu, odnos prema pročitanom.

6. Ilustracija je odlična pomoć za zadržavanje pročitanog u sjećanju. Kako to napraviti? Možete sami nacrtati sliku za dijete ili vam može pomoći odrasla osoba. Ne znate crtati? Zatim kopirajte sliku iz knjige i obojite je. Ali bolje je da ga dijete nacrta samo, tada će se koristiti i vizualna i mišićna memorija. Ilustracija se može staviti u kolonu „Naslov rada” ispod samog naslova, ili u kolonu „Glavna ideja rada”, ilustrujući nezaboravne tačke.

7.VAŽNO! Ne možete pisati recenzije skraćenih verzija knjiga iz udžbenika. Morate u potpunosti pročitati djelo, osjetiti ga i ostaviti uspomenu u svom dnevniku čitanja.